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运用ISO9000族标准建立高校体育俱乐部质量管理体系,是以学生为关注焦点、领导作用、全员参与、过程方法、管理的系统方法、持续改进、基于事实的决策方法来指挥和控制高校体育俱乐部的管理体系。通过把管理的过程方法原则和系统方法原理相结合,实现高校体育教育俱乐部教学的全面质量管理。 相似文献
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运用ISO9000标准质量管理原则构建普通高校体育教学质量管理体系的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对ISO9000标准的质量管理原则和高校体育教学特点的分析,对普通高校借鉴ISO9000标准构建体育教学质量管理体系的可行性进行探讨,以期为提高高校体育教学质量管理提供新的途径. 相似文献
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制约高校体育俱乐部发展的源发性问题 总被引：1，自引：0，他引：1
借用"黑箱"方法的分析思路,对高校体育俱乐部的效果及制约高校"体育俱乐部模式"发展的源发性问题进行了分析。通过对现阶段我国部分高校体育俱乐部教学模式的现状的调研与分析发现高校体育俱乐部模式的开展状况并不理想。制约高校体育俱乐部发展的原因有三:一是制度本身的阻碍;二是高校体育俱乐部的理论依据不周密;三是高校体育俱乐部客观条件的制约。 相似文献
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发展高校体育俱乐部,推动高校体育产业化的探索与思考 总被引：4，自引：0，他引：4
刘小青 《武汉体育学院学报》2004,38(6):48-49
针对华东地区与湖南省60所高校体育俱乐部的发展情况,分析了高校体育俱乐部应有的功能、特征、产品特点及其存在的模式种类,提出了发展高校体育俱乐部、推动高校体育产业化的7项建议。 相似文献
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"三标一体"教育质量管理体系是指将国家质量标准认证委员会发布的ISO9001、ISO14001和GB/T28001融合在一起的质量管理体系。这一管理体系包括制度系统、监控系统、改进系统、技术支持系统,其特点是对与高校公共体育教学全过程有关的一切活动进行目标管理。 相似文献
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高校课外体育俱乐部的发展,极大地推动了高校群众性体育活动的开展,丰富了大学生业余文化生活,促进了校园精神文明建设。通过分析高校体育俱乐部组织吸引力构成要素,衡量俱乐部组织吸引力发展水平,进而对高校体育俱乐部管理提出相应的对策,旨在为高校体育俱乐部进一步发展提供理论指导。 相似文献
7.
国际标准化组织（ISO）制订的质量标准体系已经被广泛地应用于企业管理方面,并取得非常显著的效果,得到世界公认。本文根据我校推行的全员质量管理,以及ISO9000和ISO14000标准体系的理念、特征,结合体育部在制定管理方针、编写操作程序、实施标准化管理的实践过程,探讨高校体育实行标准化管理的必要性和可行性。 相似文献
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本文采用调查法、文献资料法等研究方法,在分析国内体育俱乐部教学开展现状、国内高校校园网络教学学习平台建设以及网络教育现状的基础上,针对学校体育俱乐部教学改革现状进行调查分析,从而建设校园体育网络教学系统开发。通过对体育俱乐部网络平台开发运用的实践案例进行研究。发现教学中运用网络教学系统对提高体育俱乐部教学水平有显著的效果。能够提高学生活动自主性、增强学生锻炼兴趣,同时体育俱乐部与网络教学系统相结合的教学模式可为各高校的体育教学改革提供参考借鉴与理论依据。 相似文献
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运用文献资料和逻辑分析法对国内外高校体育俱乐部的历史和现状进行了梳理和分析,认为体育俱乐部教学模式符合当前高校体育的培养目标,对促进学生自主学习、自我锻炼、独立思考和培养创造力具有积极的作用。 相似文献
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普通高校体育教学俱乐部的运行机制 总被引：11，自引：0，他引：11
刘庆青 《上海体育学院学报》2006,30(2):92-95,100
运用文献资料等研究方法,在分析当前高校体育俱乐部模式基本情况及俱乐部运行机制理论依据的基础上,阐述了体育教学俱乐部的组成结构、管理体系、运作体系、教学形式、学生成绩评定和教师教学评价等。指出:高校体育俱乐部应利用场地及人才资源优势,主动融入社区体育大环境,培养学生社交及社会适应能力,促进体育社会化发展。 相似文献
11.
文蔡雄 《体育科技文献通报》2012,20(11):3-4,9
针对我国目前高职院校体育教学管理的现状,分析了导入ISO标准的原因。通过把ISO质量管理体系引入到体育教学中来,有助于构建教学质量保障体系,提升教学质量,实现教学目标。 相似文献
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高等体育院校课堂教学质量评估实验研究 总被引：1，自引：0，他引：1
研究高等体育院校课堂教学质量评估,提供一套科学、可行的评估指标体系及其内容、标准与方法,以客观地评价教师的教学能力与水平。通过专家咨询,对1988年设计的“高校体育专业理论与技术课课堂教学质量评估方案”进行了优化。1989～1991年近3年的评估实验检验表明:评估结果能客观地反映受评者课堂教学质量的真实水平,具有较高的可靠性;其测量工具能很好地控制评估条件,实现评估目的,具有较高的有效性。 相似文献
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教材是人才培养的主要“剧本”,教材改革是教学质量的重要保证,但目前高职体育教材建设在“三教”改革中严重滞后。教材价值体系作用欠缺、教材内容学段任务不清、形象单调、编写选用管理不严等,亟需通过教材内容的选择,更多彰显体育学科核心素养和职业教育类型教育特征。通过新形态立体教材的呈现形式,激活体育思政元素来体现国家、民族价值观体系,建设更多的高职体育精品教材。 相似文献
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新时代中国学校体育面临的重要难题反映在当下学校体育改革的5组“热词”之中:①“立德树人”“四位一体”代表了学校体育的时代价值和定位问题,提示学校体育应完成“人才之育”的重任,并通过创新方法论和教材体系落实“以体树人”;②“健康中国2030”“体质提升‘三精准’”代表了当前大幅度、大面积提升学生体质的现实需要问题,《“健康中国2030”规划纲要》提出的“达标优秀率25%以上”的“钢尺子”和全新的“学生体质提升‘三精准’”的方法论为解决学生体质问题提供了机遇;③“教会、勤练、常赛”“大中小学课程一体化”“体育走班制教学”代表了体育课程的价值体现和科学性问题,“体育走班制教学”是“可选择性的专项化体育教学模式”,是解决“上了12年体育课什么都没有学会”等难题的有效方法;④“体教融合”“校园足球”代表了解决历史形成的“体教分离”“举国体制”制度困局的问题,“体教融合”是瞄准“新举国体制”建立的体育制度重大改革,“校园足球”则是“体教融合”的“首战”;⑤“中考体育”“高考体育”代表了如何在应试教育条件下利用考试制度创新推进素质教育的问题,有着30年历史的“中考体育”理论与实践的成功再次让“高考体育”成为可期待的新的体育考试制度。 相似文献
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张秋凤 《体育成人教育学刊》2007,23(2):3-4
目前在成人高等教育教学质量管理中存在的问题有:成人高等教育教学质量标准缺失成人特色,成人高等教育教学质量检查流于形式,成人高等教育教学质量分析不够深入,成人高等教育教学质量控制措施不够严格。将系统理论引入成人高等教育的教学管理,并据此构建新的成人高等教育教学质量管理体系。 相似文献
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提升现代高校体育教育品质的关键 总被引：17，自引：0，他引：17
朱菊芳 《山东体育学院学报》2002,18(1):73-75
提升高校体育教育品质的关键在于进行体育教学改革,包括改革传统的高校体育教育的培养目标,重新进行课程建设,改革教学方法,树立“健康第一”的教育思想。 相似文献