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1.
杨银 《语数外学习(高中版)》2013,(1):1-1
牛津版教材是新一轮课改中出现的新教材,对于这种教材和高考之间的联系很值得研究,本文主要从词汇角度出发来探讨了牛津版高中英语教材的使用,希望能够让学生更好地使用这本教材来为高考服务。 相似文献
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蔡亦锋 《福建教育学院学报》2003,(2):89-92
一、科技说明文的现状 目前高中语文科技说明文的教学现状令人担忧:一是教材的贫乏,二是教师的轻视,三是学生的冷漠。 我曾经就上述三个现象进行过调查,在高中教材88篇讲读文章中,说明文一共才6篇,只占6.81％。即使是2000年人教社编写的试验修订版的教材,科技说明文的地位也没有得到根本的改变。虽说这套教材与过去的语文教材相比,在体系和结构上作了重大的改革。新教材增加 相似文献
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《国际金融学》的教与学 总被引：1，自引：0，他引：1
萧芍芳 《湖北大学成人教育学院学报》2004,22(5):68-69,78
我多年一直从事《国际金融学》教学。2000年以后，我选用的教材是姜波克主编、高等教育出版社出版的《国际金融学》。这本教材的优点和难度都非常明显：它的优点是吸收了国际金融学前沿知识，理论性非常强，知识密集度高，属于“面向21世纪课程教材”；它的难度体现在定量分析模型多，语言晦涩，不易理解。通过几轮教学，我不仅吃透了这本新教材的要点和难点，而且摸索出一套行之有效的教学方法，获得了一些教学体会，收到了较好的教学效果。 相似文献
4.
肖远骑 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2006,(3)
我们到底需要什么样的语文教材?中学生喜欢什么样的语文教材?我们中学教师,怎样使用语文教材呢?这是我在工作中多次思考的问题。2002年10月,北京大学的袁行霈教授带着高中新教材编写组的几位编辑来人大附中听课后召开了征求新高中语文教材编写意见的座谈会。我当时说了几点想法:一是对教材的功能定位问题。教材是给谁看的?是给教师看的吗?是教师以它为中介而传授知识的吗?我看不完全是。教材是给学生看的,教材的主人是学生。因此,我说教材编写组第一要征求意见的对象是学生,听听他们的反映,听听他们的心声,到底喜欢什么课文,不喜欢什么课文… 相似文献
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关于说明文教学的四种方法及作用李成龙福建／吴栋梁重新修订的中学语文课本，就拿初中教材来讲，修订前说明文不到２０篇，修订后增到４０篇。在各种文体中增长率最高，这样加大说明文的教学量，它符合了语文科工具性和实用性原则的要求。同时也清楚表明了说明文在整个教... 相似文献
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谢林增 《数学爱好者(高二版)》2011,(1)
为了适应当今社会发展和培养智能型人才,教育改革必须从编写新教材开始。目前,全国新编地理教材种类多多,有湘教版、人教版、鲁教版和地图出版社的。我们黑龙江省采用湘教版地理教科书。它和以往传统教材有何不同,这是我们一线地理 相似文献
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从教多年,我似乎习惯了旧教材简单系统的知识框架,面对新教材新颖的版面、略显“空洞”的内容和截然不同的知识体系感到过茫然和失落———怎样来认识这次生物学教材的变革?怎样来更好地使用新教材?怎样把握新形势下的课堂教学?怎样培养学生的多方面能力?这是我三年来一直深深思考和努力探索实践的问题。初识新教材,第一感觉是简单。从考试角度看,知识点少了,难度小了,教材变得容易了。当我们走进新教材,又会感觉到有点“乱”。如果我们以研究者的心态研究教材,用“三维目标”审视教材,则会发现教材丰富的教育内涵。1从思想上认同新教材,把… 相似文献
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高三思想政治课新教材将于今年秋季在全国普通高中试用.这本新教材是根据国家教委颁发的《全日制普通高中思想政治课课程标准》编写的,这本新教材吸取原有教材的成果,赋于新的时代内涵,形成了自己的特点. 相似文献
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黄淑琴 《湖南第一师范学报》2015,(2)
新加坡中学华文新教材以语文程序性知识为单元编写体例,以能力训练为主线,渗透国民教育和传统文化教育,真正做到了从运用语言的角度突出语文的实践性。教材教学内容的确定性,及其清晰体现出来的语文性、实践性特点或为我们探寻和建立语文教学内容确定性较强的语文教材提供了借鉴。 相似文献
12.
从教学大纲到课程标准，从《九年义务教育三年制初级中学教科书》到《义务教育课程标准实验教科书》，本次课程改革，初中物理发生了很大的变化，实验教材显示出它强大的生命力，可以说物理教学迎来了又一个春天．现在我们实验区的教师，基本上都很喜欢新教材．现在回过头来分析，发现我们刚接触实验教材时的很多困惑和不解，主要都源于新旧教材的几大变动， 相似文献
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<正>说明文是教材独特而重要的组成部分,根据不同的标准,通常从阐述性、述说性、文艺性三个角度将说明文分成三种类别。文艺性说明文与其他两种说明文的不同之处在于采用了文学的表现手法,它通过文学的手段传播科学知识,使得说明文充满文学趣味,让学生在较为形象化的表达中缩小与文本的距离,点燃学生科学探索的欲望,体现了文体的理性与文本的感性相结合。基于这样的特点,在教学文艺性说明文时,教师要充分挖掘其特点,分析文本的结构,围绕其特点展开教学。 相似文献
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新课程改革的重要任务就是对教材的改革．随着新教材的广泛推广,如何教好新教材是教材改革后每位老师所思考的问题。经过一年的小学语文新教材的实践和反思,我尝试从兴趣这个角度来谈谈自己对激活课堂的一些认识和做法。 相似文献
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从教学大纲到课程标准，从《九年义务教育三年制初级中学教科书》到《义务教育课程标准实验教科书》，本次课程改革，初中物理发生了很大的变化．实验教材显示出它强大的生命力，可以说物理教学迎来了又一个春天．现在我们实验区的教师，基本上都很喜欢新教材．现在回过头来分析，发现我们刚接触实验教材时的很多困惑和不解，主要都源于新旧教材的几大变动， 相似文献
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李良希 《中学化学教学参考》2002,(7):46-47
与传统教材相比 ,化学新教材 (人教社编全日制普通高级中学教科书试验修订本·必修·第一册 )不仅版面新颖 ,而且内容充实 ,具有科学性和先进性 ,极富时代气息。用好新教材 ,充分发挥它的优势 ,能收到良好的教学效果 ,有利于全面提高学生素质。本文仅从三个方面浅谈我的一些做法和体会。一、读好教材 ,渗透思想教育新教材在“说明”中指出 :新教材的编写以全面推进素质教育为宗旨 ,内容分为必学和选学两部分 ,其中必学内容是面向全体学生 ,要求在规定的课时内学完 ,而选学内容则供学有余力的学生选用。教材中设有“资料”、“阅读”、“讨论… 相似文献
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现如今．我们所使用的课改实验教材是从教育思想、课程体系、教育内容到教学方法全方位改革的新教材。它充分体现了国家新一轮课程改革的理念,给我们的课堂教学注入了生命活力。如何彰显教材的优势,利用好这一课程资源,让课堂焕发生命活力呢？作为新教材的实践者,我在认真研读教材、体会教材编写意图的基础上,组织学生开展生动的、有意义的数学活动,改善传统的教与学的方式,使学生在活动中学习数学,体会数学与生活的密切联系．增强理解数学和应用数学的信心。 相似文献
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捧读《历史与社会》这本新教材 ,第一感觉便是“好 !”新教材好在不再是完全按照知识体系编写 ,而是从学生喜欢、熟悉的生活中的场景、情境入手选择内容 ,每一个单元都有一个情境主题 ,教师可以根据教学内容 ,创造各种不同的教育情境。使学生获得更加丰富的体验。笔者在实验过程中 ,坚持开放性原则 ,注重个性、大胆创新 ,使课堂教学呈现出勃勃生机和活力。 一、坚持教学内容的开放性《历史与社会》是一本与我们的现实生活密切相关的课程 ,是生搬硬套教材还是创造性的使用教材 ,将是决定学生是否有学习兴趣的重要因素。在教学过程中 ,笔者… 相似文献
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新世纪、新教材给担任高一数学教学任务的老师提出了新要求 .为了从更广更高的角度认清对人才的基本素质的要求 ,我们必须以新大纲及新课本为本进行内容的研究 ,居高临下开展数学教研活动 .教研工作者的基本问题有如下两个方面 :一、研究什么1 教材的研究 .首先要解决两个矛盾 :一是教学时间的有限性与新教材内容的扩展增多的矛盾 ;二是教学材料及其构建的相对稳定性和高考不断更新的矛盾 .特别是第一个矛盾 ,这必须对新教材的知识结构进行研究 ,它包括四个方面 ,即教学内容 ,教材体系 ,表述方式和教材媒体 .( 1 )教学内容 :新教材的每一章… 相似文献