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一、幼儿教师情感倦怠现象美国心理学家Maslach认为,情绪情感倦怠是一种消极、负性的态度体验,当个体的情绪资源(包括对朋友、家人、工作对象以及自身等)被过度消耗,以致不能再给予更多的情感时,倦怠就产生了。情感倦怠主要表现为个体成就感降低、情绪资源减少以及身心过度疲惫等现象。〔1〕幼儿教师由于长期面对责任、工作、家庭、人际关系等多种压力,极易产生情绪倦怠和身心疲惫的症状,因此,幼儿教师比普通教师情感倦怠的现象更为严重。 相似文献
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文章以昆明市10所公办幼儿园的教师为研究对象,通过分层抽样随机抽取了183名幼儿教师作为有效样本,进行问卷调查,总结了公办幼儿园教师职业倦怠的主要表现,并从社会因素、职业因素、幼儿园因素、个人因素四个方面分析了公办幼儿园教师职业倦怠的成因,最后提出了相应建议。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(11)
幼儿园教师是职业倦怠的高发群体,幼儿园教师的职业倦怠严重影响幼儿园教育质量。工作任务繁重、精神压力大、社会认同不高、自我价值不能实现以及幼儿园教师个人心理承受状况差异是造成幼儿园教师职业倦怠的主要原因。本文从幼儿园教师专业成长角度出发,分析幼儿园教师职业倦怠的表现与成因,并针对这些现象提出了相应的防范与应对措施。 相似文献
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近来,一篇题为《一个幼儿园老师的血泪史》(见后)的文章在网络上流传,引发了很多幼儿教师的共鸣,"很真实!""痛快,说出了我们憋在心里很久的话。"幼儿教师的职业倦怠早已不是什么新鲜话题,却是一个常谈常新的,关涉我们每个人的幸福感的终极话题。倦怠的成因很复杂,根子还是在体制和制度,在社会大环境和单位小环境,很多时候个人要从一个巨大的制度链条里跳出来真的是难上加难。"悦生活"栏目为此特别邀请了四位一线教师(同时也是本刊优秀作者)从各自的角度实话实说,畅所欲言。当倦怠和郁闷来袭,适度宣泄很重要,比如那位写《一个幼儿园老师的血泪史》的幼儿教师。而除了宣泄,我们一定还有更多化解倦怠和郁闷的办法…… 相似文献
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幼师队伍中职业的倦怠已经成为一个普遍的问题.职业倦怠不仅影响幼儿教师对幼教工作的情感和精力的投入,而且还影响她们教育能力的发挥和发展;不仅影响幼儿教育的质量,而且对幼儿及幼儿教师自身的身心健康也会有极大的危害,所以我们幼儿教师要尽量避免走进职业的倦怠状态.怎样才能让老师们都能拥有一个幸福、快乐的教育生活呢?我园提出了"工作着、辛苦着、幸福着"的口号,从教师的实际需要和倦怠的原因出发,采取了一系列既能解决教师职业倦怠又能增进幼儿园内涵发展的措施,取得了明显的效果.…… 相似文献
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近年来,幼儿教师特别是幼儿园青年教师的流失现象越来越突出。幼儿教师的流失不仅给幼儿园正常的教育教学和管理工作产生严重影响,而且是社会资源的一种流失,使幼儿园的人力资源造成很大浪费。文章应用教育经济学原理对幼儿园青年教师的流失现象进行分析,旨在找出流失的原因及预防和缓解教师流失的对策。 相似文献
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民办园转为公办园是当下学前教育“扩容普及”政策导向下出现的一种新现象.职业适应是民办园转为公办园后教师面临的重要问题.研究者选取了广东省广州市10所较早转型的幼儿园的教师作为研究对象,通过问卷调查和访谈了解民办园转公办园后幼儿教师职业适应情况.调查发现,幼儿教师的能力素质、工资待遇、编制以及幼儿园管理者的管理等因素影响了幼儿园转型后教师的职业适应.促进民办园转公办园后幼儿教师职业适应,要增强教师自主发展的意识和行动;开展园本培训,提高教师专业水平;依法落实幼儿教师待遇,维护幼儿教师合法权益;完善各项规章制度,促进教师职业环境适应;逐步增加幼儿教师编制. 相似文献
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陈静 《中国教育技术装备》2015,(3):28-29
幼儿教师的自制教具与发明,目前是幼儿教育主管部门对幼儿园教师考核的重要指标。这其中也出现一些对教具的理解过于片面的问题。笔者认为,只要能启迪孩子智慧,无论是自然的,还是人工制作的,都应被当作好的教具;不要一味地强调发明,还要注重发现对孩子成长有意义的潜在教具。 相似文献
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幼儿教师的亲和力是让孩子倍感亲切,乐意亲近并接受其教导的力量.亲和力作为幼儿园老师的一项基本素质,要求幼儿园老师对孩子充满爱意但不放任和迁就孩子;能正视孩子并对其抱持适度的期望;善于发现孩子的美,并平等地赞扬每一个孩子.幼儿教师应通过加强自身修养,保持包容、谦虚、对孩子充满爱意的心境,以及富有亲和力的言行方式来提高自己对孩子的吸引力. 相似文献
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幼儿园是幼儿教育的圣殿,幼儿教师必将是幼儿教育的心脏。一个幼儿园高效的发展水平,主要就是取决于教师的教学水平和幼儿园的幼儿教师的师资队伍。本文对如何能够建设好一个和谐有力的幼教队伍进行了详细的分析,以供参考。 相似文献
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<正>幼儿园教育的长足发展有赖于幼儿园教师队伍素养的整体提高,而幼儿园教师的素养需要充分转化为有效的教育行为,以获得最佳的教育效果。然而,这种转化受到多种因素的制约。其中,幼儿园教师职业倦怠像蛀虫一样吞噬着教师的积极性和主动性。因此,笔者展开了一项针对幼儿园教师职业倦怠的调查研究。调查结果表明:幼儿园教师职业倦怠的情况比较严重,而组织因素是幼儿园教师职业倦怠产生的重要 相似文献
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有这样一句话:"好孩子是夸出来的."其实,好老师大部分也是夸出来的.夸一夸,能让老师感到领导的关注,对工作更加用心;夸一夸,能使老师体会到工作的成功,对自己充满信心;夸一夸,能令老师产生愉悦的心情,对孩子倍加爱护和关怀……可以说,在工作中及时、适度地肯定教师,正确地赞美教师,是幼儿园管理者的职责,也是幼儿教师队伍发展的需要. 相似文献
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人们说:幼儿教师最大的过失莫过于对孩子没有爱,最大的悲哀莫过于失去了对孩子的爱。作为幼儿教师,我们要用自己良好的情绪去感染幼儿,用亲切的话语启迪幼儿的智慧,用真挚的爱哺育幼儿的心灵。记得一位名人曾经说过:"谁不爱孩子,孩子就不爱他;只有爱孩子的人,才能教育好孩子。"孩子上幼儿园是他们人生中的一个重要起点,他们的社会生活和学习生活是从幼儿园开始的。对于刚刚脱离父母怀抱的幼儿来说,幼儿园是一个全新而 相似文献