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《浏览图片》是江苏省小学信息技术教材（上册）第20课的内容。本课是学生首次接触ACDSee看图软件,因而要让学生掌握ACDSee程序的启动与退出方法,了解其界面,学会使用该软件浏览图片。 相似文献
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教材分析《浏览图片》是江苏省小学信息技术教材(上册)第20课的内容。本课是学生首次接触ACDSee看图软件,因而要让学生掌握ACDSee程序的启动与退出方法,了解其界面,学会使用该软件浏览图片。 相似文献
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一、教材分析
本课选自江苏省《小学信息技术（下册）》,是制作幻灯片的拓展和延伸。通过本课的学习,使学生学会在幻灯片中插入剪贴画与图片文件的操作方法,培养学生的审美能力和创造能力。 相似文献
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李丰叶 《中小学信息技术教育》2011,(6)
信息技术课要教给学生的内容很多,笔者认为,教师在教给学生获取信息、处理信息的方法同时,不能忽略教给学生以自信、兴趣和能力。教以自信,让学生敢做在小学信息技术教学中,一些学生制作作品的速度非常慢,与其他学生相比差距较大。对这样的学生,以往我都会采用伙伴教学法,一段时间下来,收效甚 相似文献
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信息技术课要教给学生的内容很多,笔者认为,教师在教给学生获取信息、处理信息的方法同时,不能忽略教给学生以自信、兴趣和能力。教以＂自信＂,让学生敢做在小学信息技术教学中,一些学生制作作品的速度非常慢,与其他学生相比差距较大。 相似文献
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一、教材分析
《设置动画效果》是江苏省小学信息技术教材下册第28课内容。本课是在学生能制作、浏览、放映静态幻灯片的基础上进行学习的,是前几节课内容的拓展和延伸。通过本课学习,使学生掌握幻灯片切换的设置方法及自定义动画的方法,赠强多媒体作品的感染力,进一步激发学生制作演示文稿的兴趣。 相似文献
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苏霍姆林斯基认为“学习兴趣是学习活动的重要动力”。有了学习兴趣才能进入快乐的情感状态，才有利于学生的智力活动。《中小学信息技术课程指导纲要》指出，在小学阶段《信息技术》课程的任务之一就是培养学生对信息技术的兴趣和意识。笔者曾经对三年级学生做了一个调查，一开始有95％以上的学生非常喜欢信息技术这门学科，经过一个学期的学习后，只有不到65%的学生喜欢这门学科。到底是什么致使学生的学习兴趣骤然下降呢？原因是多方面的： 相似文献
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