共查询到20条相似文献，搜索用时 46 毫秒
1.
刘燕婷 《湖北广播电视大学学报》2008,28(5):15-16
本文从战略角度论述了舟山旅游开发中优越的地理位置和交通,丰富的旅游资源,以及经济等情况。同时分析了目前舟山旅游开发的状况,提出发展舟山的旅游业必须重视发展旅游职业教育的观点。 相似文献
2.
江平 《中国职业技术教育》2004,(30):26-27
舟山,作为千岛新城,为实现经济跨越式发展,正努力接轨"长三角"、开发海洋经济.港口航运迅速发展,临港工业正在崛起,华东最大的船舶修造基地已见雏形.在此背景下,2003年8月,在舟山市政府的大力支持下,首批五家董事单位正式签约成立了企业化运作的职业教育联合体--舟山职业教育集团.集团以教育实体舟山职业技术学校为依托,联合浙江金鹰集团(舟山唯一的一家上市公司)、浙江扬帆集团(舟山最大的修造船企业)、浙江弘生集团(舟山最大的电子轻工企业)及舟山市教育局,打破了以往简单的校际、校企合作模式,以资产、专业建设、人才培养为合作纽带,开展职业教育与技术培训.集团以民营方式运作,独立核算、自负盈亏、股东利益共享、风险共担,通过实现校企紧密结合,解决人才培养和需求的接口问题,解决职业教育自身的发展壮大问题,进一步提高了职业教育对当地经济发展服务的贡献度. 相似文献
3.
吴彪 《辽宁教育行政学院学报》2002,19(12):97
江总书记在1991年10月22日视察舟山时,为舟山人民题写了“开发海洋,振兴舟山”八个大字,为我们指出了方向。要振兴舟山,那就必须开发海洋;只有开发海洋,才能振兴舟山。开发海洋最需要的是人才,而作为最贴近当地经济建设的职业教育,如何为舟山海岛的建设培养人才?培养什么样的人才才能服务于当地经济建设?作为海岛职业教育工作者来说,必须遵照江总书记的指示,努力实践海岛职业技术教育。本文试就对海岛职业技术教育的若干问题,提出一些探讨性浅见,以求同行共识。一、海岛职业技术教育必须要有一个集约意识近几年来,舟山海岛的职业教育走了不少探索发展之路,20世纪末,开始走集约之路,即1999年合并了市职教中心、市经贸学校、市汽校、定海农技校为舟山职业技术学校,并创建为省一级重点职校,现在该校总投资4000万元,学校占地73亩,建筑面积达23000平方米,有24个实验室,30个班级,1268名在校生,130名在编教职工,真正做到了资源共享,各专业优势互补。教学质量逐年上升,社会声誉一年比一年提高;2000年普陀区又由沈家门职业中学、普陀技术学校、六横职业中学组建成普陀职教集团,还与杭州商学院等校挂钩,兴办五年一贯制学历教育班,真正做到了上挂下联,探索职教竞争发展机制;去年上半年定海职业中学在舟山市教委的领导下,迈出了更大一步,合并了舟山市育英职校、舟山市应用职校、舟山市凯灵中学,并在临城新区新征土地300亩,成立舟山第二职业技术学校,设计规模54个班级,2500名在校生,拟在2005年达到全国重点职高目标。拆小校,建大校,走海岛职教的集约之路。这才是海岛职业教育的明智之举,只有这样,才能使海岛的职业教育再上一个新台阶。 相似文献
4.
5.
6.
朱燕 《湖北广播电视大学学报》2009,29(10):91-92
舟山国际沙雕节是舟山市重点旅游节庆活动,对舟山市的经济社会发展起到了巨大的推动作用。站在舟山旅游经济发展新形势的大背景之下,结合舟山大桥经济时代的到来和国家节假日的重新调整,结合朱家尖整体旅游的开发,本文拟引入“体验式营销”模式来实现舟山国际沙雕节的产业化,促进舟山沙雕节的可持续发展。 相似文献
7.
刘君鸿生尝约余赴定海,观其所创舟山中学,欲就该校施行职业教育,以广学生出路。人事碌碌,不克成行。民国二十三年春应浙江建设厅之邀,视察公路,周览名胜。被邀者数十人,分区出发。余认定浙东,既周 相似文献
8.
舟山大陆连岛大桥工程的建成通车,使舟山民营经济跨入大桥时代。大桥的开通不论是宏观方面,还是微观方面,都将对舟山民营经济发展产生积极的利好影响。在此背景下,既要采取相应的应对举措,同时也必须提供必要的政策保障。 相似文献
9.
舟山开发海洋文化旅游的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
21世纪是海洋的世纪，借海洋资源开发海洋旅游在国内外正方兴未艾。但目前国内外对海洋旅游资源的开发却多停留在低层次的观光旅游上，缺乏深层次开发。通过对舟山海洋文化特征体现、海洋文化旅游开发现状、存在问题等的分析，探讨舟山海洋文化旅游资源开发的价值、思路和基本对策，试图借海洋文化资源提升舟山旅游产品的文化品位，开创舟山旅游的新方向，实现舟山旅游的可持续发展。 相似文献
10.
《中学政治教学参考》2014,(6)
<正>舟山中学教育集团舟山二中位于浙江省舟山群岛新区,创办于1999年。现有31个教学班,近1500名学生。建校十多年来,学校坚持"外引内培,青蓝互助",着力提升师资质量;"扎实日常,从严治校",培育良好校风学风;"立足校本,张扬特色",不断打造校园文化;既奠定了学校在舟山教育中的应有地位,更为社会培养了一批批优秀人才。现为浙江省二级重点中学、省现代化技术实验学校、市级文明单位。2012年7月,舟山二中被纳入舟山中学教育集团,办学体制转 相似文献
11.
试论舟山海岛的影视旅游 总被引：6，自引：0，他引：6
孙静波 《宁波职业技术学院学报》2006,10(3):62-65
舟山海岛有着丰富的影视文化资源,发展影视旅游对舟山的旅游业及经济的发展具有举足轻重的作用。作为影视旅游的重要景点——影视城的建设非常关键。为此,舟山桃花岛射雕英雄影视城应增加新景点和提升金庸武侠文化的主题内涵,以延长景点的生命;同时,根据舟山的实际情况,应加强植根本土的影视创作,创造新的影视资源,这是舟山影视旅游的根本战略。 相似文献
12.
冯柯桢 《忻州师范学院学报》2023,(1):7-11
元好问家乡的系舟山，在他诗中有不同称谓：小时候居住山下，就称作系舟山。避乱离乡，漂泊数十年，思念家乡，系舟山成为家乡的标志，于是称之为“家山”。山上东岩，是元好问父亲读书处，一代文宗赵秉文因而写诗称系舟山为“元子读书山”,此山就成为元氏家族文化承传的象征，“读书”也由此转化为元好问的一种信仰。 相似文献
13.
14.
15.
朱燕 《漯河职业技术学院学报》2010,9(3):65-66
舟山大陆连岛工程的建成通车,给舟山旅游业发展带来了新的机遇和挑战。但也应该看到,舟山的旅游产品相对单一、旅游接待设施存在结构性缺陷等问题还未从根本上扭转,舟山旅游资源的整体优势难以发挥。本文分析了舟山旅游业的现状及问题,并提出了相应的发展对策。 相似文献
16.
在国际上,绿色职业教育理念逐渐成熟并走入实践。绿色职业教育与绿色教育、环境教育以及可持续发展教育在内涵上存在区别,不能混用。在我国,绿色职业教育实践进展十分缓慢,这主要是因为职业教育各方对绿色职业教育的认识不到位,普遍对其内涵及外延理解不清晰;绿色职业教育是随着近年绿色经济发展逐步被重视的,不受重视的传统使其缺乏发展基础;相关研究成果匮乏,也难以对其实践形成较强的推动力。为使我国绿色职业教育克服这些阻力取得突破性进展,应持续引入国际最新绿色职业教育研究成果,促进国内对绿色职业教育的认知;在对职业教育工作者的培养培训中加入绿色职业教育内容,强化他们开展绿色职业教育的意识和能力;在各类职业教育评估中加入绿色指标,以评促改,全方位推动绿色职业教育实践。 相似文献
17.
王思敏 《天津成人高等学校联合学报》2014,(6):24-27
文章通过介绍西班牙巴斯克地区在职业教育中对创新型人才培养方案的设计,分析西班牙巴斯克地区职业教育的成功经验,结合当前我国职业教育人才培养方案中存在的质量标准不规范、职业教育所用技术和管理手段缺乏创新等问题,借鉴西班牙巴斯克地区职业教育的做法,对我国职业教育人才培养提出采用统一的质量认证标准、通过政策和制度保证职业教育创新等建议。 相似文献
18.
《十堰职业技术学院学报》2015,(5):64-67
近年来,随着海洋旅游业的发展,海洋生态旅游在海洋旅游中脱颖而出。浙江舟山群岛新区作为我国第一个海洋战略新区,发展海洋生态旅游也是新兴的热点。本文从利益相关者的角度出发,深入分析舟山海洋生态旅游主要利益相关者的益诉求与利益冲突关系,并据此提出相应的开发对策,对促进舟山海洋生态旅游可持续发展具有重要的意义。 相似文献
19.
在职业教育的教学中,多媒体技术为职业教学实践提供了先进的教学理念和教学手段,对职业教育教学目标的真正实现起着巨大的推动作用。然而,职业教育对多媒体技术的应用中也存在一定的问题。本文从多媒体技术应用于职业教育的重要意义出发,剖析了目前职业教育中应用多媒体技术存在的种种误区,并对职业教育中应用多媒体技术的管理策略进行了详细的阐述。 相似文献
20.
凯兴斯泰纳的职业教育思想及启示 总被引：1，自引：0，他引：1
凯兴斯泰纳的职业教育思想是探究和学习德国职业教育思想不可缺少的组成部分,他的职业教育思想对德国职业教育的发展有较大的贡献。其劳作学校的思想、职业教育的释义、职业教育对国家发展及文明社会建设的作用、职业教育在教育大系统中的核心地位、公民职业能力在实践活动中形成的思想,及其职业教育思想的国家化、伦理化和实践化的特点,对我国职业教育的发展都具有积极的借鉴意义。 相似文献