共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
为深入贯彻落实党的二十大精神,加快推进教育强国建设,教育部启动首批重点领域职业教育专业课程改革试点,旨在面向行业重点领域,以专业核心课程改革为切入点,集聚优势资源,组织开展有组织的教研,驱动有组织的教改,有效牵引重点领域人才培养质量提升。开展专业课程改革试点,应聚焦职教世界水平、中国特色的发展目标,打造富有活力的教研创新平台,落实现代职业教育体系建设各项重点任务,建立有组织教研的方法体系,构建支撑有组织教研的制度机制,从而提高改革试点的战略引领力、宏观组织力、协同攻坚力、推动与执行力,以提升职业学校关键办学能力,优化丰富课程“生态雨林”,有效推进人才培养模式改革。 相似文献
2.
3.
职业教育专业课程改革实施构想 总被引：2，自引：0，他引：2
张依莉 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2006,(6):37-39
随着职业教育改革的深入，各职业学校对职业教育及其改革的重要性和迫切性都逐步得以认同。教育改革的核心是如何选定适合培养目标需要的教育内容，课程是教学内容及其进程的总和，是体现教育思想及人才培养目标的载体，是教育目标的具体体现，是教育内容的物化形式。所以，改革的中心必然聚焦于课程。日前，“江苏省职业教育课程改革行动计划”（以下简称“计划”）出台，该计划不仅从宏观上对江苏省职业教育课程改革的意义、总体要求和主要任务作了明确指示，而且从微观上对德育课、化基础课、专业课的改革内容也作了精辟的阐述。 相似文献
4.
职业教育课程改革与建设是职业院校教学改革的重点，其中教材建设是难点；合理的课程模式必须要与有特色的教材配套，课程模式的改革必然带来教材的改革。目前，我国非常缺乏与当前科技综合化、专业化程度同步的职教教材，现行教材存在诸多问题，因此，全教会明确指出：“职业教育要增强专业适用性，开发和编写体现新知识、新技术、新工艺、新方法的具有职业教育特色的课程及教材”。国家加大了职业教育改革的力度，及时实施了“面向 21世纪职业教育课程改革和教材建设规划”，确定开发 1000种课程教材和 100多种多媒体教学课件，培养学生创… 相似文献
5.
面对职业教育课程设置的单一化、滞后性和自我封闭性，根据世界上发达国家和地区在职业教育课程设置上的大胆改革，我们在构建“县级中一高职教育中心”的课程设置时结合本校实际提出了“2 1 2”的五年一贯制教育模式的专门课程。 相似文献
6.
80年代以来，课程改革长期成为职业教育理论界关注的热点、重点问题。从国外引进的各种先进课程模式，对国内职教课程产生了深远的影响。二十多年来，中国职业教育的课程改革始终没有停步，从“宽基础、活模块”课程到多元整合课程、行动导向课程、实践导向课程，具有中国特色的职业教育课程理论正在不断丰富和完善。 相似文献
7.
职业教育改革试验的八个核心内容 总被引：1，自引：0，他引：1
王继平 《福建职业与成人教育》2008,(6)
2008年12月5日在《中国教育报》撰文指出,职业教育改革试验主要涉及以下八个方面内容：一是职业教育体制改革方面的试验。二是职业教育人才培养模式创新和教育教学改革方面的试验。探索“工学结合、校企合作、顶岗实习”人才培养模式的实现途径及制度保障。三是区域统筹、城乡统筹方面的试验。探索职业院校聚集发展的路子。四是农村职业教育方面的试验。 相似文献
8.
分析职业教育课程模式，提出我国高职教育应以能力为本位，突出“职业性”。同时分析了课程开发的方法，提出从课程开发入手，改革高职人才培养模式，让高职面向地区经济建设和社会发展，适应就业市场的实际需要的目标落到实处，培养生产、建设、服务、管理第一线需要的实用人才，真正办出特色。 相似文献
9.
论职业教育项目课程改革 总被引：32，自引：0，他引：32
张健 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2006,(3):41-43
《国务院关于大力发展职业教育的决定》明确指出,“坚持‘以服务为宗旨、以就业为导向’的职业教育办学方针”,“改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式”。这充分体现了职业教育的发展方向。要实现这些要求,课程体系是关键,核心是专业课课程改革。本文就职业教育专业课课程改革问题进行探讨。 相似文献
10.
《山西教育(综合版)》2008,(12):26-29
10月25日,中国教育学会高中教育专业委员会暨校长论坛在太原晋祠宾馆开幕,来自全国各地的近300名校长就“科学发展观引领下的高中发展与改革”的主题进行了研讨。论坛分设“学校特色与课程改革”和“高中人才培养模式的探索与实践”两个课题。以下摘要编发部分校长的发言。 相似文献
11.
课程是高职院校教学中的关键部分之一，也是衡量高职院校办学质量和市场应变能力的主要指标之一。高职高专教育人才培养模式的塑造和教学内容体系的改革，必须在课程这个层面上进行改革与建设。国外职业教育课程理论与实践，如课程管理、课程设置、课程体系和课程大纲等，对我国高职教育课程改革具有一定的借鉴意义。 相似文献
12.
从分析职业教育课程模式现状出发,深入探究职业教育课程改革中存在的问题,并按照各种职业教育课程模式的改革走势对其进行比较研究,指出各种课程模式的利弊及其共同点,之后研究了我国职业教育课程模式在其影响下的发展历程,并对职业教育课程模式改革进行探索。 相似文献
13.
杨金土 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2004,(8):10-13
课程是决定教学质量的关键性因素,而教育教学质量乃是立校之本、发展之源.课程改革者的思维模式,直接影响课程改革的目标选择、价值取向和成果质量.人类社会在经济、文化、科技、教育等领域已发生了一系列重大变革,但人们的思维模式的变革却明显滞后.为此,必须更新思维模式,以推进中国职业教育课程改革. 相似文献
14.
国家教育部部长周济曾在2009年度职业教育与成人教育工作会议中强调,“工学结合、校企合作、顶岗实习是近年来为实践所证明了的具有中国特色的职业教育人才培养模式,是职业教育体制、机制和教育模式改革的重大创新,符合职业教育办学和技能型人才成长的基本规律”。 相似文献
15.
一、职业教育课程模式分析
课程模式是指“在一定教育思想指导下，课程编制所采取的计划方式和所确定的结构体系”。根据课程内容与实践操作的匹配和由低到高的整合程度，以及课程基础理论和应用理论的关系，可以把职业教育课程分为以下四种模式。 相似文献
16.
职业教育课程的学科话语与实践话语 总被引：2，自引：0，他引：2
《职教论坛》2007,(4S):39-39
为什么要转换课程模式，这一争论的思想基础是什么，转换仅仅是表层的，还是深刻的社会思维模式的转换，厘清这些问题对于理解新一轮职业教育课程改革的实质具有重要意义。针对这些问题，徐国庆在《教育研究》2007年第1期撰文指出，我国职业教育课程正处于模式转换的重要阶段，即从根深蒂固的、传统的以学科课程为主体的课程模式，转向以项目课程或任务引领型课程为主体的课程模式。伴随着实践层面的模式转换，学术层面的话语争论一直存在着。一方是依依不舍的学科话语，一方是坚决的实践话语。 相似文献
17.
试论艺术职业教育课程模式改革 总被引：1，自引：0，他引：1
本文从课程模式的概念及其发展趋势出发,对艺术职业教育课程模式的现状和存在的主要问题进行了分析,阐述了课程模式改革、创新的必要性和必然性,提出了“宽基础、活模块”的课程模式策略。对于艺术职业教育目标的确立和教学计划的制订具有一定的参考意义。 相似文献
18.
《佳木斯教育学院学报》2016,(11)
课程是构成人才培养模式的核心要素,职业教育课程改革是人才培养模式创新的核心关注点;职业教育课程理念的转变是课程改革的关键;课程理念包括课程体系、课程目标、课程内容及结构、课程环境与实施等方面;根据职业教育的特点,结合最新的职业教育理论,提出转变高职教育课程理念对高职教育课程改革的影响以及职业教育课程理念转变的主要内容。 相似文献
19.
职业教育课程改革的实施策略 总被引：1，自引：0，他引：1
秦虹 《天津市教科院学报》2003,(6):49-51
随着职业教育结构不断深入的改革 ,为适应经济和社会发展对职业性、应用性、技术性人才的要求 ,可以说我们的职业学校办学的首要任务就是课程改革。虽然如今职业教育改变了过去一直沿用的普教课程模式 ,但对职业教育课程体系的构建并不全面和系统 ,对职业教育课程的研究不够典型和深入 ,职业教育的课程仍带着浓厚的普教痕迹。在当今市场经济的迅速发展形势下 ,随着“适应就是质量 ,质量就是生命”的观念的进一步确立 ,各类职业学校越来越感到已往的课程不能适应时代发展的需要。如何使职业教育课程改革与时俱进 ,与社会经济、劳动力市场和职… 相似文献
20.
中等职业教育的课程改革相对于市场经济的发展和职业教育的需要都存在严重滞后性，制约了职业教育的发展，要解决这个问题，职教工作者必须提高认识，加大课程改革和开发的力度。我校是国家级重点职业高中，共设有微机、幼师、电子电器、财会、食品检验、旅游管理等专业３６个教学班，在校学生近２０００人。在职教发展面临困境的形势下，我校的发展仍呈现良好的态势，一个重要的原因得益于学校课程改革理论探索与实践。我校在正确处理职业教育中“后劲”与“就业”，“稳”与“活”，“宽”与“专”，学科课程模式与活动课程模式的关系的基… 相似文献