共查询到20条相似文献，搜索用时 93 毫秒
1.
教育是一项面向未来的事业。从本世纪九十年代进入小学学习的学生,到他们高中毕业就业或升学时已是21世纪了。因此,现在人们正在注视着新世纪的数学教育,预测种种可能,以便把握发展方向,开展数学教育改革。由于当今世界科学技术迅猛发展,国际竞争加剧,新的教育思想、理论不断涌现。加上数学教育自身的复杂性,要详细勾画出21世纪中学数学教育的蓝图是困难的。但我们从近来几次国内外数学教育会议的研讨中,仍可看出它的若干重要特征,展现出新世纪中学数学教育的概貌。下面。我们仅就它的若干特征作些探讨。 相似文献
2.
二、我国数学教育改革的动向 1.数学教育改革的目标——大众数学 我国社会主义市场经济的大潮,正向缺乏活力的数学教育提出了更新更高的要求:21世纪的中国公民应该具有怎样的数学素质?如何建立起有时代特色的中国数学教育体系?未来中国数学教育如何与国际数学教育接轨?这与我国数学教育改革的目标密切相关的。当今世界数学教育正从过去培养“英才”——升学 相似文献
3.
我国社会主义市场经济的大潮,正向缺乏活力的数学教育提出了更新更高的要求:二十一世纪的中国公民应该具有怎样的数学素质?如何建立起具有时代特色的中国数学教育体系?未来的中国数学教育如何与国际数学教育接轨?这是与我国数学教育改革的目标密切相关的。当今世界数学教育正从过去培养“英才”——升学为主的教育转向为“大众”——提高素质为主的教育,“为一切人的数学”的口号在欧美日等国已被广泛接受,而且成为国际世界数学教育的主流,国际上的成功经验值得我们借鉴、吸取,并加以发展,“为 相似文献
4.
目前中学尤其是山区农村中学普遍存在数学“成绩不足”的差生问题。这势必影响着我国90年代乃至21世纪的教育战略重点——“全面提高教育质量”(1993.2《中国教育改革和发展纲要》语),影响着提高民族素质,多出人才,出好人才。数学差生的成因,有家庭、社会、学校及学生个体诸方面的因素,而其中主要的是学校数学教学策略。本文试图从教学论角度结合心理学某些原理来探讨提高中学数学差生成绩的教学策略。 相似文献
5.
强调学生的自主学习与创新意识的培养．是二十一世纪中学数学教育的主旋律。面对二十一世纪数学教育的挑战，作为一名数学教育工作者。如何用现代数学观、课程观、教学观与学习观去指导自已的敦学，站在未来学的高度．构建以全面提高全体学生的基本数学索养为根本目的．以强调提高学生的主动创新精神，以学生的发展为本，以开发学生的智力潜能、形成学生的健全个性为特征的歼放式的中学数学课堂教学模式，是培养新世纪人才的需要。 相似文献
6.
数学史的教育价值很早就被数学史家、数学教育工作者所认同，成立于1972年的国际HPM研究小组标志着数学史与数学教育的关系已经成为数学教育的研究课题之一．我国也成功地开展了两次“数学史与数学教育”的学术会议．可是由于目前我国中学数学教师数学史知识比较匮乏，如何把数学史融入数学教学的研究案例偏少，再由于升学的压力、课时的限制等，数学史融入中学数学课堂教学的现状目前并不乐观，平时教学中教师较少融入数学史．[第一段] 相似文献
7.
培根曾说:“数学是通向科学大门的钥匙。”爱因斯坦也说:“我们生活在受精确的数学定律制约的宇宙中。”作为一门基础学科,越来越多的教育学家正在思考着如何最大可能地发挥数学的价值。在中学数学教育实践中,北京第十五中学的“数学知识与建模”活动开展得有声有色,为我国中学数学教育开辟了一条新路。 相似文献
8.
9.
有幸参加了几次中国数学学会中学数学教学专业委员会召开的年会。为便于广大中学数学教师了解目前我国中学数学教学改革的动态,加强和促进教师的数学教学工作,现将会议的主要内容综述如下：一、转变教育思想,全面提高数学教学质量会议认为,ZI世纪将是信息社会,信息社会的经济和社会发展有待于高新科学技术和高素质人才的支撑。数学知识是科学技术发展的基础,而中小学数学教育是务实这个基础的奠基工程。因此,当今世界各国把改革中小学数学教育放在突出地位进行研究和实验。为了适应21世纪对人才的要求,中学数学教学要从“应试”教… 相似文献
10.
当代数学教师应树立的教学观念福建南平市教师进修学院刘桦科学技术的发展、社会经济的腾飞、教育改革的深入，对缺乏活力的中学数学教育提出了新的挑战。数学教育的目的正开始从过去的培养“英才”──升学为主的教育转向为“大众”──提高素质为主的教育。在这一转轨的... 相似文献
11.
中学教学是我国中等教育的重要组成部分,随着近年来高等教育的不断扩招,大学生的就业形势变得愈加严峻,中学数学在高考中占据着重要位置,成为学生能否成功升学的重要因素.数学作为中学教育的基础性课程,在教学中还存在一些问题,本文就这些问题作了探讨,旨在推动中学数学教学更好的发展. 相似文献
12.
数学是说明自然规律和社会规律的科学语言和有效工具,在形成人类理性思维和促进个人智力发展的过程中发挥着独特的作用。正如严士健教授所说:“数学是21世纪的每一位合格的社会成员的素养、知识和技能的一个必备的重要组成部分。”然而,我国的数学教育由于长时间受应试教育的影响,导致在教学过程中单纯传授一切为升学,不问其他。如何改变我们的课堂教学,使教学从“封闭”转向“开放”,让学生从“被动”转向“主动”,从“要我学”转向“我要学”,从“学会”到“会学”,从模式“单一”向“多元”发展,是每一位数学教育工作着必须解决的问题。… 相似文献
13.
课程改革始终是中学数学教育改革的主流,当前,随着数学教育改革的深入发展,中学数学课程在大纲修订、内容设计、教材编写等方面呈现蓬勃生机,出现一些新的变化。使数学课程及教材出现新变化的根本原因在于当前教育教学观念的转变,即从升学教育观念向素质教育观念的转变,这一转变形成了当前中学数学课程与教材改革的一个基本指导思想:以全面提高学生的素质为核心,改变以升学为中心,以考试为模式的数学教学及 相似文献
14.
21世纪,科学技术以惊人的速度在发展,“科教兴国”已经成为我国的基本国策。作为“自然科学王冠上的明珠”的数学以及决定未来人才素质的中学数学该向何处去?如何使我们的学生——未来的建设者们,面对21世纪的机遇与挑战、面对大量纷繁复杂的信息,作出适当的抉择与决策?这是摆在所有中学数学教师面前一个不可回避的问题。国家基础课程改革实验的实施,使这一问题的圆满解决成为可能。如何使课改能更好地施行?课改过程中数学课堂应有的变 相似文献
15.
新世纪的钟声已经敲响，它昭告着纪年的隆重递进，同时还深刻提示着时代的跨跃。世纪交替之际，全世界都对科技、对教育投以了空前的关注，国际21世纪教育委员会向联合国提交题为《教育——财富蕴藏其中》的报告，对新世纪的教育进行研究展望并提出改进建议，许多国家都在悉心筹划进入“教育社会”和建设“头脑强国”，我国政府实施“科教兴国”战略，全面推进素质教育，新一轮教育改革与发展正蓬勃兴起。 新世纪的教育需要继承和延伸，然而它的主旋律是改革创新，惟此才能吻合时代节律。国际21世纪教育委员会的报告指出，教育改革的成功… 相似文献
16.
通过对教育发达国家的中学数学教育的比较，发现我国的数学教育存在着的两个突出弊端：一个是数学教育与社会的生产、生活实践脱节；另一个是数学教育忽视学生个体发展。针对这两个弊端，提出了我国的数学教育改革应“着眼于素质教育，着手于分层教育”的观点。 相似文献
17.
魏超群 《课程.教材.教法》1992,(11)
一、中学数学教学中进行德育是教学目标的要求 我国宪法中规定,教育目的是“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”,这是把受教育者培养成为社会上所需要的人的总要求。结合数学学科的教学内容对学生进行思想品德教育是数学教学的一项重要任务。因此,我国规行中学数学教学大纲指出:“使学生学好中学数学,对于在新的历史时期把我国建设成工业、农业、国防和科学技术 相似文献
18.
李芹 《四川教育学院学报》1998,(2)
中学数学教学评价指标体系李芹一、中学数学教学评价指标初探数学是中学阶段的主要课程之一,如何正确评价中学数学教师的教学水平是当今数学教育界的难题,数学教学评估理论的研究也几乎是一个空白。正如我国著名数学教育专家张奠宙在给我课题组的一封回信所述“数学教育... 相似文献
19.
论知识经济时代中学数学教育的培养目标 总被引：2，自引：0，他引：2
中学数学教育的培养目标是中学数学教育活动的出发点,又是中学数学教育活动的归宿。人们在探讨中学数学教育的培养目标方面,这些年一直存在着一定的分歧。我们认为,中学数学教育的培养目标是一个处于“运动变化”中的概念,它的内涵理应随着社会的需要而变化。笔者通过学习一些有关的论述结合多年的教学实践,就知识经济时代中学数学教育的培养目标问题,谈一谈自己的看法,希望能引起广大数学教育工作者的重视与思考,以期为提高我国中学数学教育的质量起一点积极的作用。一、知识经济时代要求我们重新认识数学知识经济是相对于人类曾经经历过的… 相似文献
20.
《九年义务教育全日制初中数学教学大纲》明确指出,中学数学教学“使学生受到必要的数学教育,具有一定的数学素养,对于提高全民族素质,为培养社会主义建设人材奠定基础是十分必要的。”这在我国中学数学教学大纲中明确提出“数学素养”还是第一次,它标志着中学数学教育正在开始向素质教育转轨。在《中国教育改革和发展纲要》中更进一步明确 相似文献