共查询到20条相似文献，搜索用时 516 毫秒
1.
易欣 《佳木斯教育学院学报》2015,(3):98
高校辅导员的思想政治工作水平,对于高校的学校管理工作、学生管理工作质量都有着一定影响。从我国高校辅导员思想政治工作能力现状来看,虽然整体工作水平较好,但在具体工作实践中,还存在一些问题。提高辅导员的思想政治工作能力,是促进高校管理水平提升,加强高校创新管理的重点。 相似文献
2.
公共关系学以其顺应时代发展要求和理论实用性以及与辅导员日常工作的高度契合性成为指导辅导员日常工作的重要管理理论.强化辅导员公共关系意识,灵活运用公共关系职能,解决辅导员工作中的实际问题,应对高校突发事件,有利于维护学生的利益,提升学校的信誉. 相似文献
3.
《佳木斯教育学院学报》2018,(4)
随着我国教育革新深入发展,高校管理理念创新突破,为提高工作效率,提升管理综合质量奠定坚实基础。本文通过在"大思政"视域下的高校辅导员角色进行分析,以期提升高校辅导员工作质量奠定基础。 相似文献
4.
以简化、易于操作的手段提升管理效率,以准确的目标导向和行动方案快速实现管理目标,是精准化管理的实质。在高校辅导员深入基层的工作中引入精准化管理模式,从精准化管理标准的视角出发,改变思想观念,创新工作方式方法,按精准管理标准要求,通过精准评估,实现全方位育人、全过程育人,进一步提升高校辅导员基层工作水平。 相似文献
5.
王霞 《辽宁科技学院学报》2016,18(1):91-93
作为高校人力资源的重要组成部分,辅导员的科研困境主要是工作负荷大、科研主动性有限、项目来源有限和科研成果较少等.高校科研团队为辅导员科研能力的提升提供了平台,辅导员也为科研团队带来了结构多元化和知识共享与创新.根据知识共享SECI模型,建立基于高校科研团队的辅导员知识共享模型,为辅导员科研能力提升寻找到一个知识观的路径,并从知识、项目和人力资源三个管理角度为辅导员科研能力的提升寻找可行方法. 相似文献
6.
针对高校辅导员工作中面临的诸多问题,剖析了影响辅导员工作能力提升障碍的因素,并从数字化时代的组织管理、个体参与及技术支持三个层面提出提升高校辅导员工作能力的策略。 相似文献
7.
中国高等教育正从传统精英教育向大众教育模式转变,从政府管理模式向市场经济高校扩大办学自主权方式转变,给高校辅导员管理工作带来了巨大挑战。面对学生教育与管理的更高要求,辅导员要充分认识到责任、任务及面临的现实,创新工作理念,提升管理水平,树立“教育为先,以人为本”的思想,积极创建和谐校园辅导员工作新理念。 相似文献
8.
李斌 《湖南城市学院学报》2011,32(2):101-103
中国高等教育在由"精英教育"向"大众教育"转型的过程中,大学生的教育与管理变得更加复杂,高校辅导员工作理念和方法需要有所创新、发展和完善。从社会工作的专业视角来看,高校辅导员社会工作服务技能的培养与运用,是提升高校辅导员队伍素质和专业化水平的一种专业路径和行动模式。 相似文献
9.
陈飞 《福建师大福清分校学报》2014,(6):78-81
当前,要推进高校辅导员工作的理念创新,必须认真把握高校辅导员工作理念创新的主要内涵和实质,始终坚持高校辅导员工作理念创新的基本原则,正确应用高校辅导员工作理念创新的基本方法。具体来讲,就是要敢于解放思想,开拓性进取;要勤于总结提升,创新性发展;要善于吸收借鉴,创造性转化。 相似文献
10.
论高校辅导员的实践性知识——兼论知识层面的高校辅导员专业化 总被引：1，自引：0，他引：1
高校辅导员的知识可分为“理论性知识”和“实践性知识”,其中实践性知识的掌握和运用．决定了高校辅导员的实际工作能力和工作成效。高校要从构建实践性培训课程体系、鼓励辅导员开展工作研究和搭建辅导员队伍的知识共辛平台等途径来提升和管理高校辅导员的实践性知识。 相似文献
11.
刘慧 《淮北职业技术学院学报》2023,(5):48-52
在“三全育人”视域下,辅导员的思想政治工作能力需要与学校的整体育人理念相协调。创新高校辅导员的思想政治工作机制需要关注辅导员的专业素养和教育能力提升,建立良好的师生关系和沟通机制,加强辅导员之间的合作与协调。同时,需要建立科学有效的评价体系、政策支持和管理保障,才能更好地适应“三全育人”视域下高校辅导员思想政治工作需求,促进学生个性发展,提升育人质量,推动高校辅导员思想政治教育工作高质量发展。 相似文献
12.
13.
14.
15.
高校辅导员的知识可分为"理论性知识"和"实践性知识",其中实践性知识的掌握和运用,决定了高校辅导员的实际工作能力和工作成效.高校要从构建实践性培训课程体系、鼓励辅导员开展工作研究和搭建辅导员队伍的知识共享平台等途径来提升和管理高校辅导员的实践性知识. 相似文献
16.
以多元化管理所需的若干理论为基础,坚持"鼓励整体性而不要求一致性"原则,兼顾高校辅导员的同一性和多样性,建立科学的多元化管理机制,对于高校优化辅导员队伍结构,创新大学生思想政治教育思路,提高大学生思想政治教育工作水平,提升高校辅导员管理水平及加快高校辅导员队伍专职化进程具有重要的理论意义和应用价值. 相似文献
17.
高校辅导员的知识可分为“理论性知识”和“实践性知识”。其中实践性知识的掌握和运用,决定了高校辅导员的实际工作能力和工作成效。这种实践性知识体现了高校辅导员的“专业性”,是辅导员专业化的主要知识基础。高校要从构建实践性培训课程体系、鼓励辅导员开展工作研究和搭建辅导员队伍的知识共享平台等途径来提升和管理高校辅导员的实践性知识。 相似文献
18.
高校辅导员工作效能感的研究分析 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对高校辅导员工作效能感的调研发现,辅导员具有较高的沟通协作、认知学习、成就目标和学生管理效能,沟通协作效能最显著,工作计划、挫折承受和创新效能有进一步提升的空间,工作效能感与辅导员工作表现和工作态度均呈显著正相关。在此基础上,探讨了提高高校辅导员工作效能感的有效策略,提出了推动辅导员队伍发展的措施和建议。 相似文献
19.