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黄晓征 《福建师大福清分校学报》2007,(3):44-47
人才评价机制是建立和完善人才竞争机制、监督机制的基础;建立评价机制是实现人事人才管理科学化、规范化的必然要求.构建科学的高校人才评价机制,必须以能力和业绩为导向,确立科学的人才评价标准,完善人才评价主体,创新人才评价手段. 相似文献
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高校教师考评是高校人力资源管理的主要组成部分,与企业绩效考评和高校其他人员考评有显著不同特征。目前高校教师绩效考评和激励存在误区和偏差,主要包括高校教师教学科研行政化考评倾向,教师职称评定和评价机制僵化倾向以及绩效导向的教师潜能的培训和开发严重缺失。高校教师考评需要从机制上、教师职业生涯发展和考评标准上进行变革。 相似文献
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科学合理的实践教学评价体系对完善行政管理专业的实践教学具有重要意义与价值.当前我国高校行政管理专业实践教学评估体系主要存在考评观念认识不足、缺乏实践评价标准、评价内容片面化、评价主体单一化的问题.因此,要构建多元化的行政管理实践教学评价体系,具体做到评价内容全面化、评价方式多样化、评价主体多元化. 相似文献
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高职学生职业能力导向的考评体系构建 总被引：1，自引：0，他引：1
高职学生的考评体系构建是高职教育教学改革的焦点问题之一,以岗位职业能力和国家职业资格标准为基本依据,构建考核标准职业化、评价标准能力化、考评方法多样化、考评时段过程化、考评主体多元化、考评监督制度化的高职学生学业考评体系势在必行。在考评体系构建的过程中,应注意区别专业基础、专业技能和综合素质考评的不同特点,采取科学有效的考评方式、推行灵活动态的考评模式、建立规范完善的考评制度。 相似文献
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李洋 《兰州教育学院学报》2013,(11):124-125
目前,我国高校科研管理工作存在着科技资源共享机制和科技成果转化机制不完善、科研评价体系不合理等不足。在协同创新背景下,高校科研管理机制改革是提高高校创新能力的基本保障和必然要求,是汇聚创新要素的重要途径。应当通过构建科研管理新体系、搭建创新平台、制定科学的科研评价体系和完善激励机制等措施来创新我国高校科研管理机制。 相似文献
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科研评价是高校科研管理的核心环节.文章通过研究发现,目前我国高校科研评价存在科研分类评价未得到明确体现、科研评价主体多元化不完备、科研内涵评价不突出、科研评价方法整合不到位、科研评价管理制度不健全等问题.未来高校科研评价应使分类评价制度进一步完善、评价主体更加多元、评价内容更注重内涵、评价方法更科学合理、评价管理制度更为完善.基于此,文章提出构建多维度的科研分类评价体系,构建多元化的科研评价主体,实施多层面的科研内涵评价,采用多向度的科研评价方法,健全多方位的科研评价管理制度等具体的行动策略. 相似文献
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构建促进科学发展的高校干部考核评价机制 总被引：1，自引：0，他引：1
赵崇铁 《福建教育学院学报》2009,10(5):11-14
构建考核评价机制是选准用好干部的制度保证。以中共中央建立促进科学发展的干部考评机制的意见为指导,坚持考评原则,完善考核内容、规范考核程序、改进考核方式、扩大考核民主、强化考核结果运用,构建体现科学发展观和正确政绩观要求的高校干部考核评价机制,着力形成有利于高校科学发展的用人导向。 相似文献
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《南昌教育学院学报》2019,(2):96-99
构建高校党建工作质量考评体系,符合新时代发展要求,是提升党的建设科学化水平的重要环节和有效手段。但当前的高校党建工作质量考评体系仍存在责任目标相对固定、重业务轻党建现象、考评体系内容与方法不够科学、考评标准设计和方案机制不够完善、考评结果运用不足等问题。只有遵循科学的工作原则、统筹解决现实问题、体系与机制相结合系统推进,才能完善党建工作质量考评体系,实现考评作用最大化。 相似文献
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高校尤其是应用型本科高校之间的竞争归根结底是人才的竞争,探索应用型本科高校人才评价机制新路径,既是实施人才强校的重要途径,也是高校发展的客观需要。文章介绍了滁州学院人才评价机制建设的现状——在人才评价过程中,师德考核是首要因素、实践能力是重要导向、业绩贡献是主要标准;指出了学校人才评价机制存在的问题——导向尚需合理、标准有待全面、方式较为单一等;提出了应用型本科高校人才评价机制建设的新路径——完善评价主体、加快分类评价、不断改善评价标准、鼓励创新评价方式、正确运用人才评价结果。 相似文献
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构筑多维度大学生品德评价体系的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
本文在分析当前高校品德评价机制运行实践中存在的问题的基础上,探讨了建立多维度的评价体系对大学生品德状况进行立体考评的可行性,并提出了完善品德评价体系的具体策略和方法。 相似文献
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有组织科研深嵌于高校科研外部治理之中,是学术共同体、政治共同体、其他利益相关者之间合作关系达成的体现。近年来随着知识生产模式的转型,澳大利亚通过注重分类资助的科研拨款机制、采取绩效导向的科研评价机制、观照责任伦理的科研诚信政策、指向数据驱动的科研管理系统等重构高校科研外部治理体系,呈现出国家利益驱动、独立机构管理、多元主体参与、目标分类设置等特征,以此创造世界级研究和科技创新。借鉴上述经验,我国可寻求改革高校科研范式、经费拨款、科研评价、组织保障方面的制度空间来开展有组织科研。 相似文献
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高等教育的课程质量评价对当前课程的改革及未来发展有着强大的导向作用。然而现行的课程评价指标和方法与市场真正的需求严重脱节。文章提出高职院校课程效能评价的建议：健全课程效能评价标准和体系,完善课程效能的校内评价机制,构建多元主体共同参与的课程评价机制。 相似文献
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试析"360度反馈评价法"在高校教师绩效评价中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
我国高校教师绩效考评体系不健全,建立一套科学的绩效评价机制势在必行,也是高校人事管理制度改革的一项重要内容。本文将360度反馈评价法运用其中,阐述了360度反馈评价法的概念、评价标准、评价程序及应注意的问题与对策,以期进一步改进和完善现有的高校教师绩效评价体系。 相似文献
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我国高校办学评价体系建设中存在着导向异化、标准统一化、评价制度设计错位、评价体系借鉴不够等问题。高校办学评价体系建设要从评价主体、评价组织体系和评价标准等方面进行,重视指标内容设置和指标赋值问题,处理好评价标准化与学校特色化发展、评价行政主导化与学校自主化发展、评价形式化与学校实质性发展的关系。高校办学体系评价建设应从改进评价体制架构、改单一评价为多元评价、提高评估者的参与性、强化评估监督、加强评价制度建设等方面着手进行完善。 相似文献