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中国科学院生命科学与生物技术局 《中国科学院院刊》2001,16(6):471-472,482
根据知识创新工程试点基地建设的总体布局和生命科学发展的需要 ,1999年 6月 ,由中国科学院昆明植物研究所、昆明动物研究所、西双版纳热带植物园、成都生物研究所组成西南生命科学研究基地。该基地以生物资源与生物多样性保护研究为主要发展方向。两年多来 ,围绕“建设国际一流的生物资源与生物多样性保护研究中心 ,建设知识创新、知识转移和人才培养基地”的总目标 ,进一步加强了科技创新能力 ,初步建立了创新体制和运行机制 ,扩大了西南基地的国际知名度 ,为科技创新和地方经济发展做出了新的贡献。1 凝练科技目标 ,加强创新能力西南生… 相似文献
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1998年11月24日,大连化学物理研究所(简称大连化物所)以其雄厚的研究实力,成为中国科学院知识创新工程试点首批单位。六年多来,大连化物所以科技创新目标凝练为重点,在制度创新、机制转换、队伍建设、科研产出、创新文化建设以及所办公司改制等方面,取得了突破性的进展和成效,为创建世界一流研究所打下了坚实的基础。一制定创建世界一流研究所战略规划按照中科院学科布局战略调整的总体思路,结合50年的基础和积累,大连化物所确定了研究所发展的总体目标:在2010年建设成为一个集先导性基础研究、战略高技术创新和高新技术产业化为一体、布局… 相似文献
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中国科学院知识创新工程试点工作启动以来 ,声学研究所作为知识创新工程试点单位之一 ,围绕明确的科技目标 ,对科研活动的组织、管理、支撑、条件及评价体系等进行了全面改革 ,以科研活动为中心的各项工作取得了显著进展 ,知识创新工程试点工作启动阶段的科技目标已基本实现。通过对声学研究所知识创新工程试点启动阶段工作的总结 ,进一步凝练和提升下一阶段知识创新工程试点工作的科技目标 ,我们深感科技目标的凝练是知识创新工程试点工作能否达到预期目的的关键。1 确立知识创新试点工作指导思想研究所的科技目标应当反映其科学使命、研… 相似文献
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中国科学院东北地理与农业生态研究所是在原长春地理研究所与黑龙江农业现代化研究所的基础上组建的新研究机构。 2 0 0 2年 3月 ,经中国科学院批准进入中国科学院知识创新工程试点行列。长春地理研究所与黑龙江农业现代化研究所分别建于 195 8年和 1978年。两所在沼泽湿地综合研究、区域地理、黑土生态、作物生理生态、遥感应用和区域农业综合开发等方面取得了有特色、有重要影响的科技成果 ,为东北地区生态环境建设、农业发展做出了重要贡献。曾先后荣获国家科技进步奖一等奖 1项 ,二等奖 15项 ,中国科学院和省部级科技进步奖一、二等奖 5… 相似文献
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我们知道, 一个高校要发展,就必须发展学科。因此, 在不少高校提出了“以人才培养为中心、以学科建设为龙头”的办学思想。而学科建设的主要内容包括:凝练学科方向、汇聚学科队伍、构建学科基地和营造学术氛围。凝练学科方向的关键是创新, 就是要根据世界科技发展的趋势, 凝练出符合时代发展潮流的具有超前性的学科方向;汇聚学科队伍的任务就是要建立一支高素质的教师队伍, 这个队伍的核心是学术大师和学术团队;构建学科基地的任务就是建立研究所和实验室。由此可见, 学科建设的实质内容均是与科研密切相关或直接用科研的指标来衡量的,并且… 相似文献
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中国科学院水资源中心 《中国科学院院刊》2007,22(1):82+89-82+89
为了充分发挥中国科学院在国家层面和重点区域水资源问题的综合性战略研究、交叉研究和前瞻性研究的作用,根据中科院知识创新工程三期规划的部署,组建中国科学院水资源研究中心(简称“中心”)。中心于2006年12月3日,举行了揭牌仪式。中心是中科院知识创新工程非法人研究单元,由中科院地理科学与资源研究所、地质与地球物理研究所、大气物理研究所、寒区旱区环境与工程研究所、南京地理与湖泊研究所、新疆生态与地理研究所、遗传与发育生物学研究所、沈阳应用生态研究所、南京土壤研究所、水土保持与生态环境研究中心、东北地理与农业生态研… 相似文献
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中国科学院知识创新工程优先发展的领域前沿和研究方向 总被引：1，自引：0，他引：1
中国科学院知识创新工程科技目标 ,从院、所两个方面来体现。创新工程试点基地和研究所 ,负责基础学科的建设、基地和研究所科技发展目标的凝炼 ,院着重抓试点基地和研究所的宏观布局和战略引导 ;在重大科技目标凝炼上 ,院主要从国家战略需求出发 ,重点研究确定重大科技领域的战略布局。根据国家战略需求 ,结合国际科技发展前沿和中国科学院的优势 ,重点选取了九大科技领域 :农业高新技术、人口与健康、能源、新材料、信息与自动化、空间科学与技术、生态与环境、地球科学、重大交叉学科前沿。同时 ,为了提高重大科技领域前沿创新能力建设 ,… 相似文献
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当前,“三位一体”协同培养机制已经成为我国教师教育改革与研究的基本方向。在协同培养机制中,如何发挥好高师院校的主导作用,要从人才培养目标制定、课程体系设计、教学团队组建、实践基地建设等方面做好协同培养机制创新,从而提升人才培养质量,为中小学培养优秀教师。 相似文献
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关于研究所转制过程中存在的主要问题及其对策的思考 总被引：1，自引：1，他引：0
研究所运行机制的转换是关系到研究所的生存和发展,关系到院、所能否真正实现知识创新和高技术创新并为国家整体发展作出贡献的重大变革.尽管近几年研究所进行了一系列科技体制调整和改革,并取得了喜人的成绩,但是这些进展与研究所进一步发展、与国家目标和基地建设目标的要求相比还有相当差距,机制的转换有待进一步深化和加快步伐. 相似文献