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德育工作是一个复杂的系统工程。中学阶段，是学生成长的关键时期，光靠学校的力量显然是不够的，必须形成“合力”，从微观上说，校内各种力量密切配合，形成“合力”。从宏观上说，学校、家庭、社会三股教育力量有机联系，形成方向相同、力量相聚、目标一致的立体式的“合力”，建立“三大网络”系统（即家庭网络、基地网络、保护网络），使学校教育、家庭教育、社会教育整合一致，建立充满活力的教育整体。我们不断研究探索新的德育方式，突出德育的时代性、开放性、实践性、实效性，使之更贴近学生、贴近实际、贴近社会，增强德育实效，在原有的基础上实现新的突破。主要是变“封闭式”为“开放式”教育；变“说教式”为“践行式”教育；变“外显式”为“隐潜式”教育；变“临管式”为自主式”教育。 相似文献
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北京市燕山教育委员会 《北京教育(高教版)》2009,(11):29-30
近几年来,燕山教委认真贯彻落实中央8号文件和北京市德育大会精神,坚持“育人为本、德育为先”的指导思想,以贴近学生身心健康成长需要、提高德育工作的实效性为出发点,以进一步抓实全员育人、提高学生文明礼仪素质为重点,大力推进学校思想道德教育和心理健康教育实践环境建设,努力打造文化环境育人平台、课程教学育人平台及课外活动和社会实践育人平台, 相似文献
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高校思想政治教育工作应增强实效性 总被引：4，自引：0，他引：4
思想政治教育应坚持“育人为本、德育为先”的教育理念，不断提高教育工作者的思想政治素质。要坚持“以学生为本”，贴近学生的思想、学习、生活。坚持人格育人，坚持“微笑教育”、“微笑服务”，大力培养学生的创新精神和实践能力。加强学生心理健康教育，以真挚的爱心和情感去感动学生，净化其心灵，促进其人格的健全与完善，从而增强思想政治教育的实效性。 相似文献
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“育人德为先”，关注德育就是关注了一个人的命运，就是关注了一个民族的未来。从这个意义上说，德育是各项教育的前提。近年来，我局本着抓好“德育实效性”这一理念，在关注“德育实效性”上下工夫，努力开创全市学校德育工作新局面。 相似文献
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高等教育国际化对研究生德育目标、德育环境、德育方法手段都提出了新的要求,也出现一些新的问题.在高等教育国际化背景下,研究生德育可采取以下新策略:一要厘清"国际化"内涵,明确国际化对德育的新要求;二要增强德育的"实效性",使其更贴近社会和生活实际;三要加强对骨干研究生的培养,发挥学生朋辈教育的效果;四要创新教育载体,提升德育网络载体的应用效果. 相似文献
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德育是学校继续教育的重要组成部分,但近些年来德育实效性不高。探究造成现今德育实效性差的原因有学校重“教书”轻“育人”、教学方式方法落后、教材形式单一以及德育教学内容与社会实践脱节等诸多方面的原因。可以从形成育人为本、德育为首的共识;加强辅导员的队伍建设;强化班干部的职责;国家应加大网络的监管;构建立体德育网络来提高德育教育的实效性。 相似文献
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众所周知,心理健康教育同德育既有联系,又有区别,两者不能相互替代。德育和心理健康教育在学校育人工作中互为补充,殊途同归,共同为塑造学生美好的人格和道德品行而努力。借鉴心理健康教育的理念、方法与技巧,创设一种有利于学生身心健康发展的环境与氛围,努力张扬学生的向善本性,变“他律教育”为“自律教育”,能有效提高学校德育的实效性。 相似文献
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为使学校德育更具实效性,近几年来,我校以改革的姿态着力打造“全员育人”和“德育科研”这两个台阶,实施德育创新,收到了良好的成效。“全员育人”就是全校所有教职员工都行动起来,投身到育人中去。但长期以来,我校的实际情况往往是有不少教工的“全员育人”仅仅停留在口号上。因此,根据大锅饭的坚冰已经打 相似文献
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论新时期学校德育方法的变革 总被引：5，自引：0，他引：5
传统的德育方法表现出诸多弊端，使得当今学校德育工作面临诸多挑战，德育实效性低下，因而变革德育方法尤为重要。借鉴伦理学、经济学、心理学、进化论乃至物理学等相关学科的理论来丰富和改造传统的德育方法理论。从而探索出一些行之有效的新时期学校德育工作新方法，如利益调节法、登门槛技术法、冲突引导法、情感激励法、自发对称破缺法和无意识教育法等。变革德育方法的突破口在于：变训斥式教育为疏导式教育，变封闭式教育为开放式教育。变包办式教育为自治式教育，变单一式教育为综合式教育，变保守式教育为创新式教育。 相似文献
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感恩教育：一种德育的新路径 总被引：1，自引：0，他引：1
一、感恩教育：一种新的德育尝试
德育过程就是教化的过程，其最重要的目的不是教而是化，将道德认知内化为自己的道德情感，并转化为道德行为。我们所期望的德育实效性是指通过德育活动，促进学生思想品德发展达到内在的质变效果。这种效果既有立竿见影的显性效果，又有隐性效果，但最终都指向青少年思想品德的发展。在以往长期的德育实践中,那种“高、大、全”完人式的德育要求，那种注重德育知识灌输的贫乏的道德说教，远离了学生的生活世界，让学生无从体验而让学生失去了热情。那么如何贴近学生的生活，进入学生的心灵？感恩教育给我们提供了一个新的路径。 相似文献
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为了加强思想品德教育，增强品德教育的针对性与实效性，使其更加贴近学生的生活，同时克服现有课程的交叉重复，让德育课程更适应学生的需要和特点，国家对现有课程作了重大改革，将原思想品德课、社会课、自然课和健康教育整合成“品德与生活”(一、二年级)“品德与社会”(三、四、五、六年级)。新的课程在内容、形 相似文献
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所谓抓德育的“结合点”,就是指要在学生思想实际最融洽、身心发展最贴近、心理需要最吻合、行为态势最密切的地方进行德育。这样,便于捕捉教育时机,增强德育合力,提高德育的针对性,增强德育的实效性。如何抓“结合点”增德育实效呢？ 相似文献
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石笑寒 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,36(1):57-59
中小学德育多陷入“高、大、空”的困境，要增强德育实效性并非易事。上海市徐汇区逸夫小学在教育教学实践中，重视把德育工作放在重要地位，始终把学会做人视作德育工作的核心，形成了对德育的深刻认识与理解。学校着力构筑有效的、全方位的德育工作体制，营造全员育人的德育氛围，加强管理，增强德育过程的实效性，以社会为大课堂，通过社会沟通、基地建设、社区服务，积极拓展德育空间推进德育工作的校本化，探索出了富有“逸夫”特色的“爱心教育”、“养成教育”。 相似文献
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核心素养背景下,学校教育要追求德智体美劳全面发展。陇西县渭州学校坚持德育为先,致力于“课堂育人”“生活育人”“协作育人”“文化育人”的教育路径,符合时代要求,切合学校实际,形成了自己鲜明的办学特色,从整体上不断增强“立德树人”的实效性。 相似文献
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高宝英 《首都师范大学学报(社会科学版)》2002,(Z3)
在全面提高大学生综合素质的过程中 ,德育要始终坚持为大学生健康成才服务的方向和“育人为本”、“人格是最高学位”的思想 ;在充分发挥政治功能的同时发挥经济和文化功能 ;德育不仅要依托其它各育以其为载体存在 ,而且要贴近时代、贴近生活、贴近学生。 相似文献
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赵平有 《山西教育(综合版)》2007,(1):11-12
一、德育为先,切实增强中小学德育工作的科学性、创新性和实效性我们在教育工作中必须坚持“德育为先,育人为本”的教育方针,强化中小学德育工作,全面增强德育工作的创新性、科学性、实效性。1.要进一步突出德育工作理念的科学性。德育工作必须突出科学的教育理念,坚持处理好三 相似文献
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论中职德育工作的实效性 总被引：1，自引：0，他引：1
完成提高中等职业学校教育质量的攻坚任务,必须实践“育人为本,德育优先“的根本的教育指导思想.作为中职教育的实践者在提高中职德育实效性上,必须从理论上认清中职德育工作的本质,理解中职德育过程的特点,从具体的育人实践中体现德育工作的本质,才能提高德育工作的实效性,更好地帮助学生成才、成人和健康发展. 相似文献
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邱伟光 《思想理论教育(上半月综合版)》2004,(2):8-11
推荐理由 本文作者从学术的角度,结合青少年学生主体人格发展的客观需求,找到了德育与“三贴近”工作原则的契合点,从回归现实、回归需求、回归主体着手,使“三贴近”贯穿德育的全过程。将“三贴近”落实到“三回归”,将使德育工作不断增强针对性和实效性,提高说服力和感召力,实现了德育观念与实践的创新,对德育工作的“做实做深做活”具有一定的指导意义。 文章观点新颖,论述高屋建瓴,视野开阔,值得推荐。 相似文献