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跨入新世纪，我们党提出了全面建设小康社会的宏伟目标。这个目标的提出不是主观臆想，无中生有，而是历史和现实的各种因素相互作用、相互制约的逻辑结果。章从中国人民长期以来的奋斗目标、中国共产党的无产阶级本性、社会主义的本质和我国现阶段建设中国特色社会主义所取得的成果等四个方面进行了逻辑分析。 相似文献
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21世纪头20年，我国的主要任务是全面建设小康社会，回答现阶段小康社会的历史方位是当前学习、研究、贯彻十六大这一精神的首要问题，本从认清社会发展的历史方位是党的重要经验，现阶段小康社会的历史方位及其起止时间这三个方面探讨了此问题。 相似文献
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21世纪头20年,我国的主要任务是全面建设小康社会.回答现阶段小康社会的历史方位是当前学习、研究、贯彻十六大这一精神的首要问题.本文从认清社会发展的历史方位是党的重要经验,现阶段小康社会的历史方位及其起止时间这三个方面探讨了此问题. 相似文献
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赵永萍 《重庆职业技术学院学报》2003,12(3):10-11,22
全面建设小康社会是十六大提出的重要任务之一,本文从建设小康社会的四个目标出发,着重讲述了心理学在 这个建设过程中所能起的作用。 相似文献
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肖徐波 《邵阳学院学报(社会科学版)》2005,4(2):16-17
中国现代化的曲折道路为邓小平小康社会思想的提出提供了现实土壤，而在这土壤上提出的小康社会思想却丰富了中国现代化的历史内涵。 相似文献
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李学贤 《广东技术师范学院学报》2005,(1):21-24
党的四代领导核心在每一个重大历史转折关头，都郑重地把坚持发扬艰苦奋斗精神提到全党面前，对领导全党和全国人民夺取革命、建设、改革开放的伟大胜利具有重大意义。在人民生活总体上达到小康小平后，必须继续坚持发扬艰苦奋斗精神，这是实现全面建设小康社会宏伟目标的重要保证。对拜金主义、享乐主义和奢靡之风必须保持高度警惕，拒腐防变，弘扬艰苦奋斗优良作风。艰苦奋斗必须与时俱进，随着时代的发展赋予艰苦奋斗新的形式和新的内容，使之不断适应实践发展新变化的具体要求。 相似文献
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《中学政治教学参考》2017,(3)
小康社会的内涵在不同历史时期得以不断丰富和发展。在全面建成小康社会的决胜阶段,不仅要牢牢把握全面建成小康社会新的目标要求,还要关注以实现共同富裕为主导、以中国梦为基本方向、以经济保持中高速增长为关键、以遵循人民主体地位为本质要求的四个要旨,从战略高度领会全面建成小康社会的真实要义。 相似文献
8.
郑仁焕 《宁波职业技术学院学报》2003,7(3):34-36
党的十六大确立了全面建设小康社会的战略目标。作为承接科技转化为生产力这一桥梁作用的成人教育，在加快经济发展、全面推进小康社会建设中将发挥重要的作用。主要体现在，促进教育发展，促进劳动力水平和全民素质的提高，推动知识经济的发展，以及推动农村快速脱贫致富这样四个方面。 相似文献
9.
陈雪钧 《重庆职业技术学院学报》2008,17(5):43-46
党的十七大提出了“在新的发展阶段继续全面建设小康社会”的战略决策,重庆旅游业面临着新的发展形势。基于SWOT分析法,从机遇、挑战、优势、劣势四个方面审视全面建设小康社会对重庆旅游业的影响．提出了重庆旅游业发展的战略方向。 相似文献
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小康社会思想是邓小平理论的重要范畴，不仅有着丰富的历史文化底蕴，还有着极其深刻的内涵和现实基础。在改革开放的历史进程中，中国实现了“三步走”战略的前两步。在新世纪，“全面建设小康社会”是实现中华民族伟大复兴的历史使命。 相似文献
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把握全面建设小康社会的内涵增强贯彻十六大精神的自觉性 总被引：1，自引：0，他引：1
全面建设小康社会，是十六大确立的我国在新世纪新阶段的奋斗目标，把握全面建设小康社会的内涵，才能增强贯彻十六大精神的自觉性。 相似文献
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王聪 《伊犁教育学院学报》2003,16(2):5-8
邓小平关于社会主义现代化建设与小康社会的思想,是我国社会主义现代化建设发展战略的重要依据,是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。江泽民在十六大报告中提出的全面建设小康社会的奋斗目标,不仅坚持和继承而且丰富和发展了邓小平的小康社会思想。 相似文献
14.
刘汉蓉 《重庆第二师范学院学报》2009,22(6):82-86
在介绍小康背景及十七大对于全面建设小康社会目标的基础上。引入了国家统计局提出的全面建设小康社会统计监测指标体系,并以重庆市南岸区为例,分析其建设全面小康社会的情况及存在的问题,并提出相应的对策思路。 相似文献
15.
袁振国 《北京教育学院学报》2004,18(1):1-7
本文根据十六大提出的全面建设小康社会的奋斗目标,具体探讨了我国全面建设小康社会的教育目标和教育政策的主要内容,基于对北京市经济和教育发展状况与全国小康预期目标的比较,分析了我国教育改革和发展的重点和难点,提出了我国教育深化改革、健康发展的制度创新策略。 相似文献
16.
陈宝兰 《淮北职业技术学院学报》2006,5(2):30-32
实现小康是中国历代思想家为之追求的理想和奋斗目标。本文从古代的“小康思想”到近代的“小康梦想”再到现代的“小康理想”,阐述了小康的思想渊源、发展历程,揭示了随着历史的发展小康思想不断得以丰富和发展,到了现代社会,小康理想最终得以实现。 相似文献
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党的十六大报告提出了全面建设小康社会的奋斗目标,并要求教育做出相应的改革。本文从小康社会的本质出发,深入分析全面建设小康社会的教育目标,讨论了全面建设小康社会应当树立的教育理念,在此基础上,提出了适应全面建设小康社会的教育策略。 相似文献
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党的十六大报告提出的“全面建设小康社会”已成为全中国的国家目标。地理学的自身的属性决定了她应当并且能够与其它诸多学科一道肩负起研究“全面建设小康”问题的崇高使命。并主要界定在人地关系地域系统及其协调共生上。 相似文献
19.
唐召云 《湖南城市学院学报》2004,25(2):10-13
党的十六大提出的全面建设小康社会的目标，是一个更加强调各项事业和各方面要素全面协调发展的社会发展目标，也将是人类有史以来最符合人的全面发展宗旨的社会境界；促进人的全面发展是全面建设小康社会的内在要求，全面建设小康社会即抓好物质文明、精神文明、政治文明和社会可持续发展是推进人的全面发展的基本措施。 相似文献
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全面建设小康社会是十六大报告的重要内容，是实现现代化建设第三步战略目标必经的承上启下的发展阶段，也是完善社会主义市场经济体制和扩大对外开放的关键阶段。认真研究全面建设小康社会的有关问题，对实现现代化建设第三步战略目标至关重要。 相似文献