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徐维丽 《中小学图书情报世界》2008,(7):17-18
“用心去做”是我们追求的目标。做好图书馆各项工作是“用心去做”的效果,也是提高中学图书馆办馆水平的重要条件。主管部门要“用心去做”,将重视图书馆建设;学校领导要“用心去做”．将关心图书馆工作,加大投入,提高办馆水平;馆员用“用心去做”,将会高质量地做好图书馆各项业务工作．高效率满足读者需求,充分发挥图书馆的作用。 相似文献
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班级管理是学校管理的重要组成部分，班主任工作繁重又劳累，没有特定的规律可循，需要自己去摸索完善，在实践中积累经验。作为班主任，教书育人的职责更重于其他任课教师，需要班主任付出更多的心血和努力，用爱去关怀学生，用心去做工作。 相似文献
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刘华政 《广西教育学院学报》2013,(1):95-98
工会在我国,是中国共产党领导的职工自愿结合的工人阶级群众组织,是单位的＂职工之家＂。校工会作为教职员工的权益维护者,有责任也有义务通过参与学校的管理和服务来发挥自己的维权职能。教职员工工作积极性的调动和创造性的发挥,对于学校的健康有序可持续发展至关重要。这离不开以人为对象的思想政治工作。该文认为高校发展中的问题归根到底是人的问题,因此,教职员工的问题解决好了,利于学校的发展。文章认为,作为教职员工的＂娘家＂,高校工会在参与学校管理和服务过程中,要从＂教＂和＂帮＂两方面来为职工维权。 相似文献
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一、依靠工会,维护教职工权利
教职工是学校的主体,学校工会是全体教职员工自己的组织。作为会员,每一个人都有权利知晓、参与和监督学校管理。因此,作为学校行政领导,必须真正树立＂以人为本＂的思想,转变观念,摆正位置,找准角色,放下架子,尊重和维护教职工的知情权、参与权和监督权,激发大家工作的积极性、主动性和创造性,从而开展好各方面工作。 相似文献
6.
我在班主任工作和教学实践中,十分重视＂后进生＂的转化工作。对教师而言,＂后进生＂的教育问题是摆在我们面前的一份永远的试卷,需要我们用心去做,去采取相应的转化措施,因势利导,严格训练,全面提高学生素质。那么,如何转化＂后进生＂呢？ 相似文献
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学生是祖国的未来,民族的希望。学校安全工作的主要目的是保障学生的安全,这关系社会和谐稳定,关系着学校的全局工作,意义重大。目前,各学校都制定了学校安全工作制度,内容详尽。从教室到校园,从校内到校外,从食品安全到交通安全,从领导到教师,都作了规定和要求,但是,做好学校安全工作,不仅需要制度,更需要广大教育工作者用心去做。 相似文献
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企业不仅支付你薪酬,还充实你的人生。
＂九进＂千家万户＂十给＂政策服务＂十到＂一线基层冀中能源峰峰集团工会结合＂面对面、心贴心、实打实服务职工在基层＂活动的要求,专题下发了关于开展＂转变作风走基层争做职工贴心人＂活动的意见。《意见》要求,工会机关干部要三分之一时间走基层,指导工作;三分之一时间帮扶职工办好事、做实事、解难事,慰问职工; 相似文献
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王琳 《学生之友(小学版)》2011,(9):80-80
一晃我走上教育工作岗位已经10年了。10年来,我一直担任学校的美术老师,在每天纷繁的工作中,我最喜爱的就是课上和孩子们在一起,用心去感受孩子们给我带来的每一次感动。唯一遗憾的是,我的头上始终有个＂副＂字,因为我是一名＂副科＂老师,每周与一个班的孩子相处的时间只有40分钟。在仅有的40分钟里做一名孩子们喜欢的老师,这便成为了我工作追求的目标,它让我有了更多的思考,学会更加谨慎地去处理好师生关系。 相似文献
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工会在建设高素质教师队伍中的作用 总被引：4，自引：0，他引：4
黄柳 《广东轻工职业技术学院学报》2003,2(4):58-60,64
实施高职教育，关键在于建设一支高素质的教师队伍。工会应当充分发挥自身特色和优势，不断提高自身工作水平，以建设高素质教师队伍为中心，创新性地开展各项工作。 相似文献
12.
夏玉芬 《河北软件职业技术学院学报》2004,6(1):59-60
农民工的问题已成为全社会关注的重要问题.今年中国工会"十四大"提出了农民工入会的问题,为工会依法维护农民工的合法权益提供了新的依据.本文在分析农民工入会合理性的基础上,提出了工会维护农民工合法权益是其基本职责的观点. 相似文献
13.
萨乔万尼从价值观和感性视角提出道德领导理论,认为道德领导是达到学校改进的核心",领导之心"塑造了"领导之脑",驱动了"领导之手";对决策和行动的反思又肯定或重塑了"领导之心"和"领导之脑"。该理论强调愿景领导和价值引领,强调通过培养下属的自主管理能力,把下属打造成信奉者,通过塑造领导替身强化学校的道德共同体构建。萨乔万尼理论给我们的启示是,道德领导力是校长引领教师从能力学校走向卓越学校的有效途径。 相似文献
14.
张信华 《安阳师范学院学报》2003,(1):98-100
工会是工人阶级的群众组织，在不同的历史时期，其构成成份不同，所肩负的历史任务有别。本文论述了不同历史时期工会的构成成份，组织的形成和肩负的历史任务。 相似文献
15.
Ulf Fredriksson Gunilla Jedeskog Tjeerd Plomp 《Education and Information Technologies》2008,13(2):83-101
The European e-Learning Forum for Education (ELFE) is a project initiated by the ETUCE (European Trade Union Committee on Education). An important objective of the project has been to study good experiences with implementing the use of ICT in schools. This objective has been broken down in seven operational research questions. Three of these questions will be discussed in this article: (1) What difference does the use of ICT make in schools where ICT is intensively used for instructional/pedagogical purposes? (2) How are the students influenced by this different way of teaching as compared to the traditional classroom education, both individually and as a collective? 3) What factors influence the intensive pedagogical use of ICT? The ELFE study applied a case study approach. Three innovative schools in each of five European countries (Denmark, England, Germany, Norway and Portugal) were purposively selected. Data were collected via questionnaires, interviews, observations and school documents. The findings resulting from the ELFE schools case studies illustrate that the implementation of ICT for teaching and learning may influence the functioning of schools in a number of ways. One can also conclude that students like working with computers and that they have no ‘instrumental’ problems. A number of factors seem to influence the successful implementation of ICT at school level such as a good infrastructure, a clear vision, policy and strategy. A crucial factor is support from national, regional and local authorities, as well as from the school leadership and parents. 相似文献
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农村贫困问题一直是困扰我们的社会焦点问题之一。进入转型期后,政府的种种扶贫开发对策效果不佳,农村贫困治理工作陷入困境,表现为：＂输血式＂扶贫造成消极依赖,＂造血＂工程事与愿违,脱贫人口返贫率高,贫困代际传递明显,政府干预效果下降。贫困治理的理念未能体现权利与义务的均衡、贫困主体素质偏低、农业基础设施建设滞后、保障主体单一是贫困治理陷入困境的根本原因。要走出贫困治理困境,必须对症下药,实现贫困治理理念、贫困主体、投资主体以及基础设施建设的共同改善。 相似文献
17.
有效学校校长领导力是校长创造一种以学生高效学习、教师高效工作、有创新精神为特征的学校氛围的能力。在日益强调学校有效发展的今天,有效学校校长领导力对学校绩效的作用已逐渐引发了理论研究者和教育实践者的关注。本文对有效学校及相关概念的研究、有效学校校长领导力的研究、有效学校校长领导力与学校效能关系的研究进行了综述,并从研究理论、研究方法和研究内容三个方面对校长领导力的现有研究进行了反思和展望。 相似文献
18.
论提升校长领导力的实践途径 总被引：1，自引：0，他引：1
武艳霞 《沈阳教育学院学报》2009,11(1):99-101
在认真分析校长领导力的内涵的基础上,理清了校长领导力与学校领导力的关系,认为在学校的日常管理实践中,校长应该在充分运用权力性领导力的基础上融入非权力性领导力,把校长领导力与学校领导力有效结合。指出在实际工作中校长应注意从以下几方面不断地提升校长领导力：审时度势,具有远见卓识;知法懂法,严谨治校;以人为本,适当放权;道德示范,建设学校文化;开拓创新,与时俱进。 相似文献
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苏联解体后,伴随俄罗斯的政治经济体制变革,俄联邦也对高等教育进行了全面改革,扩大高校自主权是其中重要举措之一。本文从学校领导体制、经费管理、课程管理等方面分析了俄罗斯高校内部管理的民主化进程,并指出民主化进程中存在的经费短缺、内部管理上校长权力缺乏有效制约等问题。因此,一方面要加大政府经费投入,另一方面要继续推进高校民主化管理。 相似文献
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孙庆 《南京晓庄学院学报》2006,22(2):92-96
1960-70年代,英国工会及劳工与英国政府之间爆发了持久激烈的矛盾斗争,成为国际工人运动的重大事件。这场影响广泛的工人运动虽然具有明显的政治斗争倾向并显示了工人阶级政治力量的上升,但其目标却无关阶级斗争与阶级解放的宏旨,英国工会在战后资本主义体制中所发挥的作用,依旧维持在其传统的角色定位上,固守着其保守自助的行为特征。因此英国工会与英国政府之间的矛盾斗争并不是一场政治权力的争夺,而只是一场经济权力的博弈。 相似文献