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对新课程理念下体育教学模式的探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
教学模式是依据一定教学思想和教学规律而形成的，在教学过程中必须遵守的比较稳固的教学程序及其方法的策略体系。与其它学科的教学模式相比，体育教学模式除了具有教学模式的一般特点外，还具有体育教学本身的特点。我们将之加以概括，把体育教学模式定义为：依据体育教学思想和体育教学规律提炼出来的具有典型性、稳定性的教学样式，以及体育教学过程的结构和相应的教学方法体系。 相似文献
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<正>毛振明教授把体育教学模式定义为"是体现某种教育思想的教学程序,它包括相对稳定的教学过程结构和相应的教学方法体系。主要体现在教学单元和教学课的设计和实施上。"由于体育教学目标的多元性、教学内容的丰富性和教学过程的复杂性决定了教学模式的多样性。教学模式选择的合理性决定教学目标的达成度,厘清各种教学模 相似文献
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采用文献资料法，对新的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》所倡导的开放式体育课程的基本特征进行研究，揭示了开放式体育课程是一种崭新的思维理念，使体育教学从教学观念、教学目标、教学内容、教学模式、教学方法、教学时间与空间、教学评价等方面都体现主体参与过程的开放性。旨在为普通高校实施开放式体育课程教学提供参考依据。 相似文献
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提高学校素质教育的体育教学模式具有整体性、操作性、实践性、针对性和优效性特征,其结构包括教学指导思想、教学程序、教学过程结构与教学方法体系和教学条件4个层次.根据体育教学目标和任务的功能结构把体育教学模式分为3种类型8种体育教学模式. 相似文献
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构建多元体育教学模式的构想 总被引：5，自引：0，他引：5
体育教学模式是体现一定的教学思想、教学和教育的目的，运用一系列教学方法、手段、组织展开教学的一般性教学程序。在体育教学中，我们应该构建多元体育教学模式来适应学校体育教学的教学对象、内容目标任务的不同。 相似文献
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高校体育教学改革如何适应阳光体育运动的需求探讨 总被引：11，自引：0，他引：11
阳光体育运动的正式启动，是我国学校体育的一件大事，必将引起体育事业的重大改革，对高校体育教学提出了更新更高的要求。为适应阳光体育运动的要求，需加强体育与健康基础理论知识教学，改革体育教学模式，加强课外体育活动的指导，高年级开设选修课，切实改进教学方法，建立科学的体育成绩考核评价体系，在教学改革中应引入与之相适应的教学思想，探讨与之相适应的课程体系、教学内容和教学方法。 相似文献
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辨证分析"三段式"体育教学结构,确认"三段式"体育教学结构由准备部分、基本部分、结束部分组成动态的体系,且遵循学生身心变化的规律,不应冠以"传统落后"的名分而遭遗弃.建议通过明确教学目标、更新教学内容、机动组织教学、灵活运用教学方法、畅通教学反馈途径、引入教学反思等方式,促进"三段式"体育教学结构科学、合理地存在与发展. 相似文献
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体育学理的研究既包括对运动技能学习过程规律的研究，也包括对运动技能教学过程的研究。体育教学过程中的教学步骤是“学理”在体育教学中应用的具体体现，教学步骤能否合理运用受到基于“会能度”分类的运动技能教与学规律制约。体育教学中出现的诸多问题如“教材的低级重复”、“体育教学方法的不成熟性和不稳定性”等问题都有赖于运动技能教学规律的揭示，只有按照运动技能教学规律来安排教学内容和方法才能使体育教学真正走向科学化的轨道。 相似文献
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运动技能的学习是体育教学的一个主要目的,体育教学方法的动用是影响运动技能学习效果的重要因素之一。作为一种被广泛采用的体育教学方法,诱导式教学法应以明确的分类标准。体现于体育教学分析的分类体系中,吸收和借鉴运动技能学的研究成果,探讨诱导式教学法以至整个体育教学方法的学习效应,对于这些方法的理论研究和实践探索都具有积极的意义。 相似文献
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文章从系统论观点出发,运用文献资料法,从体育教学模式辨析入手,讨论了体育教学模式结构。认为体育教学模式是在一定的教育思想、教学观念、教与学的理论指导下的教学系统中,四个要素相互联系、相互作用的具体体现,反映了整个教学系统在教学活动进程中的动态性、整体性和综合特性。不同的体育教学模式适应不同层次的认知水平、体能水平和技能水平。体育教学模式要逐渐由封闭走向开放,体现"教学是为了发展"的教育规律。 相似文献
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孟庆波 《体育成人教育学刊》2010,26(4)
随着社会的不断发展和竞争的日趋激烈,大学生心理健康教育的重要性日益彰显.采用文献资料法、逻辑分析法、比较分析法等研究方法,依据心理健康教育的规律和体育教学的特点,构建与研制了有利于大学生心理健康教育的体育教学原则.研究认为:学校体育要有效实施心理健康教育,必须建立心理健康的体育教学原则体系.在体育教学中应遵循快乐性原则、差异性原则、交互性原则、综合性原则. 相似文献
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高校体育教学模式剖析 总被引：32，自引：0，他引：32
近些年来,我国高校体育工作者纷纷对高校体育教学模式进行研究,这表明,我国高校体育教学改革已进一步深化,进入了综合实验和研究阶段。由于体育教学模式与体育教学的具体方法不同,一个完整的体育教学模式包括了教学思想、教学目标、教学结构和教学方法体系等诸多方面... 相似文献
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采用文献资料法、归纳演绎法等方法,以美学和情感心理学一些理论为依据,通过立美、乐学和美乐整合为基本教学途径,设计体育美乐体育教学模式、课程体系模式及教学方法体系,旨在为我国体育教学提供一线理论依据。 相似文献
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采用文献资料法、归纳演绎法等方法,以美学和情感心理学一些理论为依据,通过立美、乐学和美乐整合为基本教学途径,设计体育美乐体育教学模式、课程体系模式及教学方法体系,旨在为我国体育教学提供一线理论依据。 相似文献
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江西省普通高校体育教学模式的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
黎冬梅 《山东体育学院学报》2006,22(5):108-111
体育教学模式是指在一定的体育教学思想指导卜，遵循体育教学原则，在一定教学条件下，为实现体育教学目的任务而形成的有效的教学结构以及一与之相适应的教法体系’]，是体育教学过程内在本质的表面化。对高校现行体育教学模式进行研究，探索构建新的教学模式，提高高校体育教 相似文献
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就现代化教学体系而言,教学目的不仅要能够提高学生的道德文化修养,还要提高学生的身体素质水平,所以冬季体育教学是当前教学体系的重要组成部分。任课体育教师的素质、学生的学习态度、体育器材、教学方法是影响冬季体育教学质量的主要因素,评价导向规律、内外规律、成长差异与个别差异、动作技能规律等是冬季体育教学应遵循主要规律,是提高冬季体育教学质量的基础。创新教学法、情绪体验教学、开发课程资源等是提高体育教学质量的主要途径。 相似文献
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本文通过对三个时期的教学模式在概念和“过程空间”的理解;范围及对象;教学模式与教学指导思想的关系不清楚;教学模式与教学内容、教学方法、教学对象、教学效果之间的关系不清,所以使用范围不清,特点不明等方面进行了较详细的对比。从而提出了科学体育教学模式的概念、构造、本质;以及建立教学模式的依据和科学教学模式的基本要素。希望能对各位体育教育工作者提供参考。 相似文献