共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(7)
随着我国适应全民终身学习的远程网络教育的快速发展,从中央到地方的开放大学体系日益完善,地市级开放大学教学质量管理薄弱已成为制约开放教育发展的重要内容.借鉴国内外开放大学教学质量控制的理论与实践,在分析地市级开放大学的发展现状及存在的问题的基础上,提出完善地市级开放大学教学质量管理的对策:积极参与国家和省级开放教育网络教学资源的建设开发、努力构建合理的地市级开放大学师资队伍、不断探索加强形成性考核的有效途径和完善教学质量管理的支持服务系统. 相似文献
2.
大学公共数学课程是大学理工类、经管类等各专业学生必须开设的重要基础课程,如何提高教学质量,是我们一直探索的问题.本文从加强教学文档的建设与管理、加强教学过程管理、加强考核管理等方面进行了探讨,指出了存在的问题,提出了相关的教学管理措施,以达到提高大学公共数学课程教学质量的目的. 相似文献
3.
大学内部领导体制不等于管理体制,因为领导不等于管理.大学领导体制与管理体制的主要载体是党委与校长,正确认识和区分领导体制与管理体制,目的是为了科学构建大学内部管理体制,完善党委领导下的校长负责制领导体制. 相似文献
4.
略谈大学教学质量管理信息化 总被引：5，自引：0，他引：5
质量是生命线,而高等学校教学管理的核心则是教学质量管理,教学质量管理的信息化程度直接关系到大学的教学质量与办学水平。大学教学质量管理信息化就是在现代教育思想指导下,运用信息管理理论与信息管理方法,以现代信息技术为核心技术,充分考虑外界变量和信息,组织和配置教学信息资源,进行信息化教学管理活动,从而高效率地达到既定的教学目标。那么高等学校教学质量管理的信息化如何着手,其体系与结构是什么样呢?本文就现代大学教学质量管理信息化的理念、系统构成、构建策略提出几点建议。一、大学教学质量管理信息化的现状与问题随着科学… 相似文献
5.
季广辉 《河南广播电视大学学报》2010,23(4)
建立一套完整严密并不断发展的教学质量保证体系,是保证区域远程开放大学教学质量的关键因素,本文从河南广播电视大学教学和管理实践出发,探讨了区域远程开放大学教学质量保证体系的构建及其良好运行的机制. 相似文献
6.
高等教育教学质量是在教学过程中形成的,要使本科教学质量得到保证和提高,加强教育教学全过程质量管理很重要.本文重点从人才培养计划的制定、优质教学资源的提供、教育过程的有效性三个方面,阐述江苏大学是如何构建教学质量管理长效机制的. 相似文献
7.
启迪领导智慧 憧憬大学未来——中外大学校长论坛要点摘记(上) 总被引：2，自引：0，他引：2
本文作者对23位中外大学校长的演讲进行了摘记,重点介绍了五个方面的内容:高水平大学领导和管理的成功要素及其基本特征,新时期大学发展的目标和发展战略,现代大学的管理体制、运行机制和组织架构,人才培养模式、师资队伍建设、教学质量的保障,大学的资源开发与配置。 相似文献
8.
大学理念是指导大学管理、促进大学发展的宝贵的精神财富.文章针对我国一些大学办学实践中出现的偏差,应当加以纠正,以促进教育教学质量的提高和学术事业的繁荣,切实履行大学所肩负的历史使命. 相似文献
9.
李亚非 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(9):222-223
教学管理工作是高校教学的枢纽工作,教学秘书担任着各院系教学管理工作,服务于学院领导的同时,也要为科任教师做好教学服务,更重要的是要为广大学生提供完善的教学服务,提高学院的教学质量,辅助老师的教学进程,帮助学生完成学业,规划大学生活.在高校教育的一系列环节中,教学秘书的管理技能直接影响着教学质量的好坏.因此,教学秘书亟需增强管理技能,不仅要达到有效的教学管理,更要做到优效的教学管理. 相似文献
10.
11.
教育质量是大学组织的生命线。高师院校教学质量文化体系的构建与提升是教学质量保障体系建设中至关重要的方面,高师院校教学质量文化体系的构建既要基于教育的系统发展和社会变革的宏观背景分析,又要对高师院校本身的综合特性进行研究,而院校教学质量文化体系的提升则要从院校的领导管理文化、教师群体文化、学生群体文化、物质制度文化、校院网络文化等不同方面进行综合整体的设计并加以强化。 相似文献
12.
研究型大学教学团队建设的研究与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
教学团队建设和高素质师资队伍建设是高等教育教学改革不断深化、教学质量不断提高的一项重要举措.本文提出了教学团队是建设高水平教师队伍、提高教学质量的有效组织形式,分析了研究型大学教学团队建设的基本原则与思路,探讨了研究型大学教学团队建设的管理与运行机制. 相似文献
13.
浅议高等教育改革的动因、历程、原则、内容及趋势 总被引：3，自引：0，他引：3
改革开放20多年来的中国高等教育经历了体制结构调整、大发展及深化教学改革和提高教学质量三个发展阶段.其中,管理方面,办学体制、管理体制、投资体制、高考和毕业生就业制度,以及后勤管理都经历了全面改革.计划经济下国有化的办学体制、条块分割的领导体制、高度集权的管理体制及单一的投资体制是中国高等教育改革的内部动因,而中国的经济体制改革则是推动高等教育改革的外部动因.高等教育改革必须坚持方向性、适应性、规律性、协调性、多样性及风险预测原则.未来中国高等教育改革的趋势是:进一步深化办学体制改革;建立现代大学制度,落实高校办学自主权;完善大学法人治理结构;推进高水平大学和重点大学的建设;发展高等教育信息化;发挥高等教育在终身教育中的作用. 相似文献
14.
付慧莲 《中国教育技术装备》2011,(11)
教学质量管理在高职教育管理中占有重要地位,是维持教学秩序正常运行、实现人才培养目标的根本保证,须通过建立完善的教学质量监控组织领导系统、校内外教学质量检查评估体系、有效的信息处理和分析系统以及畅通的校内外信息反馈系统,实现高职教育教学质量稳步提升. 相似文献
15.
大学班集体建设在学生发展中的重要性探析 总被引：1，自引：0，他引：1
赵文刚 《宿州教育学院学报》2009,12(1)
在大学的班集体建设中,提出一套行之有效的班集体管理办法来加强班集体建设,尤其是对于大学一年级的班风、学风建设都非常重要.它不但有利于提高大学的教学质量,而且对大学生的健康成长和成材具有重要的意义. 相似文献
16.
中国、新西兰重点大学教师教学质量评估比较研究 总被引：1，自引：0，他引：1
教师教学质量评估是高校内部教学质量保证和监控体系的重要组成部分,是高校教学管理部门进行教学质量管理最经常和最主要的方式。对比分析表明,中国、新西兰重点大学教师教学质量评估在体系构成、指标设计、评估方式和评估组织机构、工作程序、运行机制等方面多有不同。新西兰重点大学教师教学质量评估实践经验值得借鉴。 相似文献
17.
大学内部教学质量管理的经验研究——基于澳大利亚纽卡斯尔大学的个案分析 总被引：1，自引：0，他引：1
大学内部的教学质量管理是当前世界高等教育界共同关注的热点议题.对此问题研究的一个颇具价值的动向是,将关注重点从国别层次的宽泛阐述,转向对大学层次的教学质量管理的深度剖析,从某一个或某几个具体措施的分割性关注,转变为对某一个大学内部管理过程的全景式扫描,以案例研究的形式展开实证探究.本文对澳大利亚纽卡斯尔大学的个案实证研究,试图从观念、政策、机构、教师发展、评估等五个方面,对大学内部的教学管理经验进行探析,由此获得的启示与建议,对我国大学教学的变革与质量提高不无裨益. 相似文献
18.
中国一流大学呼唤一流的教学及其全面质量管理,但实施中的主要障碍来自于"全面管理"所带来的相关措施的繁杂、零散和非系统等问题.为克服这一障碍,通过分析现阶段本科教学质量管理实际中存在的系统性问题,梳理全面质量管理的核心理念及其构成要素,构建面向一流大学建设的教学三维集成化模型及其运行机制.从战略、战术和作业管理层面对大学教学活动进行层次维集成管理;为实现全校管理,需要对各类教学资源和教学业务进行领域维集成管理;为实现全程管理,需要对教学计划、组织、领导和控制进行过程维集成管理;为实现大学教学全面质量管理的总体目标,需要对这三个维度进行整体化集成管理.依据这一集成化管理金字塔体系,就能使一流大学的教学目标得以实现. 相似文献
19.
提高大学教学质量的方法探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
本文针时大学"教"与"学"的问题进行了思考与分析,提出应从教育理念、教学思想、教学方法、教学手段和教学质量管理五个方面入手深化教学改革,使大学教学从根本上实现"五个转变",从而达到事半功倍的教学质量与效果. 相似文献
20.
党的十七大报告明确指出,要“提高高等教育质量”。目标管理模式是保证大学教育教学质量的有效方法之一,是实现大学教学管理科学化、规范化的重要途径。目前,目标管理成为大学教学管理的重要手段,但是在具体应用存在着一定的偏差,致使管理效果大打折扣。准确掌握目标管理的内涵及特点,并正确加以运用,才能实现大学教学管理的科学化、规范化,推动大学教学管理创新,提升大学教育教学质量。 相似文献