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GIS作为当今地球科学研究的重要技术,已成为地球科学各学科尤其是地理科学专业的必修及核心课程之一。文章从GIS课程理论与实践两方面出发,结合近几年从事GIS的教学实践,探讨了适合于地理科学专业的GIS课程理论教学与实践教学的内容、方法等内容,从中可以看出GIS课程教学对培养地理科学专业人才综合能力培养具有非常重要的作用。 相似文献
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工科GIS专业地理类课程内容渗透与整合的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
从目前工科GIS专业地理类课程开设存在的问题入手,揭示了工科GIS专业地理类课程内容渗透与整合的必要性、可行性,初步探讨了其实践的可操作性以及实践过程中需要注意的问题,从而为GIS专业地理类课程的教学研究提供了一条思路。 相似文献
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邢颖 《黔南民族师范学院学报》2015,(2):61-63
通过对GIS学科特点的分析,结合在师范类高校地理科学专业GIS课程教学经验,总结出地方性师范院校GIS课程教学过程中主要存在的问题,并提出相关教学改革的对策和建议,为地理科学专业GIS课程更好开展服务。 相似文献
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地理空间能力的形成和发展对地理学习和地理问题解决具有重要意义.但是,当前中学地理教学中地理空间能力培养比较薄弱,学生地理空间能力低下.GIS具有多方面培养地理空间能力的优势,因此,探讨如何运用GIS培养中学生地理空间能力是非常有必要的.文章划分了地理空间能力的构成要素,分析了运用GIS发展中学生地理空间能力的优势,探讨总结了运用GIS发展中学生地理空间能力的策略,以期为中学生地理空间能力的发展提供可操作的意见和建议. 相似文献
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为贯彻落实湖北文理学院提出的应用型人才培养模式,分析了地理科学专业开设GIS实践教学的必要性。结合人才培养计划以及学校具有的软硬件资源,以人才培养方案设计为核心,设计了地理科学专业 GIS 实践教学体系,提出了学校与企事业单位联合的新机制,对改革现有GIS实践教学体系、教学内容以及教学方法具有重要意义。 相似文献
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地理信息系统在社会各个领域广泛应用,其在高中地理教学中应用逐渐普及,国内外对GIS在中学地理中应用的研究也越来越多。作者在阅读国内外相关文献的基础上,结合GIS专业学习经历和地理教学经验,对GIS在实现高中地理新课程目标中的意义进行初步分析和探讨。 相似文献
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张习科 《工业和信息化教育》2016,(9):54-58
为了提高普通地方本科院校GIS专业学生对Web GIS课程的兴趣及动手能力,本文以湖南城市学院GIS专业为例,分析了当前WebGIS课程教学存在的问题,结合本专业与教学大纲特点,将任务驱动教学法应用在WebGIS课程教学中,探索了一条适合我校GIS专业WebGIS课程教学的教学方法,该方法实施一年以来,取得了很好的教学效果。 相似文献
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“综合自然地理学”教学存在过于注重文字知识、缺乏图件资料、课程实践较为困难的问题。以渉地理本科专业的培养需求为指向,充分利用现代空间信息技术的优势,从教学内容具体化、教学方法多样化、教学实践虚拟化等方面探讨基于GIS技术的“综合自然地理学”教学。交叉引入GIS数据库管理、空间分析、空间建模、空间模拟及预测等技术,通过构建GIS数据库、GIS辅助专题图集、虚拟自然地理场景及制定典型理论知识的GIS教学实践方案等,改变宏观尺度上综合性知识教师难讲授、学生难掌握的现状,对培养新时代地理类人才具有重要意义。 相似文献
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以人文地理与城乡规划专业的地理信息技术设计与应用课程为例,尝试引入分层混合教学模式,考虑学生的共性和个性需求来实现慕课与传统课堂教学的融合,探索改革GIS教学内容、教学方法和教学评价,提升GIS课程的整体教学效果,试图为高校GIS课程改革实践提供参考 相似文献
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ABSTRACTThis paper addresses the lack of international knowledge and research in interdisciplinary curriculum development and teaching in the subjects of Physical Education and Geography. The authors analysed and compared elementary school curricular documents from two ex-communist countries, the Czech Republic and the Republic of Slovenia (an ex-socialist Yugoslav republic) to reveal how integration of Physical Education and Geography can be embedded at the policy level. A questionnaire survey among teachers examined how the integration is implemented in practice. The authors present some practical examples to show how Physical Education and Geography integration can be achieved. The findings of the study indicate that while interdisciplinarity is an important policy goal of the educational systems of these two countries, integration is not being implemented in practice. 相似文献
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高师部门自然地理课程整合的背景及模式探析 总被引：1，自引：0，他引：1
部门自然地理课程整合是我国基础教育和高等教育课程改革的客观需要,是发挥课程综合效益的课改工程。在把握高师自然地理课程结构问题、国内外课程整合现状及发展态势的基础上,基于部门自然地理课程整合的目标和要求,以联结圈层系统关系、围绕中心整合课程、组织综合性教学案例和构建综合实践基地等方式进行总体或局部的课程整合。这对丰富高师地理课程整合内涵、解决部门自然地理课程门类过多和内容重复等问题、促进有效教学具有理论和实践意义。 相似文献
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文章阐述了地理新课程改革对高师“地理教学论”提出的要求,分析了当前高师“地理教学论”教学中存在的问题,提出高师“地理教学论”有效教学应遵循的原则,探讨了高师“地理教学论”有效教学的主要方式。 相似文献
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以地理信息系统（Geography Information System, GIS）课程为例,深入分析课程思政的内涵与其在GIS课堂教学中的定位,探讨GIS课程教学与思政教育的有机结合举措,尝试将新时代的思政教育融入GIS教学内容、教学方法和教学评价中,为实现我国GIS课程思政的改革和培养创新型GIS人才献计献策。 相似文献
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叶汝坤 《成都教育学院学报》2009,23(6):79-83
部门自然地理课程整合是我国高师院校课程改革的现实需要,是丰富课程整合内涵、解决课程门类过多和内容重复问题、促进有效教学的基础性工程。在把握部门自然地理课程结构问题、国内外课程整合现状及发展态势的基础上,基于哲学、心理学、教育学和地理学等理论基础,以关联课程模式、圈层系统模式、中心课程模式、教学案例模式和综合实习基地模式等对部门自然地理进行总体或局部的整合。 相似文献
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本研究的目的在于把微课的教学方法融入到高职“中国旅游地理”的教学实践中,以提升高职“中国旅游地理”的教学效率和教学质量。在分析微课与“中国旅游地理”特点的基础上,剖析了高职“中国旅游地理”微课教学的构成要素,分析了微课在高职“中国旅游地理”教学设计三个维度中的应用,提出了高职“中国旅游地理”微课教学实施的策略,为高职“中国旅游地理”的教学提供借鉴。 相似文献
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对比研究国内外多学科渗透教学,尤其是高中地理教学相关现状,发现国外在此领域的研究多体现在对综合课程的开发与实践,缺乏系统的地理与多学科渗透教学的研究。国内研究虽起步较晚,但发展迅速,且涉及了地理与各个学科间的渗透研究。2017版《普通高中地理课程标准》中突出强调时代性与跨学科性,因此以新课标、新教材为立足点,以满足学生多样化、个性化的学习和发展需要是高中地理多学科渗透教学领域未来的研究重点。 相似文献