共查询到20条相似文献，搜索用时 46 毫秒
1.
本文主要论述了财务智能的定义、历史、现状和未来发展趋势.财务智能是商务智能的重要组成部分.而商务智能又是人工智能的重要组成部分,故本文内容采取从人工智能到商务智能,再到财务智能的递进次序,空间上以从历史到现在,再到未来的顺序,对财务智能进行了描述和剖析,宗旨是导出财务智能发展规律,以指导财务智能快速、科学发展. 相似文献
2.
发展学生智能的手段是多样的,教师有效运用语言是发展学生智能的方法之一。本文作者从教师的语言对发展智能的作用以及怎样有效运用语言的方法这两方面展开论述。 相似文献
3.
4.
班集体建设与学生个性发展 总被引：1，自引：0，他引：1
邵宏 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2003,(1):56-57
从对“精英教育”的反思,形成了“一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切”的理念;从“智商式思维”的评价发展到注重学生个性的全面培养,这是教育理念的进步。那么如何使学生个性得到充分发展,潜能得到最大程度的发挥呢?美国哈佛大学著名心理学家霍华德·加得纳从智力本质及发展的多元理论出发著作了《多元智能》一书。加得纳指出,人的智能并非单一的,而是包括八种智能:语言智能、数理逻辑智能、空间智能、身体运动智能、人际关系智能、自我认识智能、音乐智能和自然智能。然而这几种智能不仅存在着个体之间差异,而且在个体身上发展也是… 相似文献
5.
我国大专学生在校年龄大约17—23岁左右,从智力发展的总趋势看,婴儿出生到二十岁左右,智力不断上升;20—35岁左右是智力发展的最佳期。大专学生正是处于向最佳期过渡和最佳期的初期阶段。因此,努力发展自己的智能是极为重要的。而发展学生的智能应当通过多种途径。从我国数以千计自学成才的人来看,自学是发展智能的重要途径。我想从大专学生自学的一个侧面,谈谈对大专学生智能发展的浅见。 相似文献
6.
在学习物理过程中,学生需要发展和培养多种智能,而不仅仅是传统观念中的语言智能、空间智能和数学逻辑智能。借鉴多元智能理论,从优化课堂教学、发展学生的多元智能的角度谈了中学物理教学策略及评价策略。 相似文献
7.
在学习物理中,学生需要发展和培养多种智能,而不仅仅是传统观念中的语言智能、空间智能和数学逻辑智能。本文借鉴多元智能理论,从优化课堂教学、发展学生的多元智能的角度对教学工作提出了一些建议。 相似文献
8.
学生在物理学习过程中,需要发展和培养多种智能,而不仅仅是培养传统观念中的语言智能、空间智能和数学逻辑智能。借鉴多元智能理论,从优化课堂教学、发展学生的多元智能的角度分析了中学物理教学策略及评价策略。 相似文献
9.
兰梦云 《宿州教育学院学报》2009,12(3)
从多元智能理论的角度看,全面发展的前提是摸清每个人的智能倾向,它强调的是全面开发和调动人的各项智能,更强调的是个人的优势智能得到充分发挥,目的使人的个性得到充分发展. 相似文献
10.
从语言智能的内涵与发展历史的角度,可以分析语言学与语言智能之间的关系。语言智能的发展得益于语言学研究对语言智能的理论指导,而非像许多学者所认为的那样,随着语言智能的发展,语言学对于语言智能的价值越来越小。尽管语言智能研究取得了巨大进步,但仍然面临诸多瓶颈问题,而这些问题的存在主要是由于语言智能研究没有对语言学相关领域的研究给予足够的重视。语言智能未来的发展在很大程度上取决于语言学研究的发展,并能对语言学研究产生推动作用。 相似文献
11.
12.
13.
人造智能是技术人工物的一种新形态,从人类智能是具有生态自我的智能角度解读,人造智能虽然具有模仿、拓展和部分超越人类智能的功能,却没有达到人类智能的高度。分析了人造智能的工具特征、系统特征和智能特征以及人造智能的技术功能,讨论了人造智能向人类智能发展的障碍。 相似文献
14.
15.
智能研修平台是以智能设备、技术等为依托的线上教研模式,有着教师教学能力与行为的全面精准分析功能,致力于解决传统教研难点问题和瓶颈问题,优化教研效果,推进教育高质量发展。文章以智能教研为何能促进教师专业发展为切入点,从传统走向智能、智能创生利用和创生变革这三个层面探索了教师教研发展模式。 相似文献
16.
基于Web的智能教学系统评价 总被引：10，自引：0，他引：10
基于Web的智能教学系统(Web-Based Intelligence Tutoring System)综合了传统的ITS系统的优势,同时又结合了Web的特点,是智能教学系统的发展方向。在发展的过程中,如何对基于Web的智能教学系统进行评价是一个很重要的问题。从实践层面上,该文作者认为评价应该从三个方面来进行,即软件系统评价、教学功能评价和实践应用评价。 相似文献
17.
苏霍姆林斯基指出：“学生的智能发展取决于良好的阅读能力。”阅读能力对智能发展的决定作用,说明发展智能必须从培养学生的阅读能力开始。现代科学证明：大脑从视觉渠道吸收外界信息率为85％,而从听觉渠道的吸收率仅为11％。从历史教学的角度看,注重学生阅读书本知识时良好行为习惯的培养,学生掌握的内容就会更多更为持久,教学效果就能提高,因此培养学生的历史阅读能力应当是我们历史教师的首要任务。 相似文献
18.
19.
叶瑞祥 《韩山师范学院学报》1984,(3)
培养和发展学生的智能是当前教学改革的重要课题,也是各级各类学校必须解决的重要问题。师范专科学校的学生应该具备哪些智能?如何培养和发展这些智能?本文试从教育学、心理学的角度出发,结合当前师专教学实际,谈谈如下粗浅看法。 相似文献
20.
许贵祥 《中国校外教育(理论)》2010,(12):85-85,43
从真实情境下的口语交际,发展儿童的语言智能;在游戏活动中练口语,发展儿童的身体运动智能;唱歌练口语,发展儿童的音乐智能;合作学习,完成口语交际任务,发展儿童的人际交往智能四个方面,探讨如何让多元智能走进英语口语教学。 相似文献