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《学生之友(初中版)》2009,(3):2-2
把香烟打个结把有颜色的水倒入一只四角形瓶子里,然后用软木塞塞紧。软木塞上穿一个孔,插入一根吸管进去,一直插到瓶中的液体里。用胶条密封瓶口。当你用手握住瓶子时,吸管中的水就会上升。 相似文献
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1 探究根依靠哪部分向前生长1.1 假设 根是依靠根尖向前生长的。1.2 方法步骤 把吸水纸围在试管内壁上。取种子几粒 ,放在吸水纸和试管内壁之间 ,试管里注入清水 ,到吸水纸的一部分浸在水里为止 ,但不要浸没种子。把试管放在温暖的地方 ,让种子萌发。等到幼根到4ｃｍ左右时 ,挑选两株幼根长得比较直的幼苗 ,切去其中一株幼苗的根尖。为了固定幼苗 ,在每株幼苗上小心地用大头针戳穿一枚子叶 ,然后把两株幼苗分别钉在两个软木塞的下面 ,并保持幼根的位置垂直向下。把软木塞分别盖在两个试管上 ,但不要塞紧 ,留些空隙 ,让空气流通。试管里… 相似文献
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晚饭的时候,爸爸拿出了一瓶干红葡萄酒。可是家里没有启瓶器,软木塞怎么也拔不出来。爸爸只好把家里的电工工具都搬出来,只见爸爸把酒瓶放在两脚之间夹紧,把一根铁钉敲进木塞一半,又拿了一把尖嘴钳夹住钉子用力往外拔,只听“啪”一声,软木塞没能拔出来,酒瓶的底竟掉了下来,鲜红的葡萄酒洒了一地。 “一个小小的软木塞怎 相似文献
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芊儿 《小学生之友(智力探索版)》2002,(Z2)
南方的小朋友滑过雪的恐怕不多吧，就是北方的孩子每年也只有等到冬天才能过一把滑雪瘾。现在好了，你只要自己动手做一些小道具，在一张纸板上就可以随时随地体会滑雪的紧张感觉了。不信，那就跟我操练起来吧！材料准备：厚纸板（塑料板也可）１张、磁石、图钉数个、小塑料瓶、软木塞、图画纸、牙签、刀子、胶水。制作方法：１．在厚纸板（塑料板）的两个对角上用彩笔分别标明起点和终点。（图１）２．在小塑料瓶上画上脸，底部插上图钉，做成玩偶。（图２）３．将软木塞切成小圆块，上端插入牙签，粘一面小旗子，做成障碍物。（图３）４．… 相似文献
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聂晓萍 《学生之友(小学版)》2003,(4)
瓶娃娃制作材料:一个圆形带盖塑料瓶,一张白纸条,两根牙签,两种颜色的毛线。制作过程:1.在白纸条上画上(眼睛、眉毛、鼻子、嘴、耳朵),脸部形状,粘在靠近瓶口的位置。2.在头部稍下两侧分别用牙签扎一个眼,把毛线缠到两根牙签上,穿过眼里作胳膊。 相似文献
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谢睿智 《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(9)
谁都有几招,有的爬竿爬得特别快,有的会吹口哨,有的会做书签,有的会捏泥人,有的还会折纸飞机……我也有那么一招———我会做塑料泡沫战船。做东西都得准备工具,做塑料泡沫战船也不例外,得准备小刀、泡沫和牙签。首先用小刀把一个大泡沫挖空,再用小刀把牙签另一头削尖(如果牙签两头是尖的就不用削了),要削四根,把一头插入挖空的泡沫的中间。注意,不能插穿。然后,用一些小牙签把一些泡沫组成一个正方体,插入刚才四根牙签的另一头,一个望台就建好了。接着,用小刀把一些泡沫刻成小人儿(能刻多少就刻多少),把他们放到望台上和船舱里,充当船长、… 相似文献
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<正>材料和用具装水的浅碗,6根牙签,糖块,小块肥皂。我的问题能让没有生命的牙签自己动起来吗?牙签喜欢吃糖还是肥皂呢?我的实验在碗里装上大半碗水,将牙签在水面上放成一 相似文献
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王俊海通讯员 《山西教育(综合版)》2014,(2):23-23
“一个纸杯、一张A4纸、一根吸管、两个曲别针、两截塑料绳、三根牙签……”把这些零零碎碎的小物件竖起来,比一比看谁竖得最高。这就是迎泽区大南关小学的一节“DI”创新思维活动课的具体要求。这怎么可能呢？带着疑惑和不解,走进课堂活动小组,学生们有的在思考,有的在动手,有的在商讨,纸杯上面三根牙签插入吸管做底座,吸管上面插入塑料绳。小小的脑袋聚集在一起,一个比一个办法多,一组比一组竖得高。看到这些,我们惊呆了!这就是学生们的想象力和创造力。 相似文献
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一、热学实验(一) 1.验证液体的热胀冷缩 实验用具与材料: 带有软木塞的小玻璃瓶一个(也可用小药瓶代替)、细玻璃管一根(也可用透明塑料管代替),水槽或大烧杯四个,温度表、吸管各一个,凉水、温水、热水、红墨水若干。 实验方法与步骤: ①在软木塞上钻一个眼,穿入玻璃管,使之严密。 ②在小玻璃瓶内装满凉水。 ③用吸管把几滴红墨水滴在装满水的小玻璃瓶内 相似文献
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杨舒娈 《语文世界(高中版)》2013,(7)
科学,既令人感到神秘,又叫人心驰神往.为了更多地了解科学的奥秘,我今天动手做了一个小实验——在水上航行的牙签.
上午,我在一本书上看到一个实验,过程的是这样的:在浴盆中放满水,将一根牙签放在水里,它会浮在水面上.若把香波液在它上面涂抹一下的话,牙签就会轻快地航行了.真的有这么神奇吗?我决定亲自来做一下这个实验,搞清楚它的秘密. 相似文献
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小朋友,丫丫的做法对吗?为什么?⒈丫丫看到爷爷用牙签剔牙,自己也拿了一根。⒉丫丫把牙签放到口袋里。⒊丫丫把牙签当成医生用的针,去扎别的小朋友的屁股。⒋丫丫拿着牙签和小朋友玩。小小的牙签要当心@艾乐
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魏兆云 《中学语文(读写新空间)》1995,(1)
当老师的可能会遇到这样的情况:你正在课堂上全神贯注地讲授时,忽然有的同学会“旁逸斜出”地提个问题。其结果:教学计划中断,课堂秩序被扰乱,甚至有时叫老师下不了台。语文知识涉及面广,因此语文教学更会经常遇到此类情况。如何对待这些问题?尤其青年教师更应注意。我们常说应该“因势利导”,但真做起来颇不容易。有这么一堂课使我对此体会尤深。那是一堂初三的作文讲评课,计划着重讲讲论点与论据的关系等问题。当我讲到:“有不少同学写《有志者事竟成》用了李白‘铁杵磨成针’的例子,这个例子是能证明论点的,但它是用烂了的例子,不宜作为重点例证……”话音未完,一个学生要求发言。他讲了《少年文艺》上的一篇寓言故事:一个人砍了一棵大树,并把它削成了一根牙签。他拿着这根牙签四处奔走吹嘘,说这根小牙签多么多么不平常,因为它是用一棵大树做成的;又说自己如何了不起,居然可把一棵大树变成一根小牙签。讲完了故事,这个学生评论道:“依此类推,‘铁杵磨成针’同样是愚蠢的行为。在现在一刻千金的时代来宣扬这种 相似文献
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