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信息化时代,高校外语听力教学面临重大变革机遇与挑战。面对课堂上经常翻看手机的"低头族"学生,教师应当思考如何把手机变为教学助手而非教学干扰。本文在翻转课堂模式的基础上,引入移动学习理念,提出基于智能手机APP的英语听力翻转课堂新模式。该模式通过合理利用相关手机APP,实现课本学习与网络资源相结合、课堂教学与自主学习相结合、课堂指导与课下监督相结合,从而积极构建以学生为中心、教学内容多元化、教学手段多样化、评价手段个性化的"互联网+"时代的高校英语听力教学新模式。 相似文献
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田烨 《江西电力职业技术学院学报》2018,(4)
在大力提倡信息化教学的教育领域,智能手机和手机APP大大改变了学生的学习模式。在高校中,由于艺术生在录取过程中较为侧重专业课成绩,且在高校学习中也着重于专业课程的学习,从而忽视了文化课程的学习,花在英语学习方面的时间更少,英语基础也较薄弱,词汇量的积累也较少。通过分析使用英语单词学习APP对大学艺术生词汇量提高的现状,探讨运用手机APP辅助提升词汇量的模式和策略。 相似文献
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王静 《牡丹江教育学院学报》2020,(3):91-93
近几年来自媒体蓬勃发展,已经逐渐深入融入到教育领域。如何利用新媒体网络环境来提高学生的外语自主学习能力是一个值得探讨的问题。探索混合学习模式下,如何通过在线开放课程平台和手机APP来创新外语自主学习培养路径,以便提高独立学院学生的英语自主学习能力,语言学习策略能力及自我管理能力,最终提高独立学院的英语课堂教学质量。 相似文献
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随着通信技术的发展和移动智能终端设备的普及,移动学习已经成为学习者乐于接受的新型学习方式,因此加强移动学习资源建设,特别是加强基于手机客户端APP的学习资源开发与应用研究,成为教学资源建设的重要任务之一。对建设手机客户端APP学习资源的重要性、内容选择、开发工具、开发原则进行了阐述。结合开放教育网考课程《计算机应用基础》APP学习资源的建设实践,对APP学习资源开发流程及应用推广方法进行了探究。 相似文献
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《南昌教育学院学报》2019,(1)
现代信息技术的发展使得英语学习可以不受时间、地点的限制,实现个性化和自主化学习。基于移动学习的词汇学习模式是未来词汇学习的主要发展趋势。一直以来,如何扩大高职学生的英语词汇量、有效提高高职学生的英语水平,成为亟待解决的难题。应在研究移动学习理论的基础上,通过分析移动手机词汇学习APP的应用情况,结合高职学生学习英语词汇的特点,制定科学合理的高职英语词汇学习计划,提高高职英语学习效能。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2016,(5):84-85
随着智能手机的普及,手机应用程序(APP)的发展日新月异,与人们的生活、学习、情感产生了紧密的联系。通过调查某所高职院校学生常用手机应用程序的类型、使用方式、使用频率等内容,并综合分析了性别、专业、手机系统等产生的影响,本研究概括出高职生使用手机APP的基本情况,进而提出高职生合理使用APP的建议。 相似文献
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《长江工程职业技术学院学报》2016,(3)
基于高职学生英语学习的现状和特点,分析了利用手机APP进行英语自主学习的优势。从选好英语学习手机APP、挖掘第二课堂、做好微视频、利用翻转课堂四个方面提出了利用手机APP进行英语自主学习的具体途径。在教师引导下利用手机App的自主学习模式有利于调动学生的学习积极性,增强学习英语的信心,有助于提升英语学习效果。 相似文献
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李兰兰王晓宇 《吉林广播电视大学学报》2017,(12):18-19
随着"互联网+"时代的来临,移动通信的发展速度不断加快,人们对于智能化手机设备的需求逐渐扩大,智能手机设备在青年群体中得到了广泛欢迎,教育领域也呈现出新的发展趋势。传统的大学英语学习模式逐渐发生变化,教师不再局限于教室监督的课堂授课方式,学生可以随时随地进行学习,手机APP移动学习软件能够充分调动学生的学习热情和兴趣。本文以"英语流利说"软件为例,对手机APP在大学英语自主学习中的应用进行了深入分析,并提出了相应的解决方案。 相似文献
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利用日语学习APP进行线上日语学习已经成为一种全新且普遍的学习模式,本文通过详尽分析当今日语学习者的学习现状,并对当前市面上的日语学习相关APP进行评测,分析日语学习者对手机终端学习APP的需求,进而就优化本团队所研发的日语学习APP—日语通的功能,创设并完善网上互动社区学习模式等进行了全面而深入地探讨。 相似文献
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随着手机、平板电脑等智能移动设备的普及和网络技术的进步,汉语学习APP不断涌现,为汉语学习者提供了汉语学习的新途径,在国际中文教育中发挥着非常重要的作用。互动性是评价汉语学习APP优劣的重要指标之一。根据我们的调查发现,目前汉语学习APP在互动性方面存在以下问题：缺乏对学习者进行水平测试的功能,互动性功能间缺乏整合,社交平台不规范、活跃度也不够,缺乏有效的问题反映与解决机制,对启发性教学不够重视以及竞争机制不够健全。据此,我们可以从以下几个方面提高汉语APP的互动性：1.根据学习者的需求增加拓展学习功能;2.增强学习内容的情境性;3.提高学习内容的准确性;4.完善问题反馈和解决机制;5.设计学习的竞争功能;6.健全在线交流平台的运行机制;7.加强互动性功能的整体化建设。 相似文献
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现有的教师网络培训模式由于缺乏合适的学习支持服务工具而不能很好满足当前教师的培训需求,培训效果不够理想。微信是基于手机移动终端的、拥有人性化操作界面的APP,具备提供学习支持所需的各项服务。根据微信现有功能和特点,利用微信基本功能和公众平台功能为教师培训提供学习支持服务,可以提高教师网络培训的效果。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(12)
本文主要通过分析移动终端技术APP在大学英语学习中当代大学生使用APP进行英语自主学习的现状进行调查研究,探索出在移动终端技术下大学英语学习的新型模式,并进一步阐述其特点意义和价值,为学生、老师、APP开发商提供建议和参考。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2017,(8):130-132
在移动环境下,以智能手机为工具,充分利用手机中免费的APP英语学习资源进行为期一学期的课外英语自主学习,目的是培养学生的自主学习能力,以此来激发学生学习英语的兴趣和自信心,让英语学习成为一种习惯,最终提高学生的英语水平。实验的结果证明,移动环境下利用手机APP课下进行自主学习是可行并且是有效的。学生不仅学会了按照计划有条不紊地学习,同时在自主学习的过程中也找到了自己的学习方法和策略,磨炼了意志力,并且英语学习的兴趣得以提升。 相似文献
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唐凯 《湖南科技学院学报》2015,(1):186-188
随着新媒体技术、移动通信技术的飞速发展,智能手机得到普遍的使用,各大智能手机操作系统商为了得到更多的手机APP用户的市场占有率,在应用界面图形设计方面开发创新。手机APP平台上的应用种类繁多,应用美工设计也随机提升,绘画元素影响着手机APP应用上的图形设计,传统绘画元素的大众熟悉度增加客户消费群的认知,现代手机APP设计的图形大多来自于传统绘画元素的衍变。论文通过传统绘画元素对手机APP平台上的应用界面设计的影响,来研究手机APP平台上的应用界面设计,同时对促进国内手机APP设计行业进一步发展做出理论参考。 相似文献