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1.
陈萍 《中国科教创新导刊》2010,(28):47-48
大学生党组织是我党队伍中最具蓬勃活力的群体,大学生学习型党组织的建设是我党构建学习型政府的必要前提之一。所以,大学生党员学习习惯的培养是学习型政府建设工作的重要途径。本文就大学生学习型党组织的特点、意义及发展过程中存在的问题等几个方面,对建设大学生学习型党组织的具体路径做一具体分析,使得大学生学习型党组织的建设工作能更有效的开展。 相似文献
2.
论高校学习型基层党组织体系的构建 总被引：2，自引：0，他引：2
文章在学习型组织的理论框架内,分析了学习型党组织的内涵和基本特征,阐述了高校建设学习型基层党组织的理论价值,并从基本思路、构成要素、构建途径、工作体系等四个大的方面对高校学习型基层党组织的体系构建提出了建议. 相似文献
3.
建设学习型政党的基础就是建设学习型党组织,而当代大学生是祖国的未来,是历史发展和社会进步的重要推动力。所以非常有必要构建起大学生学习型党组织,并且要使其在目前建设马克思主义学习型政党中发挥出重要的作用。本文就构建大学生学习型党组织的意义进行了阐述,然后进一步对构建大学生学习型党组织的具体实施路径进行了探索和研究。 相似文献
4.
毕磊 《安徽广播电视大学学报》2015,(1):57-62
采用文献研究、实地调研和理论分析等方法,结合农村学习型党组织的学习特点及教育需求,基于服务优势与可行性、服务内容与体系等,探究面向农村学习型党组织建设的现代远程教育服务模式。该模式以农村学习型党组织及其成员为主体,以教育需求为导向,以资源服务、技术设施服务、学习过程服务和管理服务等为主要内容,以服务满意度为质量评价标准。 相似文献
5.
大学生住宿公寓化给高校学生党建工作带来了新的挑战。在分析新形势下大学生公寓的特点和现状的基础上,阐述了在大学生公寓学习型党组织构建的重要意义,探索新形势下大学生公寓学习型党组织构建的策略选择。 相似文献
6.
丁毅 《湖南科技学院学报》2013,34(2):114-117
随着建设学习型党组织工作的不断深入，探索构建学习型党组织建设考核体系成为一个重要的研究课题。论文试图借鉴系统工程理论的系统结构模型方法，对构建学习型党组织建设考核体系做出初步探讨。 相似文献
7.
8.
大学生综合素质评价的内容体系,是高等教育培养目标的具体反映,又是构建综合素质评价指标体系的基础。按照高等教育的目标要求,构建高校学生综合素质评价的内容体系,要坚持以思想道德素质评价为核心,以科学文化素质评价为重点,以身心健康素质评价为基础。 相似文献
9.
大学生综合素质评价的内容体系,是高等教育培养目标的具体反映,又是构建综合素质评价指标体系的基础.按照高等教育的目标要求,构建高校学生综合素质评价的内容体系,要坚持以思想道德素质评价为核心,以科学文化素质评价为重点,以身心健康素质评价为基础. 相似文献
10.
建设高校马克思主义学习型党组织的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
在高校党建工作中运用学习型组织的基本理论,建设马克思主义学习型党组织具有重要意义.文章通过对建设高校马克思主义学习型党组织内容的探索,构建了马克思主义学习型党组织模型,并提出了具体的实施方法. 相似文献
11.
学习型党组织建设是我国党建工作的重要内容之一,高校自主学习型党组织构建研究,是把党中央学习型政党建设的总体目标转化为高校党组织发展建设的具体规划。自主学习相比较传统学习方式更符合信息时代要求,它将学习的基础自立性、学习的灵魂自为性和学习的关键自律性融为一体。自主学习型党组织源于学习型党组织却又高于学习型党组织,为构建自主学习型党组织,依据内外因辩证关系原理,一方面通过转变党员学习主体的学习理念,形成内驱力,另一方面高校党组织通过完善保障机制,形成外推力,最终全面推进和深化高校自主学习型党组织的建设。 相似文献
12.
建设马克思主义学习型政党、学习型党组织是新时期我党全面加强党的建设的一项战略部署,也是我党关于马克思主义政党建设的一项创新性基础工程。作为一项系统工程,建立一套适应高等学校特点的科学评价体系,是推动高校学习型党组织建设深入持久开展的重要环节和根本保证。为确保学习型党组织建设取得实效,本文从建设高等学校学习型党组织评价体系的意义,评价指标构成、内涵及所占权重等问题进行了深入的研究,以期对高等学校学习型党组织建设有所裨益。 相似文献
13.
孙宇伟 《福建工程学院学报》2011,9(5):460-463
高校学习型党组织的系统构建需要较强的针对性和实效性。构建高校学习型党组织系统体系,要以高校发展实际为抓手,充分运用系统科学和管理科学,涵盖愿景系统建设、资金资源保障系统建设、制度规范系统建设、激励强化系统建设、宣传反馈系统建设5个子系统,以确保实现高校学习型党组织构建的实效性。 相似文献
14.
追溯了学习型社会的提出与发展历程,概述了国内外对学习型社会内涵和基本特征、学习型社会与终身学习和终身教育的关系、构建学习型社会的路径和措施、学习型社会指标体系等的研究现状和有关观点。目前学习型社会研究存在三个方面的不足:一是理论研究深度不够,仍处于一种众说纷纭的摸索阶段;二是缺乏对构建学习型社会典型模式、路径的总结归纳和推广应用;三是缺乏学习型社会评价指标和评价方法的研究。针对不足,建议今后对学习型社会的研究理论上要继续深化,建立完善的理论框架体系;加强对构建学习型社会路径和典型模式的研究、对学习型社会指标体系和测度方法的实证研究、对构建学习型社会政策法律保障的研究。 相似文献
15.
党建工作是国有企业的重点工作内容之一。建设学习型党组织,对于将企业核心业务与党建工作有机结合,实现和谐统一和科学发展具有重要的意义。本文以电力企业为例,介绍了建设学习型党组织的方法和措施,为国有企业加强学习型党组织建设提供了借鉴。 相似文献
16.
高等学校基层党组织是高等学校领导能力和战斗力的基础。党组织的活动方式、工作方法为适应及跟上变化,惟一的捷径就是学习。构建学习型基层党组织,对开启基层党建思维和工作的新局面具有重要的意义。本文从"学习型组织"理论及高校基层党组织工作现状出发,对如何构建高校学习型基层党组织进行初步研究和探讨。 相似文献
17.
高校基层党组织优良的组织生活质量是高校建设学习型党组织的基础工程和组织保障。高校党委要克服当前高校基层党组织生活执行中存在的不足,顺应学习型党组织建设的要求,以学习型党组织建设的先进理念引领、丰富组织生活内容;以科学发展的眼光创新党组织生活的结构模式;以开展主体性组织生活为途径,活跃基层党组织生活形式;以建立质量评估体系为保障,凸显基层党组织生活特色和亮点,从而提高基层党组织生活质量,促进学习型党组织建设科学化。 相似文献
18.
关于建设终身教育体系评价指标体系的基本框架研究 总被引：1，自引：0，他引：1
终身教育体系是在传统教育体系基础上演化而来的,目的是建设学习型社会。根据教育体系发展的内在逻辑以及各个阶段教育体系组织系统特征和突出问题,建立终身教育体系演化模型,并按照终身教育体系建设过程评价的基本内容,构建建设终身教育体系评价指标体系的基本框架。 相似文献
19.
推进学习型党组织建设是新的历史条件下推进党的建设新的伟大工程的重大任务。高校做为现代化建设人才培养的主阵地,党组织在高校人才培养工作中责任重大。民办高校在学习型党组织建设当前应重视采取的对策是：创新民办院校党的组织体系建设;建立党组织参与学校管理机制;建立健全学习和评价制度;制定科学、针对性的学习内容;形成灵活多样的学习模式。 相似文献