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环境有广义和狭义之分,本文所说的是狭义的环境,即学习环境。学习环境(learning environment)是学习活动展开过程中赖以持续的情况或条件。作为学习者学习的条件和场所,既可以指 相似文献
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基于WEB的学习环境的内涵与设计探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
一、基于ＷＥＢ的学习环境的内涵学习环境是学习活动展开的过程中赖以持续的情况和条件。由于学习活动的主体是学习者 ,因而也可以把学习环境说成学习者在学习过程中进行学习活动的情况和条件。学习环境不仅是物质环境 ,还包含着物质以外的教学模式、教学策略、学习动机、学习氛围等。学习环境是一个动态的概念 ,学习环境与学习活动进程是共存共生的 ,随着学习活动进程的展开 ,学习环境中的情况和条件也不断变化。在现代信息技术环境中 ,ＷＥＢ的本质是什么呢 ?Ｐｅｒｙａ采用自足媒体 (Ｓｅｌｆ -ｍｅｄｉａ)的概念来论述ＷＥＢ的本质 ,即… 相似文献
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基于XML个性化网络辅助学习系统的实现 总被引：1，自引：0，他引：1
丛春瑜 《中国远程教育(综合版)》2003,(23)
可扩展标志语言(简称XML)在实现信息标准化、信息的交流与共享上有其独特的技术优势,因此受到了广泛的重视。基于WWW的个性化网络辅助学习环境,已不再局限于物理场所,而是一种利用WWW、支持学习者自定步调、主动进行建构性学习的各种学习资源和学习活动赖以展开持续之支持条件的有机组合,是一个面向学习者和教师、高度集成的信息化空间。用XML实现这个环境将能更加快捷、方便地显示个性化的学习内容。 相似文献
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一、构建资源型语文学习环境学习环境有广义和狭义之分,狭义的学习环境是学习者在学习过程中进行学习活动依赖的情境和条件,情境指学习活动展开的氛围,条件指维系学习活动的内容、方法和媒体使用的保障。 相似文献
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以学习者为中心的建构主义学习环境的建构 总被引：12，自引：0，他引：12
学习隐喻的变迁体现了教育研究的理论与实践的进步。特别是学习者进行意义建构的过程越业越引起研究者的重视。而在信息技术条件下，以建构主义理念为基础的学习环境，必然是以学习者为中心的，学生与教师在学习过程中都是学习者，一切将围绕学习行为而展开。本文回顾了学习隐喻的变迁，分析了人类的知识建构活动和环境的关系，对以学习者为中心的学习环境进行理论探讨。 相似文献
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一、引言
在信息化的教学环境下，教师和幼儿在“教”和“学”的过程中所扮演的角色发生了变化。以认知理论为指导，可以更加重视学习者的学习过程，重视师生双边的共同活动，有利于学习效果的提高。在课件设计中，根据幼儿已有知识和年龄特点，创设适宜的学习环境，从幼儿的实际生活中去发现学习赖以展开的资源。 相似文献
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基于Internet的网络教学环境 总被引：5，自引：0，他引：5
一、基于Internet的网络教学环境 网络教学活动离不开特定的教学环境.所谓教学环境是指师生在教与学过程中教学活动赖以持续的情况和条件的总和,其中"条件"既包括物质条件,也包括非物质条件.基于Internet的网络教学环境除了它所依赖的硬件环境之外,主要是指网络教学所采用的教学结构、教学模式和教学策略,而教学结构起决定性作用.教学结构是"在一定的教育思想、教学理论、学习理论指导下的,在某种环境中展开的教学活动进程的稳定结构形式"(何克抗,1999).目前在各级各类学校中采用的教学结构主要有两大类:一是以教师为中心的教学结构,二是以学生为中心的教学结构. 相似文献
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高校网络远程教育学习环境的调研与设计 总被引：6，自引：0，他引：6
网络远程教育学习环境是67所教育部试点高校开展网络远程教育学习活动过程中赖以持续的情况和条件,是远程学生学习的最基本、最重要的依托。本文通过问卷调查,了解了目前高校网络远程教育学习环境的现状,并对网络远程教育学习环境的设计原则、物质条件和非物质条件设计的主要内容做了详细地分析:网络学习环境的物质条件要适应远程教育的特点和规律,是一个有信息反馈、可及时监测和控制的闭合系统;非物质条件主要是人际环境,它包括教师网上指导、交互活动的设计、学习氛围的营造等。 相似文献
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目标导向的学习环境(Goal-orientated Learning Environments,简称GOLEs)设计原理认为:学习环境与学习过程共生共存,学习目标贯穿整个学习活动过程,持续指导学习环境的设计;学习者通过一定的技术中介与学习环境建立互动关系;学习环境设计围绕学习活动全面展开。笔者据此建立了学习目标导向的学习环境工作图、学习者与学习环境的互动模型和目标导向的学习环境设计流程图,并详细阐述了GOLEs设计原理及其各个要素。 相似文献
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学习过程是由学习者充分发挥自己的身心潜能所展开的一个由不知到知的认识过程。在这一过程中,由于不同层次学习者在学习时的内部条件和外部条件的不同,往往表现出较大的差异。学习的内部条件主要指学习者生理、心理发展的水平和特点,包括个体的成熟、已有的知识经验、个体的心理发展,特别是思维发展的特征和水平以及学习的物质的、文化的及社会人际环境的因素,包括社会对学习者的要求、所提供的学习材料、设备、环境、指导人员以及社会对学习者学习结果的评价标准等等。不同层次学习者所具备 相似文献
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网络校际协作学习环境是该学习活动展开过程中赖以持续学习的资源总称,包括连接校际成员的计算机和网络技术工具资源、作为协作同伴的人际网络资源、维系同伴关系和整合技术工具的学习活动及任务情境的内容资源。网络校际协作学习环境设计是对这些资源的系统化设计,设计原则是多样性原则,包括共同性、差异性、共建性或创造性原则;设计内容包括组织层面的设计、活动层面的设计及工具层面的设计;活动层面的设计包括设计学习过程的六步骤和设计"基于差异学习策略"。根据一些学者的预测,未来的网络校际协作学习注重组织层面的设计,即作为学习资源的人际网络的设计,目标是在连接我们的网络世界里的共同学习。 相似文献
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网络校际协作学习环境是该学习活动展开过程中赖以持续学习的资源总称,包括连接校际成员的计算机和网络技术工具资源、作为协作同伴的人际网络资源、维系同伴关系和整合技术工具的学习活动及任务情境的内容资源。网络校际协作学习环境设计是对这些资源的系统化设计,设计原则是多样性原则,包括共同性、差异性、共建性或创造性原则;设计内容包括组织层面的设计、活动层面的设计及工具层面的设计;活动层面的设计包括设计学习过程的六步骤和设计"基于差异学习策略"。根据一些学者的预测,未来的网络校际协作学习注重组织层面的设计,即作为学习资源的人际网络的设计,目标是在连接我们的网络世界里的共同学习。 相似文献
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幼儿数学教育是一门系统性、科学性、逻辑性较强的学科,所以教师在教育、教学中感到比较难教,幼儿在学习中感到比较枯燥.建构主义强调以学习者为中心,用学习环境支持学习者的自主学习,诱发学习者的问题并利用问题刺激学习活动;强调学习问题在真实的情景中展开;强调协作学习的重要性,两者结合有力地推动教育学双方的成效. 相似文献
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李德泉 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2004,(4):84-86
信息技术的发展为人们提供了最广泛的学习资源和最丰富的学习环境。学习环境就是指学习赖以持续的情况和条件。学习环境设计的主要原则有:任务情景的真实性原则;主导-主体的和谐性原则;个别化学习和协作式学习相结合的原则;注重培养学生的个性和创造性才能原则;引发和支持学生高水平思维活动的原则。 相似文献
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为有效促进研究生在学习过程中深入探究,展开批判性思考,实现对知识的深度学习,将数课平台引入学习者在线学习中,以期提供具有指引性的学习支持。通过文献分析并结合研究生深度学习研究现状,构建深化认知的在线学习环境,设计引导兴趣的学习活动,从6个方面开展基于数课平台的研究生深度学习研究。该方法有利于引导学习者积极互动、深入交流,使教师与学习者及时掌握与调整学习情况,促进学习者在线深层次探究与学习。 相似文献
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近些年来,在线学习在我国的远程教育领域蓬勃发展,各级电大、网络学院以及高校都积极开展各种基于互联网的在线学习.但在教学实践中,由于师生之间的时空分离状态,导致学习过程中缺乏对学习者及其学习行为的持续有效关注,学习者的在线学习活动经常不能按照教学预期来实现.本文在对在线学习的教学案例进行分析和研究的基础上,结合问卷调查和访谈等研究方法对在线学习过程中学习者的学习行为进行研究.研究发现,学习者在在线学习这种开放自主的学习环境下,完全有可能按照自己的学习需求,依据具体教学内容的知识网络结构,实现自主学习活动.在教学中,教育者应关注学习者的特点和需求,有效组织和设计在线学习活动与学习资源,恰当应用信息技术,优化学习者的在线学习环境. 相似文献
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鲍东梅 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(2):173-174
与传统的以教师为中心的英语学习环境不同,建构主义理论强调以学习者为中心,知识由学习者主动建构.教师应该建立新型的师生关系,采用支架式、互动式教学方法,在学生建构知识过程中提供必要的帮助.此外,建立课下自主学习环境、开展英语第二课堂活动也是建构主义理论下创建大学英语学习环境的必要组成部分. 相似文献
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网络远程学习绩效的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
在远程教育教学实践中,人们往往优先考虑教学内容、技术手段和资源条件,而容易忽略学习者,特别是缺乏对远程学习者学习绩效进行研究分析。本文主要是围绕远程学习者学习绩效以及影响远程学习绩效的因素这一主题,对新疆地区进行网络远程教育的情况展开个案研究,尝试进一步明确网络学习环境对远程学习者学习绩效的影响,试图找到提高远程学习者学习绩效的途径,促进偏远地区远程教育的发展。 相似文献