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什么是谜语?《辞海》这样解释:"用锻炼智力的、游戏性的简练语句,分为谜底与谜面,出谜者说出谜面、猜谜者猜出谜底。诞生于中国文明社会初期。既有民间文学作品,也有文人之 相似文献
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苏保明 《数学学习与研究(教研版)》2005,(7):29-30,37
谜语是由谜面和谜底两部分组成，谜语就是给出谜面．由猜谜者根据谜面猜出谜底．而数学谜语，是学生课余的一项非常有意义的文体活动，它的形式多种多样．五彩缤纷．富有挑战性．通过此项活动．能培养学生的理解能力和思维能力，陶冶情操．同时也能激发学生的学习积极性。增强学好数学的信心． 相似文献
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李梅 《数学大世界(高中辅导)》2010,(7):66-67
一个谜语大多都是由谜面和谜底两部分组成的。所谓猜谜语,就是给出谜面南猜谜者根据谜面猜出谜底。在丰富多彩的谜语世界里,“成语·数学谜语”可以说是一道靓丽的风景线。现举例剖析如下： 相似文献
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周雪兰 《语文学刊:高等教育版》2013,(12):51-52,54
谜语一种供人猜设的游戏.谜语由谜面和谜底组成.谜面是设谜者示意、猜谜者推理的桥梁.因而谜语从设立到被猜出是一个复杂的认知过程.本文运用语用学的关联理论阐释谜语中谜面和谜底的关联性,诠释设谜和猜谜的认知过程. 相似文献
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小 学语文第二册的第１０课是两则谜语 ,这两则谜语的谜面和谜底是一种比喻关系 ,谜面是喻体 ,谜底是本体。教学这篇课文 ,除引导学生识字、学词、学句和训练朗读外 ,就是理解喻体和本体之间的联系。猜谜的过程 ,是培养学生联想、推理和判断能力的过程。因此 ,教学谜语要着重启发学生思考 ,通过猜谜 ,引导学生走进思维的天地。一、从谜面比喻和谜底事物的紧密联系中启发思维小学生的思维能力尚处在发展阶段 ,尤其是抽象思维能力较低 ,而对于一些具体、生动、直观的形象 ,则容易引起注意 ,触发兴趣。谜语构思巧妙 ,表现谜底的手法多样 ,往往… 相似文献
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刘文合 《新语文学习(小学作文)》2003,(6)
“钳子一双，尖刀八把，身披铠甲，横行天下。”小朋友们，你能根据这四句话猜出这是什么动物吗?对了，是螃蟹。猜谜语是我们课外生活中经常进行的一项活动，它不但可以帮助我们增长知识，开阔视野，而且能提高我们的思维能力和智力水平，是一项深受同学们喜爱的文娱活动。谜语一般由谜面、谜目和谜底三部分组成。谜面是谜语的主要组成部分，是谜语的已知条件或线索，通常由两句至四句一组的歌谣、韵句组成。例如：小小诸葛亮，稳坐中军帐，摆开八卦阵，单捉飞来将。这就是谜面。谜目也是谜语的已知条件之一，它为我们提供了谜底的所属范围… 相似文献
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张明 《中学化学教学参考》2005,(4):50-52
猜谜是古今中外经久不衰的智力游戏。化学竞赛试题中有一种题型可以称为“科学谜语题”，化学谜语赛题与通常的灯谜最大的不同就是——灯谜的谜底一般都是猜谜人已有的知识，而化学谜语赛题的谜底却大多是猜谜人未知的知识。谜面就是构建这个未知知识的信息，猜谜人的智力强弱表现在能否用已有的知识(包括与谜底不一定直接相关的具体的描述性的化学知识、 相似文献
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在谜语中 ,要数物谜的数量最多。这类谜语通常以学生经常接触到的具体事物作谜底 ,用韵文的形式、借生动的比喻和形象化的描述构成谜面 ,谜面巧妙地隐藏着谜底 ,给学生提供猜测的线索和依据。语文教学中的猜谜 ,有别于其他场合的猜谜 ,它着眼于引导学生了解事物间的联系 ,培养学生抓住特点认识事物的能力 ,同时在读谜、猜谜、编谜过程中学习和掌握语文基础知识。一、读懂谜面 ,把握特点猜谜 ,实际上就是通过对谜面字、词、句的理解来揭示谜底。这就要求教师首先要引导学生从整体上读懂谜面 ,有了整体印象后 ,再指导学生一边读 ,一边想 ,抓住… 相似文献
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本文尝试用认知语言学中的概念整合理论来探讨英语智力谜语的理解过程。谜面的部分结构可被看作是输入空间,经过投射与整合,最终形成构成谜底的合成空间。本文主要从谜语中的双关语为切入点来进行概念整合的探讨与研究。 相似文献
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王军梅 《新课程改革与实践》2010,(15):26-26
古代有一种文字游戏,即一人出示一则谜语,另一个猜出后并不亮出谜底,而是再自制一谜面,将谜底藏于其中。在讲授作文时,我先让同学做了一个这样的游戏,然后以此作喻,我说,给出的材料就如同别人给你出的谜语,而从中提炼出论点或找到一个切入点,自己再由此出发写一篇文章,就犹如自制一则同谜底谜语。 相似文献
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我上公开课:猜谜语。教材是从《幼儿谜语》上选的。三个谜语的谜面和谜底都在书上写得清清楚楚。而且,上课前我又经过一系列的准备,设计了自认为十分成熟的教案。果然,上课后,前两个谜语的谜底幼儿很快就猜出来了,眼看教学任务已完成三分之二,我从心底里感到快慰。开始猜第三个谜语了。我清晰地念了两次谜面:“一个宝宝,圆头圆脑。拍一拍,跳一跳。拍得轻,跳得低。拍得重,跳得高。打一个体育用品。”待幼儿充分考虑之后,我请四名幼儿回答谜底,他们都说是皮球。我很高兴地问大家:“小朋友说得对不对?”“对!” 相似文献
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猜谜是一种有趣的智力游戏,大人小孩都很喜欢。我在对幼儿的教学中发现,幼儿在猜谜活动中存在两种截然不同的情况,有的幼儿的思维活动处于积极、主动的状态,他们会顺着谜面提供的思路展开想像、联想,寻找出谜底。当他们通过自己的思考找对了谜底时,脸上流露出胜利的快感。他们对猜谜也会越猜越有劲。有的幼儿却处于被动、盲目的状态。他们不会留心谜面的含意,不加思索地乱猜,所猜的谜底与谜面毫不相干。由于多次猜不中,情绪便低落, 相似文献
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马莉 《中学生读写(初中)》2005,(2)
谜语诗也称避题诗,即有意避开诗题。诗句为谜面,诗题为谜底;诗中有谜,谜在诗中,亦诗亦谜,别具一格。 古往今来有不少以"爆竹"为谜底的谜语诗,读来别有趣味。现 相似文献