共查询到20条相似文献，搜索用时 203 毫秒
1.
朱宗友 《思想理论教育导刊》2014,(7)
提高"原理"课教学效果需要全面把握"原理"课的特点,这是提高"原理"课教学效果的前提和基础;需要强化科研,这是提高"原理"课教学效果的重要条件;需要改进教学方法,这是提高"原理"课教学效果的关键。 相似文献
2.
在"新工科+工程认证"的大背景下,如何探索与学校定位相适应的化工原理实验金课建设计划新路径,是所有地方性高校面临的重要课题.当前化工原理实验课程教学过程中存在着综合性、研究性、设计性的实验项目开出率不高,部分实验项目与产业实际脱节,对创新创业能力培养欠缺等问题.基于"新工科+工程认证"的化工原理实验金课的建设路径是,对实验内容进行系统性设计,构建动态化更新的实验项目库,采用项目式教学新模式,对实验设备进行多功能差异化改造和更新,开设化工原理实验的"双创"课程等. 相似文献
3.
武星亮 《思想理论教育导刊》2014,(8)
课程性质、教学目的和教学内容的特殊性决定了"原理"课教学方法应该具有独特性。系统构建"原理"课教学方法,就是要寻找适合不同层次、不同内容的最佳教学方法,打造"原理"课教学方法体系。这有利于完善"原理"课的教学体系,增强"原理"课的教学效果,实现"原理"课的教学要求。 相似文献
4.
正"马克思主义基本原理概论"(以下简称"原理")课,是一门关于人的生存、解放和发展的学问,如何适应当今社会发展的需要,深化教学改革,使"原理"课成为大学生真心喜爱、终生受益的精品课程,切实帮助学生树立起科学的世界观、人生观和价值观,充分发挥"原理"教学的育人功能,这是当前"马克思主义基本原理概论"课教师所面临的一项重大课题。一人的生存与发展:"原理"课的实质与核心要把"原理"课打造成深受学生欢迎的精品课程,首先要 相似文献
5.
6.
谭炳华 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2007,29(2):177-179
新"两课"教学与人文教育结合起来,可提高"两课"教学效果,又加强了人文教育。"思想道德修养与法律基础"课教学与人文教育的结合点,体现在该门课要求学生树立正确的世界观、人生观和基本的法律意识等思想观点中;"马克思主义基本原理"课教学与人文教育的结合点,体现在生产力与生产关系的矛盾运动原理、人民群众是历史的创作者、社会发展与人的发展的原理、人与自然的关系的原理等理论原则中;追求人的解放和发展,追求中国人民的民族独立和国家富强与人的全面发展,丰富的人文知识等,是"中国近现代史纲要"和"毛泽东思想、邓小平理论、‘三个代表’重要思想"两门课教学与人文教育的结合点。 相似文献
7.
"原理"课教学要贯彻并体现马克思主义的整体性是马克思主义理论的内在本质规定,是提高"原理"课教学实效性的现实需求,而采用专题教学是"原理"课教学贯彻并体现马克思主义整体性的最佳选择。 相似文献
8.
杨亮 《辽宁广播电视大学学报》2014,(2):43-44
"概论"课是对高职学生进行马克思主义教育和思想政治教育的主要渠道和载体。在"概论"课教学过程中,由于教师和学生对马克思主义原理的掌握的局限性,导致"概论"课实效性不强。本文将理顺"原理"课和"概论"课之间的关系,挖掘没有开设"原理"课情况下开展"概论"课教学存在的基本矛盾和问题,探索解决这一矛盾的方法。 相似文献
9.
为提升"原理"课的实效性,就授课内容的选取而言,"原理"课教师应遵循如下路径:"原理"课教学内容要植入现实热点、学生关切、传统文化、经典原著及新的篇章。 相似文献
10.
《西北成人教育学报》2016,(1)
"马克思主义基本原理概论"课是高校思想政治理论课"05年方案"中面向所有本科生开设一门重要课程,在教学内容上,全国虽然一盘棋,高度集中,严格既定,但在教学方法上却是异彩缤纷的、动态的。把握"原理"课的教学特点,不断变革教学方法,将传统常规的教学方法与新型教学方法在"原理"课教学中做到合理选择、有效、综合地运用,实现教学方法的多向度变革,提高"原理"课教学的实效性。 相似文献
11.
12.
学校要注重实施师生“海量阅读”计划,建设书香校园,建立“屏读时代”名著导读网络教学模式与资源共享平台,推广“屏读时代”名著导读教学新的教学方式,明确“屏读时代”教师的角色定位,找到有效的导读途径,在全校推进“屏读时代”名著导读课的开展,让学生在各种言语实践活动中深入感知名著、理解名著。 相似文献
13.
高校经济及管理类高等数学教学内容的改革 总被引：1，自引：0，他引：1
我国高校经济及管理类专业文理并招,致使学生入学时数学成绩差异较大,必须进行高等数学课程的教学改革。选取教材时要遵循科学性、先进性和适用性原则;教学中,要重视教学方法与教材的研究,结合专业特点和学生的差异补充相关资料;应充分应用多媒体设备,并与传统的教学方式相结合,最大限度发挥教师和教材的作用。 相似文献
14.
电力系统分析实验课程是电气工程及其自动化专业的主干实践课程,其教学重点和难点在于系统模型的构建与分析。在新工科与“工业4.0”背景下,“互联网+”与翻转课堂相结合的“互联网+翻转课堂”教学模式符合信息化时代教育教学的新规律,适应经济社会快速发展对人才培养的新要求。“互联网+翻转课堂”电力系统分析实验课程体现了个性化、智能化、泛在化实验教学新模式,能够有效地提高学生的实践能力和培养创新精神,也是在课时压缩形势下保证教学质量的重要举措。 相似文献
15.
关爱"空巢学生",关爱农村教育--湖北监利县关爱"空巢学生"工程调查 总被引：3，自引：0，他引：3
在农村社会转型过程中,出现了一个规模比较庞大的“空巢学生”新群体。湖北省监利县在关爱中形成了一套自己的方法,使农村未成年人思想道德教育有了行之有效的具体形式和充实的内容。同时,农村基础教育投入的严重不足以及原有办学体制的僵化和评价机制的落后,也制约了农村中小学的进一步发展。本文在总结经验的基础上发现了一些问题并就此提出了可行性建议。 相似文献
16.
17.
《鲁棒控制》课程理论性强,在不断涌现的问题面前,学生难以保持学习的主动性;加之课程颇为抽象,学生课上对知识的理解往往不够深入,后期效果欠佳。针对这些问题,围绕培养学生学习积极性,提高鲁棒控制课程教学质量,作者结合授课经验,提出对该课程的教学的三点思考:准确定位课程授课目标、有针对性地讲解相关基础知识及明确课程学习目标。 相似文献
18.
苏文娟 《株洲师范高等专科学校学报》2006,11(2):84-86
数学研究性学习是正在推广实施新课程计划中的一个闪光点,强调学生的“亲历性”学习是其区别于传统数学教学和学习的一个显著特征,旨在让学生得到有益的体验,与此同时,教师的有效指导应贯穿始终, 帮助学生亲历研究性学习的整个过程。 相似文献
19.
20.
数据结构课程"五化"实践教学模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
刘文英 《湖南广播电视大学学报》2011,(2):73-77
本文针对数据结构课程实践教学环节存在的问题,总结出了实践教学内容"实例化"、实践教学形式"多样化"、实践教学策略"层次化"、实践教学过程"阶段化"、实践教学考核"公开化"的"五化"实践教学模式.该模式的应用能有效提高学员的编程能力和学习积极性. 相似文献