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本科教育是研究型大学发展以及培养创新人才的基础。近年来,世界各国研究型大学都将教学改革作为加强精英教育与提升教育质量的基本途径。借鉴美国本科教学改革的特征及其经验教训,中国大学的教学改革应重视本科教育的基础作用,健全学科建设,以培养学生综合能力为目标,改革和完善课程体系,实施研究型的教育方式,建立高水平的教师队伍,充分发挥教师在教学改革中的主体作用,从而保证教学改革的顺利实施和本科教育目标的实现。 相似文献
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以Scopus数据库引文数据,运用文献计量分析方法,构建科研竞争力评价指标体系框架,对高水平行业特色研究型大学进行综合分析,从科研生产力、科研影响力、科研创新力、科研发展力四个维度评价高校科研竞争力的现状、水平及其发展趋势。研究发现,高水平行业特色研究型大学科研生产力水平已具有一定的优势、呈现良好的发展态势;科研影响力也不断扩大、有了显著的提升;但科研创新力、科研发展力还有较大的提升空间。高水平行业特色研究型大学应重视学术品质,关注国际科技前沿、注重学科交叉融合,加强与国际一流大学和科研机构实质性合作,加大海外引智、引才力度,加快绩效考核与分配制度改革、引导科研人员重视基础研究。 相似文献
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大学理念的发展和数量扩张导致大学的分工和专业化 ,教学型大学、研究型大学和教学研究型大学就是大学角色分化的结果。研究型大学是指那些以知识的传播、生产、应用为中心 ,以高水平的科研成果和培养高层次精英人才为目标 ,在社会发展、经济建设和科教兴国战略中起重要作用的大学。一般来讲 ,研究型大学学科比较齐全 ,以基本研究见长 ,具有整体科研实力和以培养创新人才为核心的教育实力 ,以及具有科学、知识、人才的整合实力和集成作用。建设一批高水平的研究型大学是提升中国综合国力和国际竞争力的需要 ,是中国高等教育进一步发展的必然… 相似文献
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研究型大学具有较好的科研创新环境,是以产出高水平的科研成果、培养高层次精英人才为目标,以创新性的知识生产、传播与应用为核心,对社会发展、文化繁荣、科技进步、国家安全稳定发挥重要作用的大学。本文从学习型党组织的主要功能、基本特质、建设目标、建设途径等方面对研究型大学学习型党组织建设进行了探讨。 相似文献
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提高高校创新能力促进研究型大学建设的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
Wang Dongmei 《科研管理》2008,(Z1)
提高高校创新能力是建设研究型大学的客观要求,也是研究型大学发展的必然。因此,高校要充分认识在科技创新中的责任和使命,确立科技工作发展定位和目标,通过促进人才培养、队伍和学科建设,提高教学质量,培养更多的创新人才,加速科技创新。同时需要瞄准国家战略需求,大力开展基础性研究,强化产学研一体化工作,加强创新环境建设,提高管理水平,推进研究型大学的建设。 相似文献
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随着研究型大学科技研究实力的加强，研究型大学承担国家重大科技任务，为国家科技发展做出基础性、前瞻性、战略性的重大贡献已成为研究型大学的一项义不容辞的责任。这就要求研究型大学不但要有一支强有力的、高水平的科技队伍，而且必须建立一支结构合理、素质优良的科技管理队伍，才能适应形势发展的需要和充分发挥研究型大学在发展科学技术中的应有作用。因此，进一步加强研究型大学科技管理队伍的建设，已变得非常迫切。 相似文献
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对教师评价是研究型大学激励教师成长的必然手段,本文在查阅国内外关于大学教师评价的文献基础上,对研究型大学教师评价进行动因分析,分为自我价值的实现、激励因素的影响、个人能力、社会环境、人力资本的理念、薪酬体系和绩效考核等动因。 相似文献
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研究型大学的发展离不开适宜的国家科研体制,借鉴美国等西方发达国家经验,从确立我国研究型大学的基础研究主力军地位,以及明确研究型大学和政府科研机构、产业界的分工与合作等方面,探讨我国政府应如何改革和完善促进研究型大学发展的国家科研体制。 相似文献
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研究型大学科技成果管理体系研究 总被引：2，自引：0，他引：2
高水平科技成果是研究型大学与普通高校的本质区别,本文在对研究型大学内涵和职能分析的基础上,详细剖析了研究型大学科技成果的重要性,从系统和实践的视角构建了科技成果校院二级动态管理体系。 相似文献
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在地方高校向应用技术大学转型发展的迫切要求下,应用型人才培养就要求地方高校应该具有一支有特色、高水平、高质量的"双师型"教师队伍.本文根据"双师型"教师的定义认识,深入分析了地方高校"双师型"教师队伍面临的问题及存在的原因,提出了建设"双师型"教师队伍解决的途径. 相似文献
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本文以我国研究型大学为题,从基本概念入手阐述了研究型大学的内涵和特点,并结合国外高水平研究大学的建设计划,探索了我国研究型大学现状和存在问题。最后,提出了持续加大政府投入,不断加强学科建设,加快构筑人才高地,积极进行人事制度改革等策略以推进我国研究型大学建设。 相似文献
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美国研究型大学的社会评价体系较为完善,形成了以大学分类、大学认证和大学排名为代表的评价系统。综合分析卡内基分类中"博士点大学"的分类规则、美国大学联合会的入会规则和美国顶尖研究型大学的排名规则,对我国建立多样化的、独立的、动态竞争的、兼顾规模和质量的社会评价体系有一定的借鉴意义。 相似文献
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充分发挥自然科学基金的先导与激励作用培育研究型大学的持续创新能力 总被引：2，自引：0，他引：2
中国科学技术大学是国家"七五"、"八五"期间重点建设并进入"211工程"、"世界知名高水平大学"建设的重点大学之一,现已发展成国家重要的高质量人才培养和高水平科学研究基地,中国科学院学科综合的大型科研基地.在建设教学与科研紧密结合的研究型大学的进程中,学校始终重视和充分发挥国家自然科学基金的导向与激励作用,通过国家自然科学基金持续有效的支持,为学校积累了丰厚的学术基础,孕育了应用研究和高新技术发展的创新源头,促进了创造性人才培养,从而为建设世界知名高水平研究型大学提供了持续的科技创新能力. 相似文献
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王本东 《科学学与科学技术管理》2007,(Z1)
中美两国研究型大学都重视社会服务职能的发挥。美国研究型大学由于办学的自主性较强,所以其社会服务也积极主动,强调服务所在地区经济发展,努力贴近社区。中国研究型大学受政府政策影响较大。改革开放以来,中国研究型大学,借鉴国外研究型大学特别是美国研究型大学社会服务经验,努力开拓服务社会的途径。 相似文献