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工程力学课程互动式教学研究 总被引：2，自引：0，他引：2
论述互动式教学模式的内涵。工程力学课程教学各环节中应用互动式教学法的具体做法。互动式教学法在工程力学教学过程中可以使教师与学生双方都能发挥自身的主观能动性,调动学生参与教学、主动学习的积极性。 相似文献
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张玉梅 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(20):272-273
《工程力学》中材料力学部分与工程实际联系密切,但抽象难懂,使用传统教学方法教学,学生理解困难,学习目的意义不明确,难以激发学习兴趣,教学效果不理想.针对这种现象,尝试将项目教学法应用到《工程力学》的教学实践中,通过让学生自主完成具体项目来实现教学目标.教学实践证明,使用项目教学法,能够使学生深刻领会学习《工程力学》的目的和意义,大大增强学习主动性,是培养学生能力、提高学生综合素质的有效方法. 相似文献
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张天勇 《中国科教创新导刊》2013,(31):139-139
针对当前高职工程力学教学中存在的不足,利用现代化的多媒体教学手段及网络平台,灵活应用案例教学法、评讲教学法,对比教学法等教学方法来激发学生的学习兴趣,调动学生的主观能动性。实践表明,通过教学改进措施的实施,学生分析和解决实际工程问题的能力得到了提升,教学质量明显提高。 相似文献
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吕红巧 《中国科教创新导刊》2012,(17):96-96
在职业学校课程中,工程力学课程具有很强的实践性和应用性。为达到良好的教学效果,就要采用符合该课程特点和学生实际的教学方法。本文首先探讨了工程力学课程教学的特点,然后具体论述了中等职业学校工程力学教学的现状,最后分析了案例教学法在中等职业学校工程力学教学中的应用措施。 相似文献
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王惠洁 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2004,(3):53
讨论式教学法的要点是,教师课前按教材中教学重点、难点内容或学生在学习中将遇到的问题,拟定成思考题,让学生课前准备;上课时,教师启发诱导,学生充分交流讨论,解决问题,实现教学目标。要充分发挥讨论式教学法在工程力学课程中的优越性,需抓住以下三个要素。 相似文献
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对PBL教学的现状进行了深入分析,指出目前PBL教学中存在的主要问题。针对工程力学专业教学的现状,论述了实施PBL教学法的必要性与可行性,并从PBL教学的理论基础、设计理念与实施方式、专业课程体系、分析案例、学生评价方式与教学绩效评估指标与体系、师资队伍与管理模式、构建教学平台等方面阐述了如何针对工程力学专业实施PBL教学。 相似文献
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"工程力学"课程教学的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
文中指出了工程力学课程教学过程中存在的问题,结合工程力学课程特点,对教学内容、教学方法、教学手段及学生创新能力的培养进行了探讨与实践。 相似文献
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工程力学是高等院校工科类学生的专业基础课程,旨在培养学生的力学素质,加强学生对工程概念的理解,为以后的专业课学习打好理论基础,在工科学生整个本科阶段的教学过程中起到承上启下的作用。针对目前工程力学"金课"建设中需要注意的问题,结合多年的教学经验进行了探讨,提出工程力学"金课"建设教学设计和具体措施。 相似文献
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指出了高职类《工程力学》课程教学过程中存在的问题,结合《工程力学》课程特点,对教学内容、教学方法、教学手段及学生创新能力的培养进行了探讨与实践。 相似文献
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工程力学是一门重要的技术基础课程,在基础课和专业课之间起着承上启下的作用。在“工程力学”教学中,要始终坚持以生为本,运用就业目标导向教学法,结合案例导向和教具、问题导向,努力使专业基础与专业实践充分结合,充分调动学生学习的积极性,不断提高教学质量,改善教学效果。 相似文献
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海洋渔业科学与技术专业工程力学课程教与学的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
总结了海洋渔业科学与技术专业工程力学教学过程中存在的问题,结合课程的授课及教学改革的体验,提出了工程力学教学方法的改进措施,并在教学过程中进行了实践。结果表明,新的教学方法能促进学生的学习兴趣,有助于后继课程的学习。 相似文献
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吴金洪 《金华职业技术学院学报》2006,6(1):61-63
在工程力学教学中引入MATLAB语言,可以提高教学效率,同时也激发学生的学习兴趣。本文以工程力学教学中遇到的具体问题为例,说明了MATLAB语言在工程力学教学中的应用。 相似文献
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针对工程力学实验教学过程中存在的问题和不足,研究了教学方法和教学手段改进方法,探讨了在工程力学实验教学中引入多媒体教学的意义和方法。新的教学方法有利于开展启发式、引导式教学,注重对学生实践能力、创新精神的培养。 相似文献
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工程力学作为一门重要的理论课程,对初步培养学生的理论物理思维与研究方法有着极为重要的作用。但目前部分院校的力学课程在教学中依然存在许多缺点,教材中的内容与普通力学中的内容重复,落后的教学手段和方法不能充分发挥其培养学生的学习、创新能力和促使学生科学素质育成的作用,因此,改革工程力学教学迫在眉捷。本人在结合自身教学实践的基础上,推荐采用项目式教学法。 相似文献
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《教育教学论坛》2016,(37)
针对本科工程力学教学过程发现的学生反映该课程难度大的问题,本文认为该问题的症结在于学生对工程力学学习过程中的分析解决问题的"设计"不足,即对工程力学问题的分析能力和解决能力有待提高。针对这种特殊的设计过程,因此提出在教学过程中引入公理化设计方法,并针对工程力学教学中的一个案例进行分析。案例分析具体包括:对案例的各个层次的功能需求及设计参数进行了详细分析;给出了3个层次的功能求解分解及其设计参数的映射关系;总结出该案例的解决依赖于载荷特征分析、强度条件选择,具体为6个方面功能需求的解决。案例分析结果表明:基于公理化设计方法的案例解决方案分析,有利于提高学生解决问题的能力,是一种以学生为本的教学改革。 相似文献
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锁小红 《中国科教创新导刊》2010,(35):40-40,42
针对高职学生的学习主动性不足、理解力不强等特点,结合工程力学的课程特点,提出将各种辅助教学手段引入教学过程中,进行工程力学的辅助教学,教学效果表明,工程力学的各种辅助教学方式扬长避短、相互补充,能极大地激发学生的学习兴趣,教学效果得到极大改善。 相似文献