共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
我国体育教育专业课程设置的现状与改革对策 总被引：8，自引：0，他引：8
当前体育教育专业课程设置的改革应增大选修课比重，提高专业理论课与公共必修课的质量，减小公共必修课的比例，增加教育实习时间。 相似文献
2.
采用文献资料法、内容分析法、逻辑分析法等,对河南省普通高校体育教育专业课程方案中的必修课设置进行研究、探讨。结果发现:河南省10所普通高校体育教育本科专业必修课课程基本能满足社会及基础教育课程改革对体育教育专业人才的需求,但仍存在各类必修课范畴缺乏统一要求、必修课总课时比例偏高、公共必修课、缺乏自然科学类课程、教师教育必修课实践性不足等问题。 相似文献
3.
采用文献资料法、内容分析法、逻辑分析法等,对河南省普通高校体育教育专业课程方案中的必修课设置进行研究、探讨。结果发现:河南省10所普通高校体育教育本科专业必修课课程基本能满足社会及基础教育课程改革对体育教育专业人才的需求,但仍存在各类必修课范畴缺乏统一要求、必修课总课时比例偏高、公共必修课、缺乏自然科学类课程、教师教育必修课实践性不足等问题。 相似文献
4.
我国体育教育训练学专业硕士研究生课程的设置 总被引：1，自引：0，他引：1
对上海体育学院等6所体育院校体育教育训练学硕士点课程设置情况进行调查分析。各体育院校体育教育训练学专业硕士点的课程设置与学时、学分的分配情况比较悬殊,课时上下相差150,学分相差10。外语占公共必修课时的1/2,但效果不理想。学生的计算机应用技术有待提高,课程设置应加强计算机课程在公共必修课中的比例。在课程设置上存在内容比较单一,课程倾向理论性,缺乏面向体育实践、培养学生实际操作能力等缺点,与社会需求脱节。认为在课程设置上必须合理、科学,才有利于知识的转化。 相似文献
5.
运用献资料、数理统计对印地安纳大学健康、体育和娱乐学院的健康教育专业的学位培养计划及特点进行分析：印大的健康教育专业的学位有应用健康科学的理学学士和理学硕士及公共健康教育硕士；其理学学士的入学要求有2.3GPA，修满124学分；硕士入学有弹性；理学硕士要求修满35学分，公共健康硕士为40学分；课程设置多样化，必修课少而精；选修课多而广且学分比例高，重视基础课程（约占整个学位的1/3）。重视师范职业教育等。 相似文献
6.
体育院系体育教育专业足球必修课技术考核的方法,一直沿袭着足球专业队的测试方法,它对客观评价目前学生有许多弊端。以脚背内侧踢球考核为突破口,从中探讨出更能反映学生客观实际情况的考核方法,为体育院系体育教育专业足球必修课技术考核方法的科学化提供参考依据。 相似文献
7.
2003年教育部《全国普通高等学校体育教育专业本科专业课程方案》的颁布,不管是培养目标、培养规格,还是课程结构,都有不小的变化。因此,研究体育教育专业课程的改革,不仅可以推动学校体育教育的全面改革,还反映了社会发展的需要。本文以郑州大学体育学院体育教育专业必修课与选修课的设置为研究对象,运用文献资料法、比较分析法、问卷调查法,数理统计法,对其现阶段课程设置的特点进行研究,旨在为深化郑州大学体育学院体育教育专业必修课与选修课设置改革提供参考依据。 相似文献
8.
对体育院校体育教育专业课程设置的思考 总被引：5，自引：0，他引：5
朱汉义 《体育成人教育学刊》2005,21(2):74-75
体育院校体育教育专业的课程设置是培养合格人才的保障，论述了社会需求、培养目标、课程设置的关系，必修课和选修课的关系，体育教育专业毕业生的流向与用人单位对毕业生能力的要求，以及体育院校体育教育专业的课程设置与现实需求的差距。 相似文献
9.
1、问题提出武术是普通高等院校学校体育教育专业和公共体育课必修课之一。目前,由于教学计划的修订,教学时数少,教学内容多,对教学效果和质量要求明显提高。传统的教学法必然会影响教学质量和效果。为此,我们在多年武术教学经验的基础上实行教学中培养武术意识,使学生正确掌握 相似文献
10.
结合教学实践,采用文献资料、问卷调查、专家访谈和教学实验等方法,对沈阳体育学院体育教育专业2005级和2006级学生进行武术必修课的快乐体育教学模式实验研究.结果表明:武术必修课教学中运用快乐体育教学模式,可提高学生的学习兴趣,培养其教学、创新等能力,促进学生掌握武术技能;对快乐体育的认知误区、教师的教育观念和特长以及教学评价机制等,是影响快乐体育教学模式在武术必修课中实施和推广的重要因素. 相似文献
11.
体育院校是培养体育专业师资的重要基地。为适应体育院校篮球教学改革及发展的需要,将“领会教学法”在体育院校体育教育专业篮球必修课中实验应用。结果表明:“领会教学法”在促进学生掌握篮球技能,提高战术意识,增强其比赛中运用技术的能力等方面收效甚佳,其推广应用是必要的、可行的。建议在体育院校篮球必修课中积极应用“领会教学法”。 相似文献
12.
文章采取问卷调查、专家访谈、文献资料调研等方法,对陕西省部分大学体育院系的体育教育专业武术必修教学内容的现状进行调查分析。研究发现,当前我国的体育教育专业武术必修课的教学内容的设置上存在内容安排较多,影响教学效果;内容较为陈旧单一,缺乏吸引力;实际教学中武术理论的学习偏少,未能引导学生对武术的正确认识等问题。并针对以上问题,对武术必修课新内容体系提出具体构想。 相似文献
13.
采取问卷调查、专家访谈、文献资料调研等方法,对安徽省和北京市部分大学体育院系的体育教育专业武术必修教学内容的现状进行调查分析。研究发现,当前我国的体育教育专业武术必修课的教学内容的设置上存在内容安排较多,影响教学效果;内容较为陈旧单一,缺乏吸引力;实际教学中武术理论的学习偏少,未能引导学生对武术的正确认识等问题。针对以上问题,对武术必修课新内容体系提出具体构想。 相似文献
14.
关于体育教育专业课程设置现状的调查研究 总被引：2，自引：0，他引：2
根据体育教育专业目前存在的“课程设置及教学内容与社会需求不尽一致;学术科比例、必修课与选修课比例失调;教育类课程比例偏低,实践部分学时偏少”等亟需解决的问题,指出在体育教育专业改革中,应进行课程体系的重新构建,加大教育类课程的比例,扩大选修课的限制学时和范围,相应增加实践环节部分的教学时数。 相似文献
15.
李松 《哈尔滨体育学院学报》2009,27(4)
采用文献资料、问卷调查、专家访谈和教学实验等研究方法,在对沈阳体育学院武术必修课教学现状分析的基础上,阐述"快乐体育教学模式"在武术必修课中实施的步骤与方法,并先后对体育教育专业2006级和2005级的同学进行两轮教学实验。结果表明:体育院校武术必修课中学生学习的积极性不高;武术必修课教学中运用"快乐体育教学模式"可提高学习兴趣,培养综合能力,有利于学生掌握武术技能。 相似文献
16.
17.
陈梦雅 《体育科技文献通报》2023,(4):132-136
国家教育改革提出,体育课程评价要突出对学习过程的评价,注重多方面多维度对学生进行综合评价。现阶段,对于过程性评价的应用流于形式,多数体现在教学大纲等文件中,在教学过程进行实践的相对较少。本研究的目的在于对学生的学习进行过程性评价,在实践中不断优化和完善体育教育专业排球必修课的评价体系。以沈阳体育学院体育教育专业排球必修课为研究对象,通过施测现行评价与过程性评价指标,对学生学习态度、排球知识与技能等进行对比分析,结果表明：运用过程性评价能够促进学生成绩提升、学习态度转变,促进知识吸收与技能实践,有利于体育教育专业人才的培养。构建的体育教育专业排球必修课过程性评价指标体系在实践层面可行,经与现行评价体系对比,过程性评价指标体系能够促进学生成绩、学习态度、排球理论与技术以及实训技能的提升,有助于学生学习排球课程。 相似文献
18.
体操课程是为体育教育专业学生开设的专业必修课。担负着体育教师基本功的培养重任,担负着培育爱祖国、尊师德、三观正的体育教师的重要作用。运用文献综述法、逻辑推理法对高校体育教育专业体操课程大纲融入课程思政元素进行了深入研究,分别从课程目标、课程内容、考核评价内容及方式三个方面阐述了课程思政的融入元素、融入内容、融入路径,总结提炼体操课程的思政元素和育人元素,将思想政治教育元素贯穿体操教学的各个环节。 相似文献
19.
高校公共体育教育课程思政建设的关键环节是课程思政的价值体系与实践体系的构建,将高校公共体育教育的知识传授、能力培养和与之密切相关的思政内容深度融合,将马克思主义原理和社会主义核心价值观融入到高校公共体育教育中去,将高校公共体育教育课程思政理念融入整个高校育人的全过程。本人通过文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法等研究方法,以武术为例对高校公共体育教育课程思政的体系构建进行了研究。首先回顾“课程思政”的背景、“课程思政”理念的产生、课程思政的发展阶段;高校公共体育课程思政国内外研究基本概况;高校公共体育课程思政研究存在的问题;高校开展公共体育课程思政的必要性;高校公共体育教育课程思政的体系构建研究,包括价值体系和实践体系构建,结合武术专业的特点,为高校公共体育教育课程思政在实践操作中积极探索提出建议。 相似文献
20.
宾夕法尼亚州立大学运动科学专业课程设置解读 总被引：2，自引：1，他引：1
对美国宾夕法尼亚州立大学人类发展与健康学院运动机能学系运动科学专业进行介绍与剖析,揭示其课程体系与课程内容设置的特点.结果发现:宾州州立大学学位课程中通识教育学分占总学分的比例为25%～35%.主修运动机能学专业所有研究方向的专业公共必修课设置完全相同;运动科学专业方向的必修课物理化学课程设置比重较大.为建立专一的知识体系,附加课程及基础课程的选择有多重限制. 相似文献