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一、多媒体辅助教学手段与传统的课堂教学模式的关系
传统的教学模式是广大教育工作者经过长期的实践和研究所总结出来的一种行之有效的教学模式,当前的教学模式仍不可能脱离传统的教学手段,多媒体教学手段只能作为“辅助”的作用,而不能完全替代传统教学模式。有的教师认为多媒体课堂教学具有传统教学模式所没有的优势,每节课都要用多媒体,特别是公开课或示范课,好像不用多媒体就不能算是一节好课。这种认识过分强调了多媒体教学的优点,而忽视了课堂教学中的学生的主体地位、教师的主导作用、师生之间课堂上的情感交流,削弱了教师的授课艺术和临场发挥能力,不符合学生的认知规律。 相似文献
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一、多媒体辅助教学手段不能排斥或替代传统的课堂教学模式
传统的教学模式是广大的教育工作者经过长期的实践和研究所总结出来的一种行之有效的教学模式,是当前仍不可能摆脱的一种教学手段。多媒体教学手段只能作为“辅助”,是不可能完全替代它的。有的教师认为多媒体课堂教学具有传统教学模式所没有的优势,因此每节课必“言”多媒体,特别是公开课或示范课, 相似文献
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随着我国基础教育改革的不断深入，新一轮课程改革拉开了帷幕。课改首先要求教师的教学观念必须更新，顺应时代的发展和要求。这对于在教育战线上工作已久，已形成较为固定的教学模式的教师来说，不能不说是一种挑战。笔者从事教学工作十几年，接触到课改的新理念，深感过去那种上课以教师讲、学生听为主的传统教学模式，已远不能适应当今社会对人才的需求。通过一个学年不断学习、实践，充分体会到积极投身课改确实大有裨益，在此笔者谈淡感受最深的两点。 相似文献
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公开课作为一种教学研究方式，它是探讨教学规律、研究教学方法、提高教师专业技能和专业素养的行之有效的好途径。伴随着新课程改革的实施和推进，公开课教学的地位和作用愈来愈受到广大教育工作者的重视，尤其是广大一线教师的青睐和欢迎。特别是“专家型”特级教师的公开课教学，已被广大一线教师视为传播新理念，传授新教法的有力抓手，笔者也以为，就新课程改革而官，公开课教学无疑是一个连接新课程与教师的重要载体，在此，笔者就新课程理念下的公开课教学谈一些自己浅显的认识和看法，以资和诸位同行商榷． 相似文献
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这样的公开课值得提倡张涛最近，笔者听了一次对比公开课，顿觉耳目一新，值得提倡。这次公开课改变了过去那种＂一人执教，众人观摩＂的传统做法，让四位教师依次在四个班级执教，讲授同一课题。四位教师的教学目的一样，但教法各不相同；讲练结合型有之；自学辅导型有之... 相似文献
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宋蔚 《中学政治教学参考》2005,(5)
随着教学改革的不断深入,涌现了一大批积极投身于教学理论研究和教学实践改革的优秀教师。然而由于教师个人素质的差异,解读新课程的能力各不相同,有教师认为,要实施新课程、新理论,就必须和传统教学模式划清界限,似乎不把传统教学模式批得体无完肤、一无是处,就无法体现教学改革的“新”。这种重现代、轻传统的现象,实则令人深思。我认为,要实施新课程首先应区分和避免下列问题: 相似文献
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教学中的公开课历来成为教师展示教学水平和教学效果的平台。为了准备一堂公开课的教学，为了得到评委的肯定和同行的称赞，教师得花上数星期甚至数月的时间精心设计、精心彩排。教师所想的就是如何在这场“表演”中出色完成任务。于是，在公开课中便出现了一幕幕“精彩的”教学片段。在此，笔者就某些数学公开课中出现的“精彩片段”谈谈自己的点滴感想，与同行们共勉。 相似文献
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公开课现在的处境很是尴尬，反对有之，拥护也不少，在新课程背景下，我们有必要重新冷静审视。从教学实践来看，公开课由于被赋予了太多额外的价值，扭曲了人们对公开课的认识和态度，从而使公开课走入形式主义的误区。有些人在公开课评比中屡屡有所斩获，可实际的教学并不受学生欢迎，教学效果不尽如人意。有些公开课分散了教师精力，影响了正常教学。有些公开课的教学，教师的出发点是考虑怎样的设计才能更好地打动评委，让评委感兴趣，给评委留下好印象，完全把课堂的另一主角——学生置于脑后。 相似文献
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陈永志 《Journal of Zhangzhou Technical Institute》2001,(1):12-14
科技进步虽然会导致某些部门、行业的部分劳动者失业,但它却通过开创新产业和回忆资本积累,为劳动就业开辟了新的道路,带动了整个社会劳动就业人数的增加.在我国,要解决科技进步与劳动就业的矛盾,必须选择技术密集型产业与劳动密集型产业相结合的经济发展模式. 相似文献
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知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的整合 总被引：2，自引：0，他引：2
为了实现学生多元化的发展目标,新课程制定了三大课程目标,即知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。三大课程目标的整合,可以使学生形成积极主动的学习态度,获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程,促进学生的多方面发展。 相似文献
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涂刚 《内江师范学院学报》2008,23(6):38-41
在论述了电磁场的统一性和电场与磁场的相对性的基础上,通过两个实例具体阐明了电场与磁场相对性的应用,最后对电场与磁场相对性以及电磁场的统一性进行了分析讨论．期望以此深入理解电磁场的本质,对拓展电磁学知识有所裨益． 相似文献
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思想政治教育学科建设及专业建设的回顾与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
思想政治教育学科是以马克思主义的世界观、方法论为指导,揭示这一特定领域客观规律性而产生的理论形态的集中体现。学科建设走过20年的历程,奠定了很好的基础。以这一学科建设为依托的思想政治教育专业,曾经得到迅速的发展,创造过辉煌,也陷入过彷徨。认真贯彻执行中发犤2004犦16号文件精神,整个思想政治教育领域的发展前景是光明的。 相似文献
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领域广泛、规模巨大的中美科技合作 总被引：1，自引：0，他引：1
迄今为止,中美两国已经开展了数千个科技合作项目,数万名科学家参与双边交流。中美科技合作取得的重大成果涵盖了基础研究、高技术与民用技术等诸多领域,其中一些成果在国际上居于领先地位……在一些高科技领域,也进行了有益的合作与交流,……一大批经济技术合作项目使中美科技合作进一步发展…… 相似文献
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理工科大学在重视科学技术教育的同时,还应重视人文素质教育,实施专业教育和人文素质教育相结合,把加强“人文素质教育”的思想融入各个教学环节中,处理好局部与整体的关系,微观与宏观的关系,继承与创新的关系,专业与“非专业”的关系,基础与“非基础性”的关系,理论与实践的关系及知识、能力与素质的关系,为学生发展个性、创造性地学习留下足够的空间,营造有利的氛围。 相似文献
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学校课程开发与管理的现状和策略 总被引：3，自引：0，他引：3
我国新一轮的基础教育课程改革需要中小学不断加强学校课程的开发与管理。明确学校课程开发与管理的内涵、其现实意义及其现状 ,有利于选准学校课程决策的出发点 ,遵循学校课程开发与管理的基本原则 ,创造学校课程开发与管理的有效条件 相似文献
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计算机基础教学与考试的研究与探索 总被引：25，自引：0，他引：25
当前计算机基础教育可采取分层教学及其考试改革的模式。将基本技能和知识考核、创造性、研究型考核及分层设置紧密结合,最终可达到优化学生知识结构体系,提高学生综合素质的目的。 相似文献