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沈清福 《读与写:教育教学刊》2021,(10)
六年级的学生已经具备一定的语言运用能力,能够文从字顺的写出相应的作文。语文教师在作文教学中让学生多学习名篇古诗词,多积累写作素材,熟练地运用古诗词加入作文创作中,可以为文章增色添彩。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
写作教学是语文实践的重要途径之一。学生的语文素养及语言运用水平,都会从作文中体现出来。考场作文要求学生在有限时间内临场写作,想要写出高质量的作文,就需要把握一定的原则、掌握一定的技法,将平时练就的语言综合运用能力展现出来。在作文复习冲刺阶段,更需要教师用有效的训练方法实现学生"破茧成蝶"的飞升。 相似文献
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在初中语文的写作当中,材料作文是相当重要的一部分,同时也是语文教学中的重要任务。所谓的材料作文,指的是给一段指定的材料,让学生根据这段材料进行立意,从而写出一篇作文。在写材料作文的时候,不但要体现自己的思想,还不能脱离材料。对于大多数学生来说,这非常的难实现,因此也存在很多问题。笔者针对初中语文材料作文的高效写作方式进行了探讨,具体如下。 相似文献
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俗话说：“万事开头难。”三年级是作文的起步阶段,学生刚迈进写作的门槛,而作文的要求又比低年级的写话高出一个层次,很多学生便对作文产生畏惧心理。为此,我在三年级的作文教学中,注重引导学生多观察、多实践、多想象、多模仿,并指导学生在实践中掌握写作的技巧,从而使他们写出富有真情实感的作文。 相似文献
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在传统教学模式下,处于小学阶段的学生没有很好地掌握写作的基本方法,因此对作文产生畏难情绪。另外,部分教师总是采用单一的教学方法,不能充分激发学生的写作兴趣,导致课堂教学效果不佳。基于此,本文分析了小学生起步作文教学现状及问题,阐述了教师如何优化起步作文指导策略,促使学生能够积极主动地展开写作,从而为学生今后能够写出更好的文章奠定坚实的基础。 相似文献
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在作文中要写出真情实感是现行语文新课标对中学生写作的要求。培养初中学生写出真情实感的文章,首先要学生了解在作文中写真情实感的重要性,在作文课上采用种种方法激发学生情感,并鼓励学生积累写作材料,放宽命题,让学生张扬个性。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(34)
<正>目前学生写作空谈的现象非常严重,立意平凡,缺乏意蕴,语言苍白无力,导致作文内容空洞贫乏,语言干瘪,得分很低。学生写作,每每苦于无物可写,勉强写了,也是一些虚假的套话;就算是有物可写,也只是材料的堆积,泛泛而谈;再加上语言表达能力较差,作文分数往往不高。其根本原因就在于学生没有很好的运用材料。在这里笔者简要谈谈初中生写作怎样运用材料,避免"内容空洞,叙事干瘪",写出内容丰富,立意高妙,主题深刻的高分作文。 相似文献
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<正>现在有很多学生平时很少课外阅读,缺乏写作材料,对作文望而生畏。作文是各种知识的综合运用,没有丰厚的知识,是很难写出思想深刻、内容丰富、新颖别致的好作文来,所以教师要教育学生,要多读课外书籍,特别是名著,甚至自然科学知识,也要了解一些。阅读是吸收,写作是表 相似文献
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戴琴琴 《中国科教创新导刊》2011,(36):50-50
写作是一种综合考查学生语言运用能力的题型。也是失分较多的题型之一。英语老师在写作教学实践中,应该针对中考英语作文中常见的错误,采取应对策略,指导学生掌握写作技巧,使学生在规定的时间内按要求写出优秀的英语短文。 相似文献
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《语文课程标准》关于写作的总目标是：“能具体明确、文从字顺地表达自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”同时，新课标也提倡个性化写作，具体阐述为：“力求有个性、有创意地表达，根据个人特长和兴趣自主写作。在生活和学习中多方面地积累素材，多想多写，做到有感而发。”显而易见，学生作文重在自我表达，发展个性，传递思想、交流信息，适应社会生活需要。因此，在实践中我们不妨从以下几点人手，引领学生写出独具鲜活个性的文章。 相似文献
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<正>俗话说巧妇难为无米之炊。运用在写作中就是说,要写出作文来就必须要有丰富的素材。素材从哪里来?教师在平常的作文指导中总是教学生要多从生活中、课外阅读中积累作文素材,而忽视了"远在天边,近在眼前"的教材。叶圣陶先生说:"课文无非是个例子。"教材为学生读、写、说等语文学习活动提供了很多范例,同时教材还是一个丰富的作文素材库。教师可以指导学生积累教材中的素材,巧用、化用课本材料充实自己的作文构思,那样写作事半功倍。 相似文献
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＂写什么＂和＂怎么写＂,历来是指导学生写作的两个重点。作文＂写什么＂,更是令小学生写作时头疼的问题,多数学生因为生活经验缺乏和对生活缺少感悟而造成习作材料的困难。《语文课程标准》要求重视学生写作材料的准备,要引导和促使学生通过观察、调查、访谈、阅读、思考等多种途径,运用各种方法搜集生活中的材料。如何化解学生写作材料的缺失,使作文指导更有效？我们扣住广阔的生活空间,挖掘写作资源,做了一些探索。 相似文献
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作文教学是帮助学生掌握知识,提高能力的重要途径,在实施新课程背景下,作文教学应结合学生的写作实际状况,重视学生对事物的观察、积累作文内容素材,主动练笔,使学生喜欢作文,写出赏心悦目的作文来。 相似文献
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在作文教学中,语文教师往往遵循命题、指导、写作、批改、修改的常规思路,长此以往,当然也有不同程度的提高。但我们是否感觉到,学生对作文还是心有畏惧,写出的文章有形式没内容,有技巧没真晴？而我们是否陷入了山穷水尽的境地？我们是不是可以回过头来思考一下,是否忽略了最重要的环节？那就是作文的源头。我们要求学生写出有真情实感的文章,题材要新颖,但始终不能如愿。叶圣陶先生说：“要写出诚实的、自己的话,空口念着是没用的,应该去寻到它的源头,有了源头才会不息地倾注出真实的水来。”作文的源头就是生活。 相似文献