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"慕课"正日益受到教育界及全社会的关注,并引发职业教育信息化的新一轮发展。文章从技术、经济、社会、教育和管理等多个维度、不同视角对职业教育"慕课"的价值进行了探讨,对"慕课"的优势与不足进行了分析,并提出发展职业教育"慕课"的建议,即研究我国职业教育的教学理念、教学模式、教学者的各自特点,建设适合我国职业教育学习者的"慕课",由政府主导,主要包括政府投资、顶层设计、课程品质和制度保障。 相似文献
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《黄冈职业技术学院学报》2017,(5):19-22
在"大众创业,万众创新"的时代背景下,高职院校进一步加强创新创业教育改革是时代需求也是学校内涵建设、质量提升的需要。课程组通过调查数据分析,指出了高职院校在创新创业教育中存在的问题,提出转变理念,营造文化氛围;顶层设计,构建课程体系;整合资源,创建创业学院;校内校外,共建师资队伍;课上课下,合力锻炼能力;政企合作,搭建实践平台等改革创新创业教育的若干建议,以期为学校加强创新创业教育改革提供参考。 相似文献
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《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2020,(5):73-76
慕课为我国继续教育模式的改革创新提供了新的途径,对扩大新生代农民工继续教育规模、提高新生代农民工继续教育质量、满足新生代农民工发展实际需求具有重要价值。但由于慕课发展时间短,整体建设水平不高,在新生代农民慕课教育中存在着教学针对性不足、网络学习环境创设缺乏新意难以实现启发交流、评价不够科学严谨、教育教学管理效果不佳等现实问题,制约了新生代农民工继续教育的教学质量,阻碍了新生代农民工素质的有效提升。要想彻底解决这些问题,就需要做好系统设计,通过学情分析、任务分析、资源准备、合理设计教育目标、提高教育内容制作质量与识别推送效率、建立多情境虚拟仿真课堂、完善督导激励机制、科学评价与系统修订等一系列措施对慕课课程进行优化。 相似文献
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慕课视域下“教育心理学”课程教学 总被引：1，自引：0，他引：1
《现代教育技术》2015,(6):78-82
作为一种大规模开放在线课程,慕课已成为教育领域的前沿议题和实践热点。为了实施"教育心理学"慕课教学,文章对相关问题展开了研究。首先,研究"教育心理学"课程教学的现状与实施慕课的优势;然后,研究慕课应用于"教育心理学"课程教学需要进行的六个方面的变革;最后,研究"教育心理学"课程慕课教学资源开发,包括知识体系、建设规范、资源内容、微课、移动学习等方面。研究结果的成功运用,对"教育心理学"课程教学以及慕课发展必将起到积极的推动作用。 相似文献
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慕课平台发展至今,已受到国内外政府、企业、高校以及学者的广泛关注。自美国学者推出慕课教育理念以后,全球教育资源共享不再遥不可及。本文通过调研国内外慕课平台建设、课程设置和教学管理等,发现相比国外平台建设与运行现状,国内慕课平台大多处在建设阶段,其教学管理制度、课程设置与质量监控等仍在探索阶段。 相似文献
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阳强 《桂林师范高等专科学校学报》2014,28(4):169-171
慕课是近两年兴起的一种创新教育模式,它引发了教学理念和教学方法的重大变革.旅游院校要抓住机遇,按照慕课模式建设旅游在线课程,要利用翻转课堂提高旅游教育质量,要发挥慕课在行业培训中的作用. 相似文献
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慕课作为一种新型的在线教育模式,是依托信息技术进行教育变革的具体体现。大学英语慕课建设一定要遵循外语学习的规律,充分考虑语言课程自身的特殊性。本文认为我国大学英语慕课建设要避免"重技术团队,轻教学团队""重视频设计、轻教学设计""重前期建设、轻后续教学"等误区,同时,需要处理好"在建慕课和已有数字课程"以及"MOOC和SPOC"之间的关系。此外,校级、省级和国家级慕课平台应该采用同一标准,便于课程迁移。 相似文献
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高校来华留学生趋同化管理是高校国际化办学提质增效、内涵发展的内在要求,也是响应国家进一步扩大教育对外开放和深入推进一流大学建设的必然选择。高校来华留学生趋同化管理取得成绩的同时,也呈现趋同理念陈旧、生源质量较低、部门协同不足、工作队伍乏力、思想教育薄弱等困境。以"双向趋同,整体提升"理念为指引;通过改革顶层设计,强化协同机制;提高招生门槛,确保生源质量;配强教工队伍,优化教育管理;加强思想教育,彰显中国特色等路径,深入推动来华留学生趋同化管理,实现中外学生融合发展,助力一流高校建设。 相似文献
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乔丹琳 《佳木斯教育学院学报》2015,(5)
慕课是互联网时代新兴的开放教育资源,给全世界的高等教育带来了巨大的影响。本文通过分析慕课模式的优势和不足,希望借助慕课平台可以优化我国高校本科阶段西班牙语教学课程,更新教学理念。 相似文献