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农村数字电影放映工程,是国家为丰富农村文化生活,解决农村群众看电影难而实施的公益性工程.按照“市场运作,企业经营,政府购买,群众受惠”的农村电影改革发展新思路,胶片放映“2131工程”,实现农村电影放映按照一村一月放映一场目标.针对固原市原州区农村数字电影放映工程中存在的问题,提出一是深化农村电影体制改革,加快农村电影公共服务体系建设;二是在资金保障、场次补贴发放、交通工具和丰富片源等方面要有相应的的对策措施. 相似文献
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论外国电影对近代北京社会的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
周烁 《首都师范大学学报(社会科学版)》2006,(Z2)
电影作为一种现代艺术和科技结合而成的文化形式,在19世纪末进入北京,随即引起了北京市民的极大兴趣,成为文化娱乐生活中的重要部分,外国电影也一直在近代北京的电影放映市场上占据控制位置。本文依据外国电影在北京的放映情况及其社会影响,论述其对北京社会的诸多影响。 相似文献
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全球化背景下的好莱坞电影及中国电影发展对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
华凌磊 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2006,6(5):61-65
全球化的本质不仅是经济全球化,同时也是文化全球化。“好莱坞电影”的全球化主要表现在资金流通、生产制作、发行放映三个方面。“好莱坞电影”发展模式对中国电影发展的启示在于:遵循资本流通、生产制作、发行放映三个方面的全球化体例。 相似文献
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江西省电影公司、南昌市电影公司联合召开“南昌市放映百部爱国主义影片”座谈会不久以前，江西省电影公司和南昌市电影公司联合召开“南昌市放映百部爱国主义影片座谈会”，南昌市部分中小学教师、学生代表如中共南昌市委宣传部、南昌市文化局、省文化厅、的有关负责人４... 相似文献
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《湖南教育》1989,(7)
祁东县聘请社会各界人士担任学校德育兼职教师前不久,该县召开受聘大会,社会各界人士5600人受聘担任学校德育兼职教师,形成了学校、家庭和社会三位一体的德育网络。这一措施明显地提高了青少年德育效果,在校学生的犯罪率由以前的万分之九下降到万分之一。全县772所中小学校,有403所分别被省、市、县评为“文明校园”。(肖启智)岳阳市北区通过电影加强德育工作该区政府和教育部门精选了30多部优秀影片,分期分批安排放映时间,电影发行管理部门按区政府的安排定期发放考贝,乡镇放映点包干放映,学校负责组织观看、评议。今年三月以来,已放映《自豪吧,母亲》等6部影片,对学生普遍进行了一次以爱国主义为主线的专题教育。(邓树清)长岭中学召开“德育与学科教学”研讨会与会代表就。德育与学科教学的关系”、“寓德育于各科教学的必要性和重要性”、“德育渗透各科教学的方法与途径”等问题进行了热烈讨论。(黄玉梅) 相似文献
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张宏树 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2005,25(4):102-105
张艺谋电影历来备受争议，特别是《英雄》、《十面埋伏》放映后，一边是评论界、媒体的口诛笔伐，一边是观众涌入影院，票房收入高扬。究其原因是由于视觉文化语境中文化精英的失语——影评人面对“叙事电影”到“景观电影”的变迁，无法解读“电视人”“跟着感觉走”的视觉消费。从而导致一边是大众的视觉狂欢，一边是文化精英对电影的叙事解读的固守所引发的社会失序。 相似文献
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数字化是指一切信息都用电脑“二进制”语言表现，由0和1组成数字信号的时代。数字电影（Digital？Film）是指将电影摄影、编辑和放映等全过程用数字格式统一起来。整个过程将完全摒弃电影胶片，最后放映采用DLP方式（DigitalLightProcessing）的投影机。 相似文献
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刘广宇 《涪陵师范学院学报》2007,23(2):120-124
作为现代传媒之一种的电影,正是由于“放映”这一环节而获得了自身独具的品格,也正是因放映员的当下参与,而凭添了几分或神秘闲适或亲切从容的意味。在整个新中国文化事业的大叙事中,电影发出了最强音,而在电影领域,与凋敝的创作形成鲜明对照的是繁盛的电影发行与放映(作为一种制度性的安排)。电影放映员就是这个大叙事中无数小叙事的参与者和执行者。 相似文献
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《中学英语之友(新教材高一版)》2011,(2):1-1
“十一五”期间．中央和地方政府共投入160亿人民币用于建设基础的广播电视网．目前基本上已经达到“村村通”。同时。还有一支支流动的数字电影放映队伍每天穿梭在农村的各个角落为村民放映,以丰富村民的文化生活。 相似文献
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暑假到了,作为学生的我们终于可以卸下学习的重担,痛痛快快地大玩一场,好好放松放松。学校也很体谅我们,特意为我们准备了娱乐节目:暑期电影。暑期电影放映的第一天,同学们甚是兴奋,兴冲冲地来到电影院。然而没想到放映的是一部“八十年代”的武打片, 相似文献
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《音乐世界》1998,(11)
陈凯歌的新作《荆柯刺秦王》十月八日晚间在人民大会堂举行盛大的首映会,放映给三千名嘉宾与记者观赏。陈凯歌说,他主要是想拍一部“有关爱与恨”的电影,选择这个故事,就是因为这个故事很有力,他在首映后说:“我也想表达正义。我钦佩荆轲,因为他是个英雄人物。”这部电影当晚虽然并未打动外国观众,但却感动了电检部门。他们曾禁止放映陈凯歌的《霸王别姬》完整版。陈凯歌说:“情况不一样了,否则我们今晚无法在此放映这部电影。”他告诉记者:“我觉得这部电影不适合在(外国)电影节上放映,不过,这要由你们鉴定。”首映式上,动员了逾千个公安,阵势惊人:连日本女星铃木保奈美、《花火》的男主角,也在角川文库老板谷川出面邀请下成为座上宾。据了解,铃木保奈美本人很喜 相似文献
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高等和中等师范学校的教育学教师和分科教学法的教师都很注意电影教学。目前,中学各门学科不搞电影教学,已是不可解的了。教师在课堂上采取各种形式系统地放映教学电影或放映电影片断。同时把放映教学电影也作为课外活动的有效形式。放映教学电影已成为高等学校中教学科研的特点。1981—1985年,甚至到1990年以前,在这段期 相似文献
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吕红 《中学生阅读(初中版)》2014,(12):6-8
我自小生长在军队大院里。每天早晨,听到的第一种声音就是军人的起床号。高音大喇叭里千篇一律的红色歌曲．震得人耳朵发麻。不过。周末总有电影看。电影就在大操场上放映,翻来覆去地放《地道战》《地雷战》《南征北战》（孩子们都戏称其为“老三战”）。另外,还有《列宁在十月》《列宁在1918》什么的,印象最深的,是电影里面的跳芭蕾舞的“小天鹅”。 相似文献
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星期六晚上,妈妈带小刚去看电影。
当他们走进电影院时,电影正好开始放映。
下面是开始放映电影、放映结束和回到家中的钟表的时间。 相似文献
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电影在科学课程中的开发模式探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
电影艺术辞典将电影定义为“依据‘视觉暂留’原理,运用照相(以及录音)手段,把外界事物影像(及声音)摄录于胶片,通过放映(以及还音),表现一定内容的技术”[1]。由此看来,电影的最初形态是科学与技术的结晶,而当前盛行的电影课教学活动却尚未在科学课程教学中发挥其教育功能。本文结合新课程理念及教育学基本原理尝试开发一套适用于科学课程教育的电影课实施新模式。 相似文献
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刘帆 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2008,34(5):75-79
华语武侠巨制的类型框架性重启了观众走进久违的影院进行国产影像消费的欲望。武侠巨制以其票房实绩奠定了其对于中国电影市场的产业经济意义,以“巨片主义”和“饱和放映”为重要表征的产业结构和市场策略在创造出一个个票房神话的同时,也在进一步考验着观众同质消费的承受力。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(7)
近年来,外国电影多采用了原声加中文字幕放映,电影字幕的翻译由此引起了社会的广泛关注。而通过多元系统理论可以对电影字幕翻译过程中译者受到的来自不同多元系统的规范的制约以及这些规范最终对字幕翻译造成的影响做一描述和解释。 相似文献