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面对中高等职业教育协调发展的种种问题,实践表明,课程体系建设是推动中高等职业教育协调发展的核心和落脚点。职业教育体系及职业教育课程体系的历史沿革表明,课程体系的建设是提高职业教育质量,实现职业教育内涵发展的基本途径。秉持类主体生存意义的自我建构是中高等职业教育课程一体化的核心理念,连续性、顺序性和整合性是中高等职业教育课程一体化的显著特征。系统科学理论是中高等职业教育课程一体化的思维路径选择。中高等职业教育课程一体化研究要树立课程思维范式的中国意识,实现课程从理论构想到个体经验的一体化,建立发展性与正义性课程改革评价标准。 相似文献
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高等职业教育的课程改革是高职院校顺应社会经济发展、科技发展以及满足职业岗位对高职教育培养人才的需求。树立明确的课程体系的改革目标,构建高等职业教育课程的新型模式,对高等职业教育的可持续性发展具有重要的意义。一高等职业教育课程建设的内容 相似文献
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课程建设与改革是提高教学质量的核心,也是教学改革的重点和难点.总结我国高等职业教育课程建设的实践和借鉴国外经验,高等职业教育必须以培养高素质技能型人才为目标,以工作过程为导向,根据职业岗位的要求,改革课程体系和教学内容,从而明确了高等职业教育课程改革的基本走向. 相似文献
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关于职业能力本位课程体系的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
高等职业教育的主要目的是为社会经济发展培养大批高技能型人才,学生的素质依赖高等职业教育的课程建设.以“能力本位”为职业教育课程体系构建的原则,阐述了课程体系构建的基础、课程体系构建的目标、课程体系设计方法、课程数学模式改革、课程的考核方式改革等方面的内容,并提出了具体的方法. 相似文献
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近年来,我国高等职业教育飞速发展,成为高等教育的重要组成部分。课程建设是高等职业教育快速发展的重要支撑,结合黄河水利职业技术学院课程体系建设的实际,论述了我国高等职业教育课程体系建设的原则及存在的问题,并提出了改革高等职业教育课程体系建设的有效策略。 相似文献
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高等职业教育的课程建设是高等职业教育发展的核心任务和重要支撑。当前,我国高等职业教育课程建设在课程体系、课程设置、课程编制等方面存在一些问题。面对这些问题,转变观念,从教学法规上严格管理,坚持走高等职业教育课程改革之路,是我国在新的发展形势下发展高等职业教育的必然选择。 相似文献
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高等职业教育的发展很大程度上取决于课程体系观念的更新和课程改革的程度。广东科学技术职业学院在教学内容和课程体系改革方面进行了研究与实践,形成了以职业能力培养为核心的高职教育课程体系。 相似文献
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生态观是高等职业教育发展的新理念。当前高等职业教育课程生态失衡现象存在诸多表现,高等职业教育改革要坚持生态理念,必须使得课程体系系统化、课程结构模块化、课程目标人本化和课程资源多元化。 相似文献
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我国高等职业教育课程体系的改革与发展趋向 总被引：2，自引：0，他引：2
简述了工学结合在我国高等职业教育课程体系改革中的重要作用,总结了改革开放30年来高等职业教育课程体系三次改革的特点与经验教训,提出了新时期高等职业教育课程体系改革的思路、框架、主流模式与发展趋向。 相似文献
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基于工作过程导向的课程改革探析 总被引：1，自引：0，他引：1
目前,高等职业教育改革的重点是工学结合人才培养模式改革、课程改革等.高等职业教育的课程改革必需打破以学科系统理论知识为主的课程体系,以能力培养为重点,构建基于工作过程导向的课程体系;应建立模块化课程结构;理论应以"必需、够用"为原则,构建科学合理的理论和实践教学体系;要进行教学方法与手段改革,改革以课堂为中心的教学模式,融"教学做"于一体. 相似文献
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谢雅琳 《中国科教创新导刊》2008,(22):175-175
本文从分析职业技能是高等职业教育课程设置的核心、职业活动引导课程教学入手,从职业教育课程体系的构建策略、以“任务”引领课程设置和课程改革、技能课程的设置与优化等方面,对职业教育课程体系结构形态进行初步探讨。 相似文献
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课程改革与建设是高等职业教育教学改革和建设的关键,本文首先分析了目前高等职业教育的课程体系现状,存在着课程设置不合理、教材建设滞后、教学方法落后、考核方法弊端等方面的问题。结合新形势的要求,针对存在的问题,阐述了对建立适应市场需求、符合高等职业教育特点的课程改革和建设方面的意见和建议。主要观点有:以技能培养为核心,建立适应市场要求的课程体系;围绕技能培养目标,加大教材建设力度;利用现代教育技术,改进教学模式和优化方法;以检验能力为目的,建立科学的课程评价体制。 相似文献
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李康德 《邢台职业技术学院学报》2012,29(4):32-37
高等职业教育课程体系是一个历时性与共时性的开放系统整体,它经历了由学科课程体系到实践课程体系再到工作过程系统课程体系的发展过程。当下以工作过程系统课程为代表的高等职业教育课程体系,既有课程体系本质属性的同质性：教育性,又有课程本质属性的特殊性：职业性。高等职业教育课程体系的职业性特殊性特征是：过程性、任务性、模块化和综合性。 相似文献
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论面向21世纪高职教育的课程体系改革 总被引：1，自引：0，他引：1
本文从传统教育思想所面临的时代挑战,提出了课程改革的趋势,论述了现代高等职业技术教育的课程应具备的特征。课程体系开发的过程,以及改革课程体系,优化整体结构要处理好的儿个关系． 相似文献
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论高等职业教育课程体系的创新 总被引：2，自引：0，他引：2
文章在阐述高等职业教育课程体系的特征与创新的必要性、高等职业教育课程体系创新的原则与思路的基础上,论述了由综合素质教育模块、专业技能理论模块、实践技能培训模块及附加课程模块组成的创新型高等职业教育课程体系。 相似文献
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课程是实现人才培养目标的基本途径,课程改革是高等职业教育改革的方向。高职教育要实现高等职业教育人才培养目标,就必须采取一系列的课程改革措施。本文通过对《财经英语》课程改革的初步探索,以期建立一种全新的、以就业为导向的高职课程体系,使理论教学体系和实践教学体系有机地相结合。 相似文献
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孙丽 《天津成人高等学校联合学报》2000,2(5):92-93
该文根据高等职业教育的特点，从高等职业教育建筑装饰专业的课程体系入手，探讨了建筑装饰专业的课程设置及教学内容改革的相关问题． 相似文献