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随着我国高校的发展,传统的教育模式已无法适应新时期高校管理的需求。而本科生导师制作为高校教育管理模式的创新,对提高高校教学质量和促进我国高等教育改革发展起着非常重要的作用。作者认为通过本科生导师制对学生进行全面的指导能适应新时期社会对复合人才的迫切需要。提出了推行双向选择制、对导师进行角色定位和完善导师制度明确工作规范等完善导师制的措施。 相似文献
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从定义分段式本科生导师制出发,指出了本科生导师制有力地补充了目前实行的本科生辅导员制和班主任制,分段式本科生导师制强调学生的个别指导和个性发展;阐述了本科生柔性导师的角色定位以及与传统班主任的关系,本科生刚性导师的角色定位以及与辅导员关系的界定。为深化教育教学改革,加强大学生思想政治教育,提高育人质量作出了有益的探索与研究。 相似文献
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傅小芳 《贵州教育学院学报》2011,(7):73-75
通过从本科生＂导师制＂档案袋的定义入手,分析和探讨在高等师范院校本科教育阶段实施＂导师制＂档案袋的目的、内容和原则等,为更好地在高等师范院校实施本科生导师制提供一定的理论指导和借鉴意义。 相似文献
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关于本科生导师制的发展与认识 总被引：3，自引：0，他引：3
向阳 《中国科教创新导刊》2007,(14):6-7
本文介绍了国外、国内本科生导师制发展历史,从国外本科生导师制的特色与精神内涵、现阶段我国高校本科生导师制实施的必要性、现阶段我国已推行的本科生导师制的特点、本科生导师制学生管理模式的特点、本科生导师制实行过程中几个值得探讨的问题等几方面对本科生导师制进行了深入认识. 相似文献
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在本科生素质培养过程中,如何充分发挥调动学生学习的主动性,强化教师＂教书育人＂这一基本职能和发挥辅导员思想引领的重要职能,对于提高中国高等教育的质量至关重要。从本科生导师制提出的教育背景出发,探讨本科生导师组制的基本框架以及初步构想,讨论导师组模式下的辅导员胜任力的发展维度,是创新现代化高校教育模式的重要视角。 相似文献
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马强 《天津师范大学学报(基础教育版)》2011,12(2):14-17
本科生导师制作为教学管理制度,其实质是要真正落实因材施教原则,促进学生学有所思、知行合一。小学教育专业在推进本科生导师制的过程中,突出专业建设特色,不断探索课内外一体化育人模式,积极引进优秀教师加强对大学生实践教学的指导,初步形成了＂教学导师＋实践导师＋辅导员＋导师助理＂的复合型导师制模式,并在实践过程中取得一定成效。同时,也要不断反思、探索进一步完善本科生导师制建设的途径与对策。 相似文献
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哈佛大学本科生教育的重要特色之一是住宿制和导师制,学院式生活方式一直是哈佛大学的崇高目标.哈佛大学的住宿制和导师制经历了模仿起步、中道废弛、改造重振、稳步发展的历程,成为哈佛大学本科生必修课程、选修课程之外的第三课程. 相似文献
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本科生导师制与因材施教 总被引：5，自引：0，他引：5
当前,高校人才培养模式已发生深刻变化,人们越来越重视学生个性的培养。但在班级授课制仍是高校教育教学基本组织形式的条件下,学生的个性培养面临不少困难。为克服这一困难,许多高校推出了本科生导师制。导师制为什么能适应新的人才培养模式的需要呢?最重要的原因就是本科生导师制有利于因材施教原则的贯彻。本文试图对此作一简要的探析。一、本科生导师制的涵义及特点所谓本科生导师制,就是在实行班级制和年级辅导员制的同时,聘请有经验的老师在师生双向选择的前提下担任本科生指导老师,对学生进行思想引导、专业辅导、生活指导、心理疏导… 相似文献
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英国兰卡斯特大学本科导师制特点及启示 总被引：1，自引：0，他引：1
以在英国兰卡斯特大学研修期间所获得的资料为依据,对导师制的基本内容、特点和借鉴意义作了阐述,并分析了导师制对我国目前高校教学方式改革的有益启示。 相似文献
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高职院校实施导师制的基本形式 总被引：3，自引：0，他引：3
高职院校导师制是在传统的导师制基础上,根据高职院校的培养目标、办学定位、学生管理特点而实施的一种教学和教育管理模式,文章阐述了高职院校实施导师制的作用,总结了高职院校开展导师制的经验,探讨了高职院校实施导师制的主要形式。 相似文献
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高校实行本科生导师制的成效与对策探索——以西南科技大学法学院本科生导师制为例 总被引：1，自引：0，他引：1
实施导师制,是当前大学生管理体制、育人体制改革的一个重要突破口,是充分发挥学生个性的一种教育管理手段。实施本科生导师制有利于学生的专业引导教育、有利于良好学风的形成、有利于增强教书育人的效果、有利于培养学生的创新能力、有利于提高学生的科研能力。以西南科技大学为样本分析了该校导师制实施的成效和不足,同时对导师制存在的问题进行积极的思考和探索。 相似文献
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论我国本科生导师制制度的建立 总被引：19，自引：0，他引：19
本科生导师制作为一种特有的育人模式在我国高校多有试行，但仍没有提升到制度层面来建设。带有较大的随意性，素质教育理念的确立、完全学分制的推行和中国本科教育品牌的打造。使得本科生导师制的制度化有了坚实的现实基础。更重要的是，学分制和导师制是一对“孪生子”，是互为支撑的教学管理制度。没有导师制，完全学分制的推广就没有保障。本科生导师制制度化建设包括盘活导师资源、健全配套制度、争取国家政策法规支持等。 相似文献
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王中蝶 《山西广播电视大学学报》2012,(1):16-18
导师制是一种影响深远的教育制度。从提高远程教育质量,促进学习者自主学习的角度出发,探讨开放大学实行导师制的必要性,阐明实行导师制的重要意义。 相似文献
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潘劲 《北京城市学院学报》2012,(3):7-9
近年来,我国部分高校包括民办高校开始在本科生、高职高专学生中实行导师制的教育制度,但是,这毕竟是一个新的课题,没有现成的模式可以照搬。基于此,本文以北京吉利大学为例,从导师制产生的根源、学校的教育模式以及学校的生源特点等方面展开分析,在此基础上提出适合民办高校导师制的对策建议。 相似文献
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本科生导师制下的高校师生角色与师生关系 总被引：5，自引：0，他引：5
本科生导师制是我国高等教育改革的又一重大举措。基于本科生导师制的要求,教师和学生的角色都要发生相应的变化。在导师制下,教师是学生学习的指导者,是学生发展的促进者,也是一个学习者;学生要成为自主的学习者、合作者、研究者;师生关系应该是民主平等的对话式的师生关系。 相似文献
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学分制下的学生选课导师制度研究 总被引：1，自引：0，他引：1
在学校普遍实施学分制的教学管理环境中,导师制因其独特的优越性而被越来越多的学校引入到教育管理过程中.本文通过分析学生选课导师制存在的必要性,指明了导师对学生选课进行具体指导,可有力地提高学生选课的计划性与科学性.在此基础上,从导师自身和制度两个角度阐述了制约导师制推行的阻碍因素,并针对这些阻碍因素,提出了完善我国学生选课导师制的对策,以期为我国学分制下学生选课导师制度的进一步发展提供一个可行的路径. 相似文献
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本科生导师制是近年来我国高校开展教育工作的新载体,是高校推进学分制、进行个性化教育的一项新的人才培养模式。在深入分析现阶段高校本科生导师制实施过程中存在的问题基础上,提出相应的改进措施,分析认为：当前本科生导师制应明确本科生导师的职责及指导方式、规范导师制的配备方式及时间、建立健全本科生导师考核制度和激励机制。 相似文献