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1.
梁卿 《天津工程师范学院学报》2009,19(2)
高职招考制度的改革必须回答考什么、要达到什么标准以及怎么招考三个问题.从高职招考制度的目的和高职的培养目标这两个角度来看,高职入学考试应进行文化课和动作技能两方面的考试,并且应制定相应的标准,在高职招考的形式和途径上,则需对现行的制度安排进行一定的修正. 相似文献
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在五年制高职教学计划中,物理课是一门普通文化课。高职物理课如何进行教学改革,经过实践和探索,有如下几点体会。 一、以专业培养目标为主要依据,确定物理课的教学目的。 五年制高职教育属职业教育,培养目标定为高级技术人才,即培养高层次的技术型人才。依据机电类专业的培养目标,要求毕业生掌握机械和电气工程技术的基础知识,其物理课的教学目的应是: 1.掌握质点力学的基本概念、基本规律及其应用。 2.掌握电磁学的基本概念,基本规律及其应用; 3.理解一些主要的热现象、光现象以及它们的规律与应用; 4.了解物理知识在日常生活和工程技术中的有关应用; 5.知道现代物理学的基本理论和研究成果。 此外,对学生进行思想道德素质的教育则贯穿于物理教学的全过程。 二、以“必需够用”为度,确定物理课的起学内容及其理论深度。 相似文献
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加强高职院校文化课教师的在职教育培训，是提高学生综合素质的需要，是促进高职文化课教师自身业务能力发展的需要，是提高高职院校整体教育质量、创建和谐校园的需要。高职文化课教师的在职教育培训要根据具体情况。因人而异。 相似文献
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高职教育的培养目标是高职教育人才培养的基准和依据,是高职教育功能和属性的决定因素.高职教育的培养目标与社会经济发展息息相关,与社会人才需求形式紧密相连,只有对高职教育培养目标进行科学的定位,才能把握高职教育发展的方向,才能保证高职教育健康持续的发展. 相似文献
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专业培养目标定位是否准确关系高职教育的成败.随着对高职教育认识的深入,教育部对高职教育培养目标定位发生一些重要变化;金融保险行业市场发展也呈现新的趋势.通过对目前全国各高职金融保险专业培养目标的比较分析发现,大多数高职金融保险专业培养目标与教育部对高职教育人才培养目标的定位在培养方向上基本一致,但在培养规格的定位上既不一致,也多不符合人才发展需要,而在人才就业领域的定位上与金融保险综合经营发展趋势则基本相符. 相似文献
6.
通过分析了五年制高职教育存在的问题,文章指出了五年制高职教育的不足正在学生就业的过程中显现出来,由于五年制高职教育轻视公共文化课的教学,致使学生的公共文化课水平难以在五年制高职教育中得到相应的提高,即达不到普通高中的文化层次,同时提出了解决这一问题的设想。 相似文献
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一、高职培养目标的重要意义高职培养目标及其正确确定,是关系高职班成败的一个重要环节.其具体表现是:1.它是高职教育活动的出发点、依据和归宿,对于高职教育制度的建立,教育教学内容的确定;对于教学体系、方式及教学方法的选择都有着决定性的意义.我们对高职培养目标愈是明确,理解得愈是全面、深刻,就愈是能自觉地、有效地进行教育活动.2.它是衡量高职教育成败的评价标准.实践是检验真理的唯一标准.但是,实践检验离不开预期结果与实践所造成的客观结果的对照比较.在高职教育实践活动中,高职培养目标是我们的“预期结果”,学生素质及通过掌握知识而形成的职业技能是“实践造成的客观结果”.只有将这二者进行对照分析,才 相似文献
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我国高等职业教育作为高等教育的重要组成部分,还处于起步阶段.高职数学课程作为一门基础文化课,其教学不可避免地存在诸多不适宜的问题,尤其是高职的数学概念教学面临着新的挑战.文章试图对高职数学概念教学作一些初步的探讨. 相似文献
10.
高职教育实践教学体系的构建 总被引：2，自引：1，他引：1
文章在指出高职教育实践教学体系构建依据的基础上,分析影响高职教育实践教学的因素,并根据高职教育的培养目标和质量标准,对高职教育实践教学体系的构建提出建议. 相似文献
11.
高职教育在培养目标和教学体系等方面与普通高等教育有着明显的差异.目前,多数高职院校还没有形成针对高职教育特点的教师评价体系,严重影响了高职教育教学目标的实现.本文分析现行高职教育教师评价体系的弊端,对重建适合高职教育的教师评价体系进行了思考. 相似文献
12.
戴丽萍 《中国教育技术装备》2010,(30)
高职院校普通文化课程管理体制的重建是高职教育课程改革能否深入开展的关键.高职教育课程改革的自身特点决定了高职院校课程管理的特殊性.当前高职院校学生本身文化基础较差,普通文化课教师不懂专业,统编教材无法体现学校的自身特色,课程管理意识淡薄.根据目前高职院校普通文化课程的管理现状,提出高职普通文化课程管理改革的基本思路. 相似文献
13.
本文就高职教育的培养目标和高职英语课程教学基本要求,结合高职公共英语的教学现状,对高职公共英语教学改革提出了几点设想,以期对高职英语教学有所裨益. 相似文献
14.
职业心理教育一直是高职教育过程中需要加强的内容,是高职人才培养目标中的重要内容.把职业心理教育与高职人才的培养目标结合起来,是当前高职教育中需要解决的重要课题.文章从职业心理教育与高职人才培养目标的实现的角度,从三个方面对这个问题进行了阐述. 相似文献
15.
冯炳尧 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》1998,(12)
一、教育目标要素应体现高职教育的本质特征在我国的教育体系中,各级各类教育都有各自的具体培养目标及教育要求,从而确定了各自在教育体系中的地位.教育目标要素是对培养目标及教育要求的总体概括.显然,教育目标要素应体现教育的正确方向,体现国家对人才培养的基本要求,同时应反映各类教育的基本特征.高等职业教育的特色,不仅体现了高职教育在现代教育和现代化建设中的重要作用,而且决定了高职教育的目标要素的组成. 相似文献
16.
以能力为核心的高职课程体系的构建 总被引：3，自引：0，他引：3
余少英 《宁德师专学报(自然科学版)》2006,18(4):393-396
课程问题是高职教育的核心问题.课程设计是否科学合理,直接关系到高职教育的教学质量高低和培养目标的实现.因此,高职课程体系只有充分体现各行各业对人才知识结构的客观要求,强调职业技术应用能力的同时,要科学合理地设计学生的知识、能力、素质结构,才能最终实现其特定的培养目标 相似文献
17.
高职院校"五专生"是近年来我国高职院校招生制度改革中出现的新生事物.即不通过高考直接招收初中毕业生入校,前两年以高中文化课和专业技能基础课为主:后三年以专业技能课为主,连续五年完成高职教育. 相似文献
18.
论高职服装设计专业课程体系的改革 总被引：5，自引：0，他引：5
本文针对我国目前高职教育服装设计专业教学存在的问题进行了论述,认为服装设计专业课程体系的设置、培养目标及人材定位比较模糊,缺乏高职特色,对学生培养缺乏美学教育、创新教育和市场意识.笔者针对上述问题,提出了新的课程体系、教学方法和服装设计专业的培养目标. 相似文献
19.
高职教育是以技能型人才培养为主要特点的职业技术教育.高职教育的培养目标是高技能人才,高技能性是其本质特征.高职院校的校园文化建设对高技能人才的培养具有重要作用.高职院校的校园文化是高职教育文化的具体表现形式,营造学生高技能培养的浓厚校园文化氛围,打造富有特色的高职院校校园文化,是高职院校培养高技能人才的需要. 相似文献
20.
李少华 《中国科教创新导刊》2012,(28):142-142
高职教育近几年在我国飞速发展,但随着招生规模的扩大,高职教学的问题也日益突显,尤其是文化课教学,英语教学尤为突出.高职学生在英语学习过程普遍存在英语基础不扎实、学习能力不强、信心不足,对英语缺乏兴趣等不利因素.本文就如何培养高职学生学习英语的兴趣提出了几种行之有效的方法. 相似文献