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四十多年前,我在本村小学读书,有两位语文老师给我留下了深刻的印象。上四年级的时候,一位刚从部队转业的高个头的年轻人来给我们当语文老师。他姓刘,那身与众不同的绿军装显得他格外精神和威严。但大家很快就发现,这位刘老师还是很温和的． 相似文献
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有的老师说:现在的学生不好教育,老师讲得唇焦口燥,学生却无动于衷。我认为教育效果甚微的症结是老师忽视了感情投资。老师只有热爱学生,学生才能尊敬老师,接受老师的教育。小学六年级时,我们班有一个“姥姥不疼,舅舅不爱”的捣乱学生,他的学习也很差。我们都不愿跟他在一起。班主任刘老师却主动接近他,给他讲道理,他却不加理睬,仿佛“对牛弹琴”。有些老师见刘老师岁数大,又百病缠身,劝刘老师:“不要在这样的学生身上伤脑筋,就随他去吧,反正也毕不了业!”刘老师只是微微一笑,又继续工作了。 相似文献
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杨昕霖 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2003,(6)
升入五年级,新换了一位班主任老师。这位新老师姓刘,叫刘鑫,年龄不大,“吹牛”倒是一个顶俩。有一次,他给我们讲了一件事。他说,去年他代表学校去参加兄弟校运动会,教师赛跑他得了第一名。望着老师那炫耀的表情,我调侃道:“倒过来数也是第一名吧!”“去!”刘老师说。 相似文献
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张森凤 《中小学心理健康教育》2007,(8):7
八年级最后一学期,班主任刘老师住进了医院.随后来了代课老师,叫李老师.
上课第一天,李老师问大家:知道刘老师因为什么得的病吗?
同学们七嘴八舌,有说是为他们上课没认真听讲怄气了,有说是为他们讲课太辛苦了,吃不好饭得了胃病,还有一个同学说,是那天他不小心掉到河里,刘老师为了救他而染上了风寒.说完,大家都情不自禁地流下了眼泪,纷纷自责没有珍惜以往美好的时光.
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《北京教育(高教版)》1995,(10)
他不是老师陈立明他不是老师，是丰台区珠算协会的工作人员，可丰台六小的师生们都亲切地称他“刘老师”。自从学校办起珠算实验班，三年来，刘老师就担任这个班的教学工作。至今，珠算已引入一至五年级数学课堂，正在摸索一条既适合孩子特点、又和数学相结合，把心算、口... 相似文献
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儿子说他过年的时候无意中在网上看到的(母亲节日期),就记在了小本儿上,他怕忘记,还不时翻看……前年是我的职业上升期,在我忙得焦头烂额的时候,上小学三年级的儿子也不让我省心,班主任刘老师总是给我打电话,不是说儿子忘了交某科老师布置的作业,就是学校要求交某项费用时,因为儿子忘带而拖了班集体的后腿。 相似文献
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我校开展了“一课二教”的教研活动 ,这次是由五年级一班的刘老师和五年级三班的张老师分别执教《鲸》这课。在教研会上 ,这2节课引起了较大争议 ,现将两位老师的教学设计简述如下 :鲸》教学设计A ,刘老师执教1 填一填课文第一自然段用具体数字写出了鲸很大 ,刘老师让学生读第一自然段 ,画出有关数量词 ,然后出示幻灯片让学生将数字填在括号中。2 说一说课文第二自然段主要写了鲸的进化过程 ,刘老师让学生把自己当作鲸 ,将这一段话以第一人称的形式转述给同学听。3 比一比课文第四、五自然段按鲸的种类写了鲸的生活习性 ,教师引导学生读书… 相似文献
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一位家长忧心忡忡地来找老师。儿子读三年级,写作业特别磨蹭,本是半个小时的作业量常常要折腾一个晚上。一会儿抠抠手,一会儿要喝口水,还不停地东张西望,出出进进,坐立不安。无论怎么训斥他总是不改。 相似文献
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刘圣兰 《小星星(作文100分)》2012,(5):27-29
东东侠:刘老师,我最近挺苦恼的,我喜欢读书,各种类型的都爱看,这不,老师给我们布置了一篇读后感,我都不知该从何写起。刘老师:别着急,要想写好它,首先得知道什么是读后感。读后感,顾名思义,就是读了一本书、一篇文章、一段话,或几句 相似文献
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老师:您好!我的孩子从小就喜欢听我讲故事,他现在读三年级了,我给他买了很多童话故事书,但他不愿意自己阅读,总要我读给他听,甚至在家里做语文阅读训练时,也要我读给他听。他这样不喜欢自己阅读,我该怎么办? 相似文献
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刘晓寒 《中学生阅读(初中版)》2014,(3):44-45
每个人都有梦想,梦想是努力的方向、成长的动力。我的梦想是成为老师的骄傲。特别是当我想起大队辅导员刘老师的时候,这种愿望就更加强烈。刘利梅老师既不是我的班主任,也不是我的语文老师,却是我小学生涯中印象最深刻的老师之一。刘老师头脑里积累的故事很多,我佩服得不得了。听她班里的学生说,刘老师每周一的语文课,从来不局限于课本,而是带领大家学习"大语文"。她给学生们讲人生观、价值观。她教育学生们,不仅要学知识,更要学做人,成为一个合格的好公民。每每听到这些,我就有些小渴望,渴望我也能成为刘老师班里的学生,那该多么幸福!好在有个机会,弥补了我的遗憾。每天中午,刘老师也去我所在的 相似文献
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《世界儿童(小学生阅读版)》2004,(10)
唐勇(甘肃家长) 我孩子正读五年级,为了让他写好作文,我给他买了不少作文书,可作文成绩还是上不去,我很着急呀! 您在给孩子选择读物的时候走入了一个急功近利的误区,认为孩子多看作文书就能提高作文成绩,其实不然。知识是慢慢积累的,培养孩子的写作能力要从长远着手,要让孩子广泛地涉猎, 相似文献