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1.
伏成云 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2013,(Z1):30-31
洋流是自然地理学的核心内容之一。新课标明确指出:"运用地图,归纳世界洋流分布规律,说明洋流对地理环境的影响。"因此,各版本教材编者按照课标要求,基本围绕以下三个方面组织教材:洋流的概念及类型(寒流和暖流);世界洋流的分布规律;洋流对地理环境的影响。但是,内容并不完全相同,尤其是洋流概念和分类标准差异较大。不同版本的必修教材之间、必修教材和选修教材之间不一样。即使同一版本教材,在洋流概念和分类标准的叙述上也有不同之处,甚至存在看似相互矛盾的地方,导致教师教学中的困惑。对此,笔者在查阅相关资料的基础上,结合不同版本教材,对洋流的概念、分类标准等相关内容,作一探讨。 相似文献
2.
《中学政史地(高一)》2007,(10)
洋流是高中地理学习的重点,也是难点。对洋流知识的考查主要侧重于"洋流成因、洋流分布、洋流对地理环境的影响"三部分内容,因此要掌握和应用好洋流知识,就要紧紧围绕"洋流的分布规律"这一知识核心来进行拓展。 相似文献
3.
一、洋流对等温线与等盐度线的影响由于暖流水温比所经过海区的水温高,寒流水温比经过海区的水温低,因此,不同性质的洋流将会使表层海水等温线发生一定的弯曲,呈现出以下规律：①“暖高寒低”,即暖流流经海区的等温线凸向高纬海区,寒流流经海区的等温线凸向低纬海区;②“凸向即流向”,即洋流流经海区等温线凸出的方向即为洋流的流向;③“低来寒、高来暖”即由低温海区流向高温海区的洋流为寒流,由高温海区流向低温海区的洋流为暖流。 相似文献
4.
一、知识构建
海洋水是地球上最主要的水体.海水运动的形式多样,新课程标准从对自然环境和人类活动的意义来考虑,只关注对环境意义最为重大的海洋水的主要运动形式之一——洋流.
洋流一直是高中地理的重要内容之一.目前,四个版本的地理教材中,洋流都处于承上启下的位置.承上是指本节课是在学习了地球运动、大气环境以及水循环的基础上,对洋流进行的具体深入学习,洋流的形成及分布与全球气压带、风带的分布及移动密切相关.启下是指洋流的分布又对气候的形成、海洋生物的生存、航行等具有深刻的影响,也影响着自然地理环境的整体性与差异性. 相似文献
5.
一、背景介绍
10月25日在绍兴市第一中学举行了两年一度的绍兴市高中地理教学优质课大赛活动。参赛的课题为湘教版高中地理必修Ⅰ第二章第四节“水循环和洋流”的“洋流”部分。《普通高中地理课程标准（实验）》对“洋流”部分的内容标准表述为“运用地图,归纳世界洋流分布规律．说明洋流对地理环境的影响。”本部分教学内容主要包括两个方面：世界洋流的分布规律;洋流对地理环境的影响。 相似文献
6.
一、背景介绍
10月25日在绍兴市第一中学举行了两年一度的绍兴市高中地理教学优质课大赛活动。参赛的课题为湘教版高中地理必修Ⅰ第二章第四节“水循环和洋流”的“洋流”部分。《普通高中地理课程标准（实验）》对“洋流”部分的内容标准表述为“运用地图,归纳世界洋流分布规律．说明洋流对地理环境的影响。”本部分教学内容主要包括两个方面：世界洋流的分布规律;洋流对地理环境的影响。 相似文献
7.
吴志明 《新课程导学(上)》2013,(8)
[教学目标]
1.掌握洋流性质、分类及其分布规律,理解洋流对地理环境的影响.
2.通过自习、合作及探究,提高自我分析问题、解决问题的能力.
3.将地理与现实生活结合,在日常生活中从地理角度看问题以增强地理素养.
[教学重点和难点]
教学重点:世界主要海区的洋流分布规律.
教学难点:洋流所产生的影响.
[教学方法]
合作探究、案例分析法、版图引导法.
[教学过程]
导入:洋流视频短片.
知识点一:洋流定义及成因.
洋流:海洋里常年比较稳定地沿着一定方向做大规模运动的海水叫洋流.
主要动因:大气运动.
知识点二:洋流的性质.
根据水温可分为暖流、寒流. 相似文献
8.
分析了非地带性因素对地理环境的影响,认为海陆的位置及分布、地形状况改变、局部环流和洋流、局部地区水分条件、人为作用及洋流地形海陆分布等因素对其周围自然带的影响。 相似文献
9.
(江西省鹰潭市贵溪市实验中学,江西鹰潭335400)
一、教学设计
1.课标解读
课标要求:"运用地图,归纳世界洋流分布规律,说明洋流对地理环境的影响".前一句是基础,后一句是目的.课标要求将学习落实在地图上,主要是"世界洋流分布图";归纳世界洋流分布规律可以模式化,以加强对规律的把握;对洋流的成因不必系统学习,对洋流... 相似文献
10.
金恒麟 《青少年科技博览(中学版)》2002,(18)
洋流,大洋中海水的定向流动。它是由定向风、温差和海水密度等原因造成的。洋流与月球有关系吗?有,而且关系密切。世界上有三大洋流:北大西洋上的墨西哥湾暖流,北太平洋上的暖流,流于三大洋南端的西风环流。这三大洋流的共同特点是:方 相似文献
11.
洋流的成因与分布是高中地理《海水的运动》一 节中的重、难点内容,也是高考的必考内容,在学习时 把洋流的成因用表解法分类对比,再把洋流分布设计 成分布模式图并与大气环流变式图组合,从洋流形成 的主要因素上掌握洋流的分布规律。这样可以起到 事半功倍的学习效果: 相似文献
12.
刘玉龙 《中学政史地(高中地理)》2006,(11)
常年比较稳定地沿一定方向大规模流动的海水,叫做洋流。洋流按性质可分为暖流和寒流。洋流会对其流经海区的海水的温度和盐度产生一定的影响,使这些海区的等温线和等盐度线发生弯曲。由于海洋表层海水的温度和盐度分布规律有所不同,不同海区的等温线与等盐度线的弯曲状况也有所不同。一、洋流与等温线的关系海水的热量收入主要来自于太阳辐射,因此一般来说,低纬度海区的表层水温高于高纬度海区的表层水温,即海洋表层水温由低纬度海区向高纬度海区逐渐降低。而暖流是从低纬度海区流向高纬度海区的洋流,所以其表层水温较同纬度海区来说要高些,… 相似文献
13.
14.
洋流的成因与分布是高中地理"海水的运动"一节中的重、难点内容,也是高考的必考内容,在学习时把洋流的成因用表解法分类对比,再把洋流分布设计成分布模式图并与大气环流变式图组合,从洋流形成的主要因素上掌握洋流的分布规律.这样可以收到事半功倍的教学效果. 相似文献
15.
张建明 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2014,(3)
正鲁教版高中地理必修一第二单元第三节的《洋流及其地理意义》一目中,教材配备了"气压带、风带(左)与大洋表层洋流模式(右)"和"世界洋流分布(北半球冬季)"两幅插图。在利用这两幅插图进行教学的过程中,我发现,图中部分内容与洋流的分布规律及其地理意义不相符。首先,我们来看大洋表层洋流模式图。图1是教材插图2-3-6"气压带、风带(左)与大洋表层洋流模式图(右)"。 相似文献
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17.
教材分析：课标要求：运用地图,归纳世界洋流分布规律;说明洋流对地理环境的影响。是高中地理课程的理论基础,重点讲解了自然地理的基本原理、基本规律、基本过程。《水循环和洋流》主要说明地理环境的要素之一“水”,为下一章学习地理环境的整体性打下基础。教材对洋流的基础知识也做了简化处理,这正是新课程改革给教师和学生留有课后探究的空间。 相似文献
18.
19.
赵春秀 《商情·科学教育家》2008,(1)
课程分析:海洋水的运动形式主要有三种,而洋流是最主要的运动形式。对于洋流,本节主要讲述了三方面的内容:第一是洋流的形成,主要是盛行风吹拂海面形成的风海流,这与气压带和风带的内容结合得比较紧密。第二是洋流的分布规 相似文献