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1.
黄正刚 《康定民族师范高等专科学校学报》2005,14(6):56-58
以人为本是人的全面发展的必然要求；德育面临许多新情况、新问题，需要创新高校德育，坚持以人为本的德育理念；德育要确立学生的主体地位．校园文化建设要服务于人的全面发展，开展以学生为主体的社会实践活动。 相似文献
2.
高校德育应坚持以人为本。坚持以人为本，应以马克思主义关于“人的本质”的理论为指导，理解、尊重学生。发展学生个性。明确学生在德育活动中的主体地位。要将“以人为本”落到实处，必须正确认识大学生群体；正确认识高校德育的功能；正确认识高校德育的内容，采取切实可行的道德方法，不断提高高校德育的实效。 相似文献
3.
常桂华 《四川教育学院学报》2007,23(B10):277-277,302
本文从三个方面对中学生物教学中的德育渗透所需坚持的原则作了初步的探讨。文章提出了生物教学中德育渗透应当坚持的三原则：1．坚持以基础知识为主线，以德育渗透为辅线的教学原则；2．坚持将教材中的德育因素与生活中的德育因素相结合的教学原则；3．坚持将教材中的德育因素与生活中的德育因素相结合的教学原则。 相似文献
4.
当代国外道德转型比较及其对我国高校德育的启示 总被引：6，自引：0，他引：6
从分析国外道德转型比较入手．探讨国外道德教育的发展模式．对于改进和完善我国高校的德育工作很有必要。据此提出学习借坚国外有益经验，加强我国高校德育工作的五点建议：一是注重突出德育的发展改进与完善；二是建立完善的高校德育体系；三是以弘扬和培育民族精神为目标；四是崇尚“以人为本”的现代德育模式：五是注重以学生道德认知能力的发展为内容。 相似文献
5.
高校德育工作要以科学发展观为理论指导 总被引：2，自引：0，他引：2
本文概述并分析了高校德育建设现状、存在的问题和德育工作与科学发展观的内在联系，阐述了高校德育建设要以科学发展观为理论指导，阐明了高校德育建设的实质及其时代性、长期性和导向性。坚持以人为本，积极引导大学生自觉以科学发展观为行动指南，注重个性发展，坚持德才兼备，努力培养学生的民族精神和创新精神，实现人的全面发展。 相似文献
6.
新中国成立60年来,高校德育在实践中探索,在继承中发展,在改革中创新,走出了一条具有中国特色的社会主义高校德育的新路子,积累了丰富的德育经验,主要体现在:坚持把坚定正确的政治方向放在第一位;坚持以党建为核心开展高校德育;坚持以学生为本开展高校德育:坚持在高校德育中贯彻疏导的方针;坚持引导青年知识分子走正确的成长道路;坚持把改革创新作为高校德育发展的重要动力;坚持形成高校德育的合力;坚持把队伍建设作为高校德育的基础.认真总结、概括和凝练这些基本经验,是新的历史时期进一步加强和改进高校德育的重要前提. 相似文献
7.
高校德育视野中的"以人为本"--美国高校德育观念分析及启示 总被引：2，自引：0，他引：2
本通过对美国高校人本主义德育观念的分析，认为其在强化学生对社会主流价值的认同、理解和接受；利用丰富的教育资源．设置针对学生个体发展的德育导师；学校管理中突出服务于学生成长的人本化目标，注重在德育环境中体现对学生的关爱等方面．可以为我国高校德育的发展提供借鉴和参考。 相似文献
8.
黄国柳 《郴州师范高等专科学校学报》2003,24(3):104-105
高校要构建和确立适应形势发展要求的德育工作新模式，必须坚持以人为本的思想，要以人为中心，把人作为道德主体来培养，突出人的发展；必须创新德育内容，把中国传统美德与西方优秀道德文化相结合，加强人文素质教育和创新精神的培养；要积极探索德育载体，创新德育途径，把大学生培养成为全面发展的社会主义劳动者。 相似文献
9.
要准确把握高校德育的发展趋势,实现高校德育的发展目标,就要深入地研究高校德育本质问题。以马克思主义的以人为本理论为依据,我们在新的历史条件下确立的高校德育本质应是发展本质、关系本质和实践本质的统一,即坚持适应与超越的一致,坚持教育者与受教育者双主体间的平衡,坚持社会发展与个体发展的和谐。 相似文献
10.
刘军 《辽宁教育行政学院学报》2004,21(7):50-51
新形势下高校的德育工作要以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导；要解放思想、实事求是。明确培养合格人才的目标：要切实坚持德育为首，增强全员德育意识；要不断改进教育方法，提高德育的整体效果；要充分发挥学校的德育功能，培养合格的社会主义建设者和接班人。 相似文献
11.
刘新华 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1998,(4)
市场经济的发展，使高校德育工作面临更加复杂的社会环境。这就要求高校的德育工作（１）要继续坚持“德育首位”的原则；（２）确立全员德育意识；（３）要分层次实施德育；（４）注重自我教育，培养学生自律意识和道德感情；（５）教育方式要灵活多样。在构建一体化德育机制方面：（１）高校德育工作领导体系及工作体系要一体化；（２）充分发挥“两课”主渠道作用；（３）建立整体德育机制；（４）重视校园环境建设，搞好校园文化活动；（５）注重心理教育，开展心理咨询活动 相似文献
12.
高等学校的根本任务是培养德、智、体几方面全面发展的社会主义事业建设者和接班人，为完成这一任务，高等学校必须坚持把德育放在首位．高度重视并认真做好德育工作。在新的形势下，高等学校的德育面临新的挑战。如何做好新时期的德育工作呢？近几年来，我校一方面坚持以邓小平理论为指针，以（中国普通高等学校德育大纲）（试行）为依据，积极探索德育工作新机制、新方法；另一方面，我们积极开展调研活动，进行一些深层次的理论思考，构建德育工作新思路、新观念，大大促进了学校的德育工作．取得了较好的效果。一、实践中的探索1．以学… 相似文献
13.
论高校主体性德育的实施途径 总被引：4，自引：2，他引：4
高校主体性德育的实施是一项系统工程，必须更新德育观念，以有利于学生在德育过程中主体地位的确立；词适德育内容，以有利于教育对象主体的接受；创新德育方法，以有利于教育和受教育主体性的发展；优化德育过程，以有利于师生双方主体的积极参与；转换德育机制，以有利于主体性德育目标的实现。 相似文献
14.
21世纪是一个选择的世纪，面对多元思想观念和道德规范并存的社会环境，坚持正确的德育．取向，坚持以道德理想教育为本，整体精神倡导为主，道义引导为先的原则，进一步确立主体性德育思想，拓展德育新内容，是有效开展高校德育工作的根本和方向。 相似文献
15.
杨文军 《延安教育学院学报》2003,17(1):11-12,14
高校德育的实施直接关系大学生的思想道德素质，也关系到《公民道德建设实施纲要》的贯彻。在新世纪里，高校德育应顺应时代的发展．积极迎接新的挑战，转变传统德育观念，针对学生思想实际，进行德育创新，巩固高校德育阵地，加强以德育人，为实现人的全面发展奠定坚实的基础。 相似文献
16.
17.
高校思想政治工作，首先，要立足教学内容，坚持教学的主要任务，以智育促进德育；其次，要搞好调查，密切联系学生；再次，要运用“热点”讨论，典型教育等有效的德育方式方法；最后，要坚决以人格的力量感染学生。既教书，又育人，具有重要的实践意义。 相似文献
18.
构建高校德育系统工程刍议 总被引：2，自引：0，他引：2
王诚 《四川师范大学学报(社会科学版)》1995,(4)
为了贯彻和落实《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》，在高校应该构建德育的系统工程。其要点为：解放思想，更新观念，强化全员德育意识；加强和改进主渠道“两课”的建设；坚持常规教育与社会实践相结合；校园文化建设和学校、家庭、社会教育相结合；建立健全德育管理体系，搞好队伍建设。 相似文献
19.
高校主体性德育就是要在整个德育的实施过程中注重培养大学生自主发展、自主选择、自主评价，自主内化、自主控制的能力．按照社会道德规范要求和自身道德控展追求．让学生学会自主地进行道德选择，学会能动地表现道德行为，学会超越“自我”的道德自省。成为全面和谐发展的人。它具有四方面的内涵；第一．高校主体性德育把德育本身著作目的。 相似文献
20.
大学生精神需求：高校德育的出发点 总被引：3，自引：0，他引：3
大学生精神需求是高校德育的重要出发点。要增强高校德育的亲和力和实效性，必须关注大学生精神需求的现实状况，以学生为本、转变德育理念；继续优化课堂教学，增强德育过程有效性；积极深化课外活动内容，提升德育的联动效应。 相似文献