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马敏 《大学.研究与评价》2008,(3):5-9
2007年3月,国务院决定在教育部直属的六所师范大学实施师范生免费教育政策。为此华中师范大学以学科群建设为手段,创新教师教育职前培养体系;借助认知科学与信息技术,深化教师教育的改革与发展;建立教师教育综合实验区,构建一体化的教师教育体系。 相似文献
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华中师范大学师范生免费教育的实践与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
今年,国家实施了师范生免费教育政策,华中师范大学对此实施了培养与造就优秀教师和教育家的三大举措:开展以知校爱校爱教为主题的系列新生教育活动,教育和引导师范生树立牢固的专业思想和崇高的职业理想;以师德教育为突破口,培养高素质的新型师范生;加大教师教育改革力度,构建开放性一体化具有中国特色的教师教育体系。 相似文献
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李桂云王铁军 《中国远程教育(综合版)》2013,(12):8-11
《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》是我国今后10年教育信息化建设的指导性规划文件,在我国教育信息化发展历程中具有里程碑意义。规划编制专家组组长,华中师范大学校长杨宗凯教授对现代社会世界教育发展及我国教育变革状况有着极为深刻而细致的认识。而据了解,华中师范大学也正在进行一场轰轰烈烈的以信息化为主要推手的教育教学改革。记者特邀杨宗凯教授,对有关话题进行了采访。 相似文献
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第五届全国教育技术学博士生论坛于2009年10月17—18日在华中师范大学召开,来自全国17所大学的数十名专家、学者以及近百名博士生和硕士生代表参加了会议。本届论坛的主题为：IT与教育创新。华中师范大学副校长、博士生导师杨宗凯教授参加了论坛开幕式。 相似文献
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《中小学实验与装备》2019,(3):I0001-I0001
“泛在教育”项目由国家高新技术企业精伦电子股份有限公司和百年名校华中师范大学联手打造。华中师范大学一精伦信息化教育联合实验室提供教育资源研发,精伦电子股份有限公司提供信息化技术,武汉别致科技有限公司提供产品与平台研发,武汉嘉媒网络有限公司提供内容维护运营。 相似文献
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一 中国教育学会会长、著名教育家顾明远教授曾于1981年提出:"学生既是教育的客体,又是教育的主体"这一著名论点.1982年,又在他主编的中师《教育学》教材重提了这一观点.之后,北京师范大学教授王策三、裴娣娜,华中师范大学教授王道俊、郭文安等纷纷撰文,进行有关主体教育的理论探讨. 相似文献
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新生入馆教育是高校图书馆读者服务工作的重要内容之一。本文结合华中师范大学图书馆新生入馆教育工作的实际经验,对新生入馆教育模式进行探究,提出系列改进措施和方法。 相似文献
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2012年5月25日至27日,首届"中国教育领导者论坛"在上海举行。本次论坛由华东师范大学公共管理学院和上海市静安区教育局联合主办、由上海市领导科学学会协办。共有来自华东师范大学、香港大学、华中师范大学、华南师范大学、南京师范大学、首都师范大学、江西师范大学等十几家单位的专家学者及全国各地教育行政部门的领导者、一线教育 相似文献
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当代著名的教育家、史学家章开沅先生在从教60余年的历史中,在教育本质、教育功能、学生培养、教师发展、高校管理、国际交流等方面形成了自己独特的看法。在一切以"做人教育"为教育根本宗旨的目标下,章先生以爱为教育的出发点与归属点,培养了一批又一批的社会人才。同时,在任职华中师范大学校长期间,他充分发挥大学的社会服务职能,通过... 相似文献
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针对当前学校教育、家庭教育的缺陷和弊端,华中师范大学周洪宇教授提出了“阳光教育”的理念。所谓“阳光教育”,就是要求教师和家长用爱心来关怀、理解、激励孩子,使他们成为性格活泼、自立自强、合群合作的一代新人。 相似文献
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教育与生活—华中师大“教育博士论坛”的一次学术讨论纪要 总被引：6，自引：0，他引：6
郭文安(华中师范大学教授、博士生导师):研究教育与生活的关系极为重要,因为生活是人类通过适应、利用与改造环境进行自我更新的过程,是人们生存、活动、自我实现的方式,也是个体积聚经验,使才智、人格得 相似文献
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为深化思想政治教育理论研究,推动思想政治教育学科建设,促进思想政治教育实践创新,北京大学马克思主义学院于2011年10月15—16日举办了全国“思想政治教育前沿论坛”,来自北京大学、中国人民大学、清华大学、复旦大学、吉林大学、武汉大学、中山大学、华中师范大学、 相似文献
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全国政协委员、华中师范大学党委书记马敏认为,目前,情商教育成为中小学教育的"短板",不少学生的智力很高,但情商相对低下,性格存在缺陷。为此,马敏提议,中小学应当设情商教育课程。(3月13日《新快报》)智商诚可贵,情商价更高。如今,越来越多的教育者与父母开始重视孩子的情商教育,市场 相似文献
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一、创新教育的含义
华中师范大学教授郭文安认为：“所谓创新教育,是指依据社会主义现代化发展对人的要求,有目的地培养学生的创新精神、创新能力和创新人格的教育。简言之,创新教育是旨在培养创新性人才的教育。”而中国教育学会教育学分会副理事长张志勇则认为：“创新教育是由接受教育发展而采的,以继承为基础,发展为目的,以培养创新性人才为基本价值取向的教育。” 相似文献