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20世纪是全球化的世纪，而在文化全球化的大潮中，出现了文化传播的“强势文化”与“弱势文化”的不平衡现象。中国五千年根基的传统文化亦在这场大潮中面临挑战。本文试图通过分析文化全球化潮流引起的问题，以及中国在这场潮流中面临的种种挑战，来探索一条中国传统文化的复兴之路。 相似文献
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’９４“文化选择与大学教育理想”国际学术研讨会综述贾永堂人类即将跨入２１世纪。随着世界空间距离因科学技术的发展而进一步缩短，不同文化之间的碰撞与交流必将愈加频繁，文化冲突与矛盾也必定更趋尖锐。大学作为文化的传播者与旬造者，其理想正日益面临挑战。大学应... 相似文献
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从1840年鸦片战争算起到新中国成立这一百多年时间内，中国倍受帝国主义的侵略。尤其是八国联军入侵北京火烧圆明园和日本帝国主义长达14年侵略中国这两件事，更是让中华民族刻骨铭心。这种野蛮的军事侵略相对来说容易让国人觉醒……而“文化侵略”却是没有“炮火硝烟的战争”，是一把“杀人不见血的软刀子”，很容易让人接受，甚至麻醉了为数不少的中国人，尤其是年轻人。年轻人是民族和祖国的未来，因此可以说这是一场关系到民族存亡的侵略与反侵略的“战争”，不是作者危言耸听。请看“文化侵略”的现象与事实： 相似文献
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文化全球化与新世纪中国文化的发展理性 总被引：7，自引：0，他引：7
高长江 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2000,23(4):15-21
２０世纪末,全球化不再局限于经济领域,而已经扩散到人类的政治、文化诸领域中,文化全球化对民族文化发展形成了冲击,特别是新全球化时代文化帝国主义对其他民族、国家的的文化殖民与侵略。同时,又提出了２１世纪中国文化发展战略的理性构想;既顺应全球化大潮,超越狭隘的民族局限,又不受制于全球化,保持有中国特色社会主义文化的口性。 相似文献
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一、明确方向科学定位突出特色面向２１世纪的中国高等教育面临着国际政治、经济、文化的三大挑战,也面临着国内经济体制、经济增长方式“两个根本转变”以及政治体制、科技体制深化改革的挑战,在这种形势下,教育工作要解决的两个问题就是“全面适应”和“全面提高”,... 相似文献
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创建“中华名校”的战略与策略──面向２１世纪现代化中学的构建廖清林２１世纪即将来到，教育正面临着前所未有的挑战，其本质是对人才提出了全新的要求。为迎接社会对教育的挑战．世界各国尤其是发达国家都把全面提高人才素质作为改革教育的重大战略举措或基本国策。我... 相似文献
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面向２１世纪认真实施“２１１工程”建设规划北京大学校长□吴树青北京大学作为我国担负培养高级专门人才和发展科学技术文化重要任务的著名高等学府，肩负着为我国教育的腾飞、迎接２１世纪经济、教育、科技竞争和挑战的重大责任。最近，国家决定把北京大学作为实施“２... 相似文献
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关于21世纪中国高等教育发展战略的若干思考 总被引：1，自引：0，他引：1
本文从２１世纪中国高等教育面临的国际经济、政治、文化三大挑战和国内经济体制、经济增长方式“两个根本转变”以及政治体制、科技体制深化改革的挑战入手，对如何确立２１世纪中国高等教育改革与发展战略提出以下七点思考：第一，２１世纪的中国高等教育，必须更加坚定地坚持马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论的指导地位。第二，２１世纪的中国高等教育应当确立“向大众化阶段推进”的发展战略。第三，２１世纪中国高等教育迈向“大众化”的有效选择，是坚持“多样化”、“特色化”的发展战略。第四，２１世纪中国高等教育实施“多样化”、“特色化”战略的同时，必须坚持“系统优化”的战略思想。第五，２１世纪中国高等教育必须确立“向现代化目标迈进”的战略。第六，２１世纪中国高等教育必须确立“与社会发展一体化”的战略。第七，２１世纪中国高等教育必须坚持“以改革为动力”和“将改革贯穿始终”的战略思想。 相似文献
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晓指 《思想理论教育导刊》2001,(6)
５月１９～２０日 ,“中国人文社会科学论坛２００１”在中国人民大学举行。“论坛”采用主题报告和圆桌论坛两种形式。中国社会科学院院长李铁映、教育部副部长袁贵仁、北京大学副校长何芳川、香港城市大学校长张信刚、中国人民大学校长纪宝成等出席会议并作了大会发言。圆桌论坛的四个主题分别是“为人文社会科学把脉”、“２１世纪会不会再次爆发金融危机”、“２１世纪中国国际环境与国家安全会面临哪些挑战”、“２１世纪的人口、资源、环境与可持续发展”。本次论坛汇集了我国人文社会科学以及其他领域的众多专家学者 ,体现了人文社会… 相似文献
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简论21世纪裕固族教育的文化使命 总被引：1，自引：1，他引：0
本文对21世纪裕固族教育的文化使命进行了阐释,并指出,在兄弟民族的帮助下,裕固族人民应该通过自己的努力奋斗,坚持不懈地重视和发展教育,不断向着实现新世纪教育的文化使命方向前进。 相似文献
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邱旭光 《浙江工贸职业技术学院学报》2016,(3):62-66
只有让核心价值观根植于人的心理,并以文化的形式存在,才能“内化为精神追求,外化为自觉行动”。在探索我国传统文化心理特征的基础上,从文化心理学视角研究了核心价值观文化呈现与转化的基本内容及其培育方式,为进一步深化探索核心价值观在学校教育中的心理转化,重点研究了学校教育中核心价值观培育的路径和方法。 相似文献
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陈智 《顺德职业技术学院学报》2009,7(4):1-6
进入21世纪,全球化越来越具有非西方色彩,文化自觉日益成为中国社会新的共识。人类进入新经济时代,对人才的文化素质提出了更高的要求。中国高职的文化素质教育改革之成败越来越与文化传承和中华文明之未来联系在一起。在新的历史起点上,为应对21世纪全球化的新挑战．适应当代中国文化自觉的新形势和新经济时代对人才文化素质的更高要求,顺德职业技术学院从高职人才培养目标的调整、文化素质教育核心课程的建设、中华传统经典教育的推进、专业与文化素质教育内容的融合、校园文化建设的改革等方面,对高职文化素质教育理论与实践的深化进行了探索,取得了一定的成效． 相似文献
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朱智慧 《漯河职业技术学院学报》2011,10(3):52-54
文化旅游是21世纪增长最快的旅游项目,被称为中国旅游21世纪的方向。旅游是人类社会发展的产物,是人类的一种文化性活动,而文化是旅游的灵魂,旅游活动必须有较高的文化内涵,才能具有旺盛的生命力和市场竞争力。而我国的文化旅游开发存在文化定位不准确、开发不够深入、保护措施不够到位等问题,本文以商丘为例探讨文化旅游可持续发展之路。 相似文献
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王文成 《漯河职业技术学院学报》2002,1(1):40-44
大学生文化素质教育是我国各高校面向 2 1世纪教学改革的重要课题。师范生整体素质不高的根本原因、是缺乏丰厚的文化底蕴。师范教育的人文化倾向、要求师范生会为师、会育人、会教研、会管理。这些对师范教育质的规定性 ,要求师范生文化素质教育必须走内涵式发展的路子 ,在师范大学生的政治和思想道德素质、科学文化素质、人文素质、心理素质、教师职业素质和审美素质等方面的教育和培养上下功夫 ,必须处理好人文素养和科学素养、民族文化和世界文化、先进文化与强势文化、“授业”与“传道”、政治理论课和文化专业课等方面的关系 相似文献
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后现代文化思潮是对现代文化哲学和精神价值取向进行批判和解构的文化运动,它对包括心理学等诸多领域产生颠覆性的影响.文化建构主义心理学作为后现代文化思潮的产物及组成部分,实现了心理学中的文化意识的衍变.文化心理学认为心理是文化的投射,而文化建构主义认为心理与文化是相互建构的关系.文化建构主义开启了一种新的心理科学观、理论观,大大拓宽了心理学研究的视野. 相似文献
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体育教学在新世纪中面临新的挑战.改革体育教学,树立"健康第一"的观念是新世纪社会发展的需要,掌握科学的健身方法和习惯是新世纪对健康、健全的人才的要求.培养和养成良好的健身习惯是体育教学的重要任务. 相似文献
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文化全球化是经济全球化和新科技革命的产物。在文化全球化过程中，存在着西方文化的“文化霸权”。文化全球化对中国特色社会主义文化发展带来了新的机遇和挑战。为此，如何发展中国特色社会主义文化呢?首先，坚持和实行正确的文化政策，其次，实现文化的可持续发展；第三，大力发展科学和教育事业；第四，大力发展文化产业；最后，与时俱进，不断进行文化创新。 相似文献