共查询到20条相似文献，搜索用时 390 毫秒
1.
2.
袁茜 《淮北职业技术学院学报》2023,(4):50-54
留学生管理的趋同化是留学生培养质量提升的必然选择,也是中国走向国际化教育强国的必经之路。当前,来华留学生趋同化管理存在办学理念定位偏差、工作制度设计缺位、文化“融合共享”思维缺失等现实困境,需从留学生管理的思维理念、顶层设计、文化精神、校企合作等方面有效、有序推动来华留学生管理。 相似文献
3.
陆敏 《九江职业技术学院学报》2021,(1):76-78
在“一带一路”政策持续深入推进和高等教育国际化进程加快的当前,随着来华留学生生人数的急剧增长,“留学生的教育管理质量”已成为高校与社会关注的焦点。当前,多数高校在留学生教育管理工作的理念认知、工作队伍建设、育人体系建设以及学生自我教育管理等方面仍存在不足。笔者认为,应在尊重中外文化差异的基础上开展“同中有异”的“趋同化”教育管理,提高育人质量,加快实现我国留学生教育的可持续、“内涵式”发展。 相似文献
4.
来华留学研究生教育作为来华留学教育的重要组成部分,实现其内涵式发展是促进来华留学教育“提质增效”的必然选择,这对新时代“趋同化”治理模式下积极应对来华留学研究生教育面临的挑战提出了新要求。“趋同化”管理要求以“同中有异”的原则发展来华留学研究生教育,既要趋同管理,也要尊重差异。目前发展来华留学研究生教育存在整体生源质量有待提升、导师招收意愿不强、专业实践成效不明显及多部门联动机制尚未成熟等挑战,亟需从构建国际化来华留学研究生教育体系、发展具有中国特色的来华留学教育模式、强化质量保障体系几方面完善管理与部署,以期为实施“双一流”建设及“一带一路”倡议提供创新动力、智力支撑与决策支持。 相似文献
5.
对来华学历留学生实施"趋同教学管理"模式的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
"趋同管理"模式一直是世界各国招收学历留学生的主要培养方式,也是提高学历留学生教学质量的基本措施.我国在来华学历留学生培养中实施"趋同教学管理"模式的对策主要是:规范入学评价体系,提高来华学历留学生生源质量;建立来华自费学历留学生的预科教育制度;在来华学历留学生培养过程中采取"适度趋同"原则;在选学课程方面,给予留学生一定的灵活性;参照体育特招生与少数民族学生的成绩评定标准来评价留学生学业水平;必须对课程体系和教学内容进行深化改革;在来华本科留学生培养中引入"导师制",加强专业指导. 相似文献
6.
趋同化管理是高校开展留学生教育管理的基本原则和工作方法。本文梳理了当前高校来华留学生趋同化管理的实施困境和现状,探讨了高校来华留学生趋同化管理提质增效的有效路径,认为学校必须将趋同化管理作为学校整体发展的重要举措,依靠制度建设推进师生共识,从服务出发构建工作体系,创新培养举措激活留学生内生动力,为突破趋同化管理困境寻找出路。 相似文献
7.
汤晓军 《九江职业技术学院学报》2021,(1):58-61
为加强来华留学生管理,高校应树立中外学生趋同管理理念,从学生主体、课程载体、实践教学和师资建设四个维度,对来华留学生开展涵盖国情与文化、法治与道德、成长与人生观、人类命运共同体理念等内容的思想教育,帮助学生健康成长,培养“融中外,兼知行”的知华、友华、爱华的国际友人,促进世界和谐、稳定、发展和共赢。 相似文献
8.
9.
趋同培养是来华留学生教育工作的发展方向,也是提升来华留学生教育质量的关键举措。趋同培养不仅是一种教育管理模式,更是一种深层次的价值选择与融合。当前,高校趋同培养依然存在诸多制约因素和实践误区。在推进趋同培养的过程中,管理模式趋同是突破,培养过程协同是核心,文化理念认同是关键。高校需要根据自身情况合理选择趋同路径,东西方互鉴,取长补短,打破原有封闭、差异化的管理模式,实现中外教育模式的高度融通和中外文化的交流互通,打造具有中国特色、国际水平、开放包容的高等教育人才培养体系。 相似文献
10.
针对高校来华留学生趋同化管理,现有研究比较关注制度完善和文化融合两个方面,对以管理信息化创新推动实现趋同化管理的研究较少。本文基于趋同化管理的理念指向,结合现有模式,着重分析趋同化管理进程中面临的制度、系统、数据和使用方面存在的协同困境,并提出可通过整体协同的制度设计、面向对象的系统优化、重点突破的数据采集以及推广应用中引导提升的方式,逐步实现趋同化管理的根本导向和目标。 相似文献
11.
＂趋同培养＂是目前国际上公认的对留学生最成熟的一种培养模式。随着来华留学生队伍的壮大,对留学生的教学培养成为众人关注的焦点。本文浅谈在＂趋同化＂培养这个理念下,目前我国高校对留学生的教学培养中存在的问题,以及根据客观实际提出一些建议。 相似文献
12.
高校来华留学生的安全管理及应急处理问题是关系到高校安全稳定和来华留学生教育事业整体健康可持续发展的一个重要影响因素,也是高校当前及今后很长一段时间面临的难点问题,因此,开展高校来华留学生安全管理研究的必要性与重要性日益凸现。本文着重从来华留学生应急处置及保障机制的研究视角,梳理当前来华留学生安全管理存在的主要困难和突出问题,深层次剖析成因,并提出要通过确立处置原则、建立预防机制、规范处置流程、建立恢复机制来进一步健全应急处置体系;同时强调要通过加强法治化管理、完善政策和制度设计、加快建设管理队伍、注重业务能力培训、落实物质条件等方面进一步构建来华留学生安全管理的保障体系,促进高校进一步提升来华留学管理水平,服务于我国教育对外开放大局。 相似文献
13.
王永秀 《中国校外教育(理论)》2008,(Z1)
本文在来华留学生教育规模不断扩大的背景下,提出对来华留学生的教育与管理中存在的两大关键问题:一是市场体制对教育体制的冲击,使来华留学生的生源和毕业生质量存在隐患;二是现存管理制度落后,"人治"大于"法治". 相似文献
14.
15.
范馨予 《佳木斯教育学院学报》2015,(4):231-232
针对高校来华留学生管理工作常见的三种问题——留学生跨文化适应问题;管理工作的成效问题以及趋同化管理程度问题,结合各高校的管理实践经验,总结应对以上问题的策略。可通过编写《留学生手册》、开展道德与法纪教育讲座、重视跨文化交际培训来缓解跨文化适应问题;可提倡教管合一,健全留学生服务机制来提高管理成效;通过完善留学生管理制度,逐步趋同化管理。 相似文献
16.
17.
来华留学生教育的功能呈现多元化特征,不仅具有育人和文化传播的功能,而且具有政治功能与市场功能,并且反映国家的核心竞争力。我国对来华留学生进行三级管理,职业化、专业化和规范化体现在队伍建设、技术手段、教育质量、生活保障以及国际化特征等方面。来华留学生生源渐趋多样化,来源国逐步丰富多样,层次结构明显改善,专业结构也发生了较大变化,来华留学生的规模效益呈直线上升趋势。 相似文献
18.
来华留学生教育是新时期我国高等教育对外开放不可或缺的组成部分,也是当前“一带一路”建设的基础性和先导性环节。实施改革开放政策以来,来华留学生教育由封闭走向开放,经历了主动调整、“入世”后迅速发展和“一带一路”倡议提出后服务国家战略三个阶段。经过四十多年的努力,来华留学生规模稳步扩大,来华留学生教育管理制度逐步规范,教育质量明显提升,来华留学生专业结构和层次结构逐渐优化。但与留学生教育发达的国家相比,仍存差距。未来,来华留学生教育需要补齐短板,完善留学生服务配套措施、创新趋同化管理制度和提高我国高等教育的质量,进一步建设我国教育对外开放的新格局,全面提升来华留学生教育的国际影响力。 相似文献
19.
赵宏 《语文学刊:高等教育版》2013,(3):115-116
高校的思想教育水品的高低是影响高校办学质量的主要因素之一,伴随着经济、科技和教育事业的快速发展,来华留学生数量与日俱增,高校来华留学生思想教育的开展也是提高办学质量的重要因素之一。由于来华留学生教育的特殊性,使来华留学生思想教育工作的内容、工作方式与方法、各时期的侧重点都有着不同于国内大学生思想教育工作的特点。高校思想教育应把来华留学生的思想教育作为重要内容纳入到实际管理工作之中,从来华留学生的实际情况出发。 相似文献
20.
苏宁巴雅尔 《语文学刊:高等教育版》2013,(3)
高校的思想教育水品的高低是影响高校办学质量的主要因素之一,伴随着经济、科技和教育事业的快速发展,来华留学生数量与日俱增,高校来华留学生思想教育的开展也是提高办学质量的重要因素之一.由于来华留学生教育的特殊性,使来华留学生思想教育工作的内容、工作方式与方法、各时期的侧重点都有着不同于国内大学生思想教育工作的特点.高校思想教育应把来华留学生的思想教育作为重要内容纳入到实际管理工作之中,从来华留学生的实际情况出发. 相似文献