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王敏军 《中小学信息技术教育》2009,(2)
《丰富我的板报》一课是浙江科学技术出版社第四册中关于“制作板报”的第二课时,主要是通过插入、调整、移动图片,达到丰富、美化板报的目的。仔细研读教材,不难发现教材的重点是插入图片和缩放图片,包括利用环绕方式去移动图片。这些知识在第二册中都已经学习过,本课主要是通过板报这一载体对这些知识点进行合理的复习。这些内容中比较难于掌握的是通过修改环绕方式来调整图片的位置,于是我设计了一个拼图游戏,通过游戏让学生复习、衔接上节课所学的知识,同时也为本节课的教学内容做了一个技能的铺垫。 相似文献
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一、教材分析
本课选自泰山版《信息技术》第三册（上）第四课。本部分知识是学生在对Power Point2003有一定了解的基础上,进一步深入学习PowerPoint2003的图片处理功能。教师通过设计教学情境,引导学生学会在幻灯片中使用图片的技巧。 相似文献
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在历史与社会课教学中,图片有着极其重要的价值。可以说,教材中每一张图片都是课标要求的体现,都有编者的用意。深入挖掘图片信息,有助于正确把握教材和课标的要求,是提高课堂教学效果的前提。在新课程教材中,基本上每一页都有插图,人教版的《历史与社会》还有配套的图册及教学挂图。这么多图片资料,它们的使用价值如何,怎样进行选择和使用,是值得我们老师深思的问题。 相似文献
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教材分析《图文混排》内容选自高等教育出版社出版发行的《计算机应用基础》教材第四章第五节。本节课主要学习在Word文档中插入图像并对图像进行编辑,使学生能根据文章主题的需要来调整文字与图像的位置关系。教学目标知识目标:掌握在WORD文档中插入图片的方法;掌握图片编辑的方法。能力目标:能使用"插入"菜单中的"图片"命令插入图片;能熟练使用图片工具栏对图片进行编辑和修饰;能对图文混排的作品进行评价。 相似文献
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一、教材分析
《利用表格定位网页元素》是辽宁师范大学出版社出版的九年义务教育小学《信息技术》六年级第8课。在学习本课前，学生已经学习了建立网站，在网站中建立网页以及在网页中直接输入文字和插入图片，学会了插入水平线使网页更规整，并且作了保存。 相似文献
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本课的教学内容选自我校校本教材第三册第12课《美丽的海底世界》,主要知识点为设置PPT中图片和文字的自定义动画效果。教学对象为三年级学生。他们从一年级开始进行信息技术学习,在学习本课前,已掌握了普通演示文稿（包括图片和艺术字的插入、背景的设置、设计模板等）的制作方法。他们好奇心和好胜心强,“让图片和文字动起来”这一内容对他们来说具有一定的挑战性。 相似文献
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教 学内容 :北师大九年义务教育五年制小学数学教材第三册第七单元第二课时。教学目的 :进一步认识各种平面图形。教、学具 :实物投影仪、自制电脑课件、录音机、音乐磁带、七巧板、玻璃板。教学过程 :师 :上节课 ,我们学习了什么知识？生 :我们学习了平行四边形的直观认识。师 :这节课 ,老师和同学们一起拿出准备好的几何图片（老师在黑板上贴出七巧板图片） ,找一找 ,哪一块图片上的图形是平行四边形呢？为什么？［教学调控］学生每人举起自己找到的平行四边形图片说 :“平行四边形有四条边 ,它的两组对边都是一样平 ,一样斜的。”师 :说… 相似文献
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一、教学内容
《图片插入和编辑》是以吉林省信息技术教材第四册（Word模块）第一单元第二课《宣传窗的制作》的知识内容为蓝本,结合学生年龄特点而创编的一节课,是在学生基本掌握了Word文本的编辑和排版的基础上进行学习的。目的是通过故事化的教学情境,让学生通过尝试操作自主学习、合作探索掌握本节课内容,为学生的终身学习打下基础。 相似文献
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黄晓慧 《中学历史教学参考》2012,(6):52-53
上海市中学历史课程标准对教材编写提出了要求,强调“史实信息表述要将实物、遗迹的图片和相关图表置于和文字同等的地位”,因此,教材中各类图片（表）的篇幅较以往大大增加,直观感觉是图文并茂、生动形象。课标是教学的基本依据,在具体的历史课堂教学中, 相似文献
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课文的图片、文字素材,创设了生动有趣的情境,在引导学生主动参与学习活动、改进学习方式上都发挥了重要作用.改变学生的学习方式,让学生由被动的接受性学习,转变为主动的探究性学习,是这次课程改革的重点之一.那么,如何用好教材资源,促进学生学习方式的转变呢?下面我以苏教版教材第二册第六课《蘑菇该奖给谁》,谈谈自己的几点感受. 相似文献
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课文的图片、文字素材，创设了生动有趣的情境，在引导学生主动参与学习活动、改进学习方式上都发挥了重要作用。改变学生的学习方式，让学生由被动的接受性学习，转变为主动的探究性学习，是这次课程改革的重点之一。那么，如何用好教材资源，促进学生学习方式的转变呢？下面我以苏教版教材第二册第六课《蘑菇该奖给谁》，谈谈自己的几点感受。 相似文献
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近几年来．中招考试采用开卷的形式,在试题中出现大量的史料、图片,考察问题的方式越来越灵活．角度越来越新颖。为适应这种新形势,教师在教学中就要引导学生熟悉教材,能够非常清楚地知道每一幅图片、每一则史料在本课的地位和作用,它的出现是为了辅助学生理解教材正文中的哪一个观点。为了达到这一目的,在教学中尽量课课使用多媒体课件进行教学,充分发挥多媒体技术上的优势．从听觉、视觉多方位刺激学生多种感官,使学生多种感官参与到学习中来,提高学生的有意注意力,让学生更直观的感性的理解教材。在使用的过程中,把书上的图片、资料放大后展示给学生,引导学生认真观察、识记图片．并且学会从中提取有效的历史信息,加深对图片的认识、理解、升华．经过多媒体对教材的再加工处理后,学生不仅对教材内容印象深刻,同时也激发学生学习历史的浓厚兴趣,使历史学习由静变动,提高了学习效率。 相似文献
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教材分析《浏览图片》是江苏省小学信息技术教材(上册)第20课的内容。本课是学生首次接触ACDSee看图软件,因而要让学生掌握ACDSee程序的启动与退出方法,了解其界面,学会使用该软件浏览图片。 相似文献
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《在网页中插入图片》的授课内容是教师以华中师范大学出版社九年义务教育教材“信息技术》第六册第15课《美化网页》为蓝本,结合时代热点和学生对FrontPage软件有一定基础的学情,创造性地提炼而成的。目的是使教学内容更贴近学生,并引导学生关注时事,为学生的终身学习打下基础。 相似文献
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叶建华 《新课程学习(社会综合)》2012,(3)
历史教材中提供了丰富的图片资源,呈现了较为直观、全面的历史信息.怎样充分利用这些有效资源,通过创设问题情境的方式解读教材图片所蕴含的信息及图片之间的关联来激发学生的学习兴趣,加深对课本知识的理解,培养历史思维能力,是探讨的主要问题 相似文献
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张秋梅 《中小学作文教学(小学版)》2011,(22)
一、教材分析本课是初中信息技术教材第4册模块7第4课的内容。本课内容位于第3课幻灯片变得更漂亮内容之后,要求学生能通过在幻灯片中插入图片、动画、声音、影片,以及给幻灯片中的对象设置动画效果,进一步对多媒体作品进行修饰和美化,本课内容是决定学生能否制作一个精美多媒体作品的关键。 相似文献
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毛爱萍 《中小学信息技术教育》2008,(11)
《捉影子》一课是武汉出版社出版的小学信息技术教材第一册第13课的教学内容。目的是通过给小动物添加影子,让学生学习Windows画图程序中“翻转与旋转”、“拉伸与扭曲”等图片处理方法,并创作出一幅小动物“捉影子”游戏的趣味电脑画。 相似文献
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一、教材分析本课是初中信息技术教材第4册模块7第4课的内容。本课内容位于第3课＂幻灯片变得更漂亮＂内容之后,要求学生能通过在幻灯片中插入图片、动画、声音、影片,以及给幻灯片中的对象设置动画效果,进一步对多媒体作品进行修饰和美化,本课内容是决定学生能否制作一个精美多媒体作品的关键。 相似文献
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一、教材分析苏教版教材三年级下册第30页第四单元的乘法是两位数乘两位数的笔算,教材是分为四个部分来编排的:第一部分通过订牛奶情境提供的信息和问题得到两位数乘两位数的算式28×12,引出本节课要学习的内容 相似文献