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羊大肠杆菌病灭活疫苗又可称羊大肠埃希氏菌病灭活疫苗。本品是用免疫原性良好的大肠埃希氏菌，接种于适宜的培养基内培养，将培养物经甲醛溶液灭活后加氢乳化铝胶制成的，主要用于预防羊大肠埃希氏菌病，免疫期为5个月。我厂羊大肠杆菌病灭活疫苗的效力检验，长期以来一直采用传统、较落后的本动物试验方法，不但成本高，检验程序复杂，而且与内地先进的检验技术有较大的差距，严重影响和制约着本疫苗检验技术的发展、进步。通过引进“豚鼠代替本动物(羊)进行效力检验羊大肠杆菌病灭活疫苗”的检验技术，不仅使检验方法更加科学、成本也能下降68％。 相似文献
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本文描述了在4-5a生金红苹果树上进行菌丝块、病组织、分生孢子悬浮液的接种试验研究结果表明:活体接菌的发病率和病情指数(D.I)都优于离体接菌;以苹果树腐烂病病菌制成的菌丝块接种效果最佳;割伤和烧伤处理发病效果要好于没有创伤的处理,尤其是烧伤,其病情指数(D.I)可达到95.6%、发病率可达100%. 相似文献
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本文描述了在4-5a生金红苹果树上进行菌丝块、病组织、分生孢子悬浮液的接种试验研究结果表明：活体接菌的发病率和病情指数（D.I）都优于离体接菌;以苹果树腐烂病病菌制成的菌丝块接种效果最佳;割伤和烧伤处理发病效果要好于没有创伤的处理,尤其是烧伤,其病情指数（D.I）可达到95.6%、发病率可达100%。 相似文献
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１９６４年春我们在西藏江达县首次发现一种当地群众称为“呷木正呷”的绵羊急性传染病。根据临床症状，病理解剖、病原鉴定等综合研究确认为绵羊链球菌病。动物试验结果：闰同原菌对绵羊，野生动物、野禽均易感染；绵羊、山羊交互感染；牦牛 对本病病原菌有低抗力。药物试验看出，牛出败血清无免疫效果：“九一四”和磺胺噻唑钠在病初有一定疗效。 相似文献
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目的:考察碱乙醇对医用乳胶手套浸泡除菌、除热原的效果,为控制药品质量提供基础.方法:应用无菌肉汤进行除菌效果的检测;应用凝胶法鲎试验对样品进行细菌内毒素的检测,以检验其除热原的效果.结果:用0.15MNaOH-75% 乙醇浸泡医用乳胶手套3小时以上,可有效的杀灭其中的微生物并去除热原.结论:碱乙醇用于医用乳胶手套除菌、除热原效果较好. 相似文献
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本试验用VP1基因C末端与表达载体连接,转化到大肠杆菌中,经IPTG诱导表达,收集不同时间段的菌液进行SDS-PAGE,结果表明重组的VP1基因C末端蛋白在大肠杆菌中能高效表达,表达的目的蛋白分子量约为16kd,而且重组菌诱导裂解物可在16kd处看到一条特异的蛋白条带,与预期大小一致,阴性对照未出现表达条带,而且重组菌在IPTG终浓度为1mmoL/L诱导6 h时表达量最大。表达产物主要以包涵体的形式存在,提取和裂解包涵体后,进一步纯化表达的目的蛋白,可获得纯度达70%以上的目的蛋白。 相似文献
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从"沙滩上的脸"到主体的"回归"——论福柯主体场域的变迁 总被引：1，自引：0，他引：1
吴贻玉 《科学技术与辩证法》2007,24(4):49-52
在现代性的推进中,主体性不断张扬,并导致了现代社会的困境。同许多思想大家一样,福柯把对主体性意识的思考作为探求解决现代文明危机的理论支点,从"沙滩上的脸"到伦理主体的构建,都充分说明了其在质疑和批判17至19世纪西方哲学奉主体为至尊的观点的同时,又在主体消亡的路途中寻找契机,去构建一个新的世界图景。 相似文献
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本文结合我校物理系多年来在高职高专学生实践能力培养方面的探索,从教育目标定位、实训基地建设、实验课教学、实践教学师资队伍建设等几方面论述实践教学体系与学生能力培养的关系. 相似文献
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企业文化对企业成长的影响是全方位的.本文从战略决策文化、管理假设文化与伦理价值文化三个层面分析了不同企业文化对企业战略模式、管理模式及企业伦理环境的影响. 相似文献
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本文采用文献资料法、访谈法对影响青少年足球运动员意识水平发展的因素进行了分析,发现影响青少年足球运动员意识水平发展的因素主要分为客观因素和主观因素,其中客观因素包括：训练和比赛时周围的环境、教练员的训练水平和临场指挥、同队球员的配合、比赛时现场的气氛以及对手的情况等;主观因素包括：运动员的观察判断能力、技战术水平、智力水平、意志品质、性格特点等。并针对这些影响因素提出了改进措施,希望可以为我国青少年足球运动员足球意识水平的提高提供参考性的依据。 相似文献
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"搭便车"与公司治理结构中利益相关者行为分析 总被引：2，自引：0，他引：2
随着经济全球化趋势的进一步加强，传统的公司结构所遵循“股东至上”的历史逻辑将面临公司的利益相差者共同治理结构的严峻挑战，公司利益相关者共同治理结构中难免出现“搭便车”现象，从而影响公司治理的效率。本文结合利益相关者理论对公司治理结构中利益相关者的部分“搭便车”行为进行分析，提出了一些防止“搭便车”行为的有效方法。 相似文献
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西藏将于2010年秋季开始实施新课程改革,新课改即将走进课堂,强烈影响着我们过去熟悉的教育环境,改变着过去的课程理念和教学方法。作为第一线的教师,我们究竟如何按照新课程标准更好地组织课堂、把握课堂、激活课堂?这是我们关心的问题,也是迫切需要解决的问题。本人对照高中数学数学新课程标准进行了教学反思,同时结合工作实践,对组织课堂、把握课堂、激活课堂的方法策略进行了初步的探索,以期达到抛砖引玉之良效。 相似文献