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为落实精准扶贫,促进我国东西部体育长期协同发展,采用文献资料、专家访谈、问卷调查等方法,对我国东西部体育支援和协作的现状进行调研,认为存在参与主体对意义认识不到位、体育支援不精准、协作制度不完善、项目实施机制不顺畅、协议落实不充分等问题。运用协作治理理论,从启动条件、保障机制、参与机制、运行机制、实施步骤5方面对其治理体系进行构建,提出建立完善的协作制度和机构、挖掘贫困地区内部潜能、促进体育协作主体多元化、拓展体育协作内容和形式、完善监督和评价体系等建议。 相似文献
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高职院校大学生体育欣赏能力的现状及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
运用问卷调查法、数理统计法，对高职院校大学生体育欣赏能力的现状和影响高职院校大学生体育欣赏能力的因素进行了分析与探讨，提出了培养高职院校大学生体育欣赏能力的合理化建议，为高职院校体育教学改革提供了理论参考。 相似文献
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本文以研究21世纪高校体育课程目标为目的。通过对我国高校体育课程目标的科学定位，系统地对提高大学生的体育文化修养水平，培养大学生终身体育的态度和能力、发展个性、激发大学生潜在创造力的闪光点等进行了理论性研讨。并围绕全面提高大学生的整体素质这一课程总目标，提出我国高校体育教学组织形式改革势在必行，体育文化教育应注意实效，心理教育应贯穿体育教育的整个过程。 相似文献
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E-science是科学研究在信息时代出现的全新科研协作模式,与传统科研方法相比,E-science为科学研究的共享与交流提供了极大的发展空间。以E-science理论为基础阐述了一种B/S结构的体育科研协作平台的设计和实现方法,该平台以体育科研工作实际为出发点,构建了体育科研项目协作系统、体育科研仪器共享系统和体育科研人员交流系统等多个功能模块。平台解决了体育科研工作者科研项目协作、科研仪器共享、科研资源集成、科研流程控制等关键技术,为体育科研工作者科研协作和创新提供了可能。 相似文献
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引入拓展训练对大学生进行“合育”的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
长辈包办孩子许多生活和学习上的事情使得中国青少年突出表现为缺乏创新与探险精神，没有合作意识；而时代却要求我们培养具有创新能力、探险精神、团结协作的一代。拓展训练在培养孩子上述能力方面具有得天独厚的优势。将拓展训练引入高校体育，对大学生进行合育教育，具有十分重要的意义。 相似文献
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大学生健康快乐体育教学模式的研究 总被引：5，自引：0，他引：5
采用问卷调查法和教学实验法,对大学生健康快乐体育教学模式进行了探讨。研究结果表明:健康快乐的体育教学模式的优越性在于能够较好地兼顾学生的兴趣爱好,发挥学生学习的主观能动性,调动其学习的自觉性和积极性。同时,健康快乐的体育教学模式体现了以人为本的思想,能够培养学生健全的人格、人品和个性,使其具有较强的认知能力、独立生存能力、协作精神和良好的心理素质。 相似文献
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大学生体育能力水平，集中反映了大学体育教学的质量。在高校体育教学中，突破单纯运动技术教学，加强培养体育能力，适应现代社会进步的需要，迫切要求提高每个大学生的素质，这些素质包括每个人对自已的身体能够自行培育，锻炼和养护的能力。如何培养大学生的体育能力，是所有高等院校在改革中应该重视的问题，也是教育发展的大趋势。 相似文献
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体育专业与非体育专业大学生的人格特质差异 总被引：11，自引：0，他引：11
对体育专业和非体育专业的90名大学生采用艾森克个性问卷(EPQ)进行测试，结果表明：体育专业和非体育专业男女大学生在内外向性上无差异，在精神质和神经质方面存在差异。这对于了解体育专业和非体育专业大学生人格特质的不同以及体育运动对人格特质的影响等具有一定参考价值。 相似文献
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针对我国北方高校目前冬季体育教学现状,围绕着"生活体育、体育生活"这一思路,就冬季体育如何真正走入大学生生活,高校冬季体育如何与社会接轨,如何启发大学生对冰雪运动的兴趣,注重学生的个性发展、培养创新精神和实践能力等问题,提出了冬季体育教学新的教学模式. 相似文献
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现代社会的发展。对大学生的教育提出了新的要求，对学生的身体与精神、知识与能力、道德与行为都有了不同于以往的新的教育手段和方法。适应社会的发展。培养现代社会所需人才，是当前教育的主旋律。作为大学教育的重要组成部分，体育教学也同样存在着这样一个重要课题。在多年的教学实践中，笔者深深感到我国的大学体育教学，始终在单纯传授体育知识技能或单纯的身体锻炼的低层次上止步不前。普遍忽视对大学生体育精神要素的挖掘，忽视对大学生进行体育精神的启迪和教育。当然大学体育教学离不开传授体育的技能知识，离不开身体锻炼。这勿容置疑，问题是我们应该把追求的目标定在何处，这一点应当引起重视．在大学体育教学中通过体育精神的教育，潜移默化地熏陶和影响到学生的人格形成，为全面地发展学生的人格精神起到重要作用。这应是我们大学体育教师思考的重点，是大学体育教学追求的高层次目标。 相似文献
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论当代体育中的人文精神 总被引：9，自引：7，他引：2
王东升 《体育成人教育学刊》2005,21(2):40-41
当前竞技体育中过分地追求名利，出现了人精神的迷失现象。对人精神理念进行了剖析，并根据世界人教育发展趋势，提出为了竞技体育的可持续发展，应在竞技体育中加强人教育和寻求人性的回归。 相似文献
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采用文献资料、走坊等研究方法对高校体育社团特征进行研究，论述了高校体育社团活动在培养大学生终身体育意识、提高社会实践能力、增强心理健康、提升创新意识以及丰富精神文化生活、促进校园精神文明等方面的重要作用，从而提出“领导者有力支持”和“大学生积极参与”双面发展对策，以期体育社团在高校中得以更好地开展。 相似文献
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智商和情商是大学生能否成才的两个重要因素，而我国教育界长期只重视智力因素不重视非智力因素的观念，造成了大学生的情商低下。本文就高校体育对大学生的情商培养进行探讨，认为高校体育是大学生情商培养的重要手段，并提出了高校体育对大学生情商培养的对策要点。 相似文献
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随着社会快速发展,科技信息化高速进步,各行各业的竞争日趋激烈。一个具有高素质全方面发展的人才,必须具有团队协作能力。本文将从高校体育教学中个人与团队关系、团队精神、团队协作意识培养等方面进行分析,以实现统筹兼顾,融合个人思想和集体智慧,创造更多可能性,为集体带来利益的最大化。 相似文献
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培养学生的体育能力,为其终身体育奠定基础是学校体育的重要环节。本文主要阐述了大学生体育能力的内涵及其所包含的基本内容,提出了高校体育把体育能力放在重要位置,从教学思想、内容体系、方法等方面,有针对性地培养大学生的体育能力。 相似文献
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对大学生进行体育健康能力的培养是使学生适应现代社会协调发展的客观要求，同时也是学校健康教育的目的所在。为此，本文针对大学生体育健康能力培养的途径与实施问题进行思考研究，并提出一些建议。 相似文献