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1.他为什么再也没有举起自己那善于参与的手?一个月前执教过综合性学习课《找秋天》,教学中的两个片断以及由它引发出的今天课堂上的一幕,让我在心中暗暗说了声“都是评价惹的‘祸’”。《找秋天》片断一:师:我们收集了许许多多秋天的信息,请同学们展示在黑板上并说上一句话。(生走上讲台展示自己收集的各种树叶、图片、照片、自己画的秋天)塔娜:秋天到了,田里的稻子黄了,稻田披上了金发。洪韦:秋天到了,田里的棉花笑开了花,雪白雪白的。朴宇:秋天到了,枫叶红了,在空中飞舞,像一只只红蝴蝶。许杰:我有意见。他说的内容很好,可是声音太小。(… 相似文献
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一、创设情景 ,揭示课题秋天到了 ,大自然有哪些变化?有一位小朋友画了一幅秋天的图画 ,画得可美啦!板书 :秋天的图画)小朋友想不想欣赏?(课件展示一幅美丽的秋天的图画 ,配上一段优美的音乐。)画上有什么?根据学生回答 ,在画旁出示词语 :苹果、梨、高粱、稻、大雁 ,给“梨”、“粱”配上拼音。)读问 ,正音。“粱”单个字读第二声 ,在词语“高粱”中读轻声。(从学生已有的生活经验入手 ,给学生表达的机会 ,激活思维。随后出现的美丽画面一下子就把学生吸引住 ,感觉到原来秋天是如此美丽 ,激发起学生强烈的学习愿望 ,引导学生走进了文本。)二… 相似文献
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教学过程:一、谈话导入师:小朋友们,你们知道现在是什么季节吗?生:秋天。(板书:秋)师:谁能说说秋天来了,天气怎么样?大自然中还发生哪些变化呢?让我们一起来欣赏几幅秋天的图画。师:秋天是个美丽的季节,秋天是个丰收的季节,你能 相似文献
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李雪松 《中学语文教学参考(初中生版)》2003,(5):64-64
高中语文第三册第一单元有一首梁小斌的诗《我热爱秋天的风光》 ,这首诗因其过于“朦胧”而造成了师生在理解上的障碍。学生总是追问 :“为什么将秋天比作一条深沉的河流在歌唱 ?第二节中的六个‘我’分别指什么 ?‘辉煌的屋顶’‘优美的思想’又可能指什么 ?为什么说我有一颗种子已经被遗忘 ?”这些问题教学参考书上没有给予适当的解释。对此 ,笔者以为 ,尽管这首诗比较“朦胧” ,但一些基本意思还是可以讲出来的 ,也是应该讲出来的。一、把“秋天”比作“河流”意在说明秋天如同河流一样生生不息 ,是人类的生命之源。“深沉”原指人的精神… 相似文献
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一、谈话导入揭示课题同学们,你们知道现在是什么季节吗?(板书:秋天)在这金风送爽的秋天,田野真美呀!有迷人的景色,有丰收的喜悦。但在建国前,我国黑龙江部分地区的秋天曾经是一片荒芜,人们称之为"北大荒"。(板书:北大荒)齐读课题:北大荒的秋天。如今,北大荒的秋天是什么样子呢?这节课,就让我们去领略一下那里的风光。 相似文献
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傅伟平 《中国小学语文教学论坛》2004,(2):57-58
在一次听课中我看到这样一件事：一位学生连续两次回答(都说错了)，得到的都是教师责备的眼神，至此后面的教学中这位学生没有再举手。这使我想起：课堂上，一部分些学生很少发言，是否与我们不够注意对他们出错的评价有关系?如果有关系，那么在课堂上学生出错时，教师怎么评价才比较恰当? 相似文献
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一、谈话引入,看图说话。1.小朋友,你们说说一年有哪几个季节?2.每一个季节都给大地带来许多变化,就像一幅幅美丽的图画。今天老师带来了四幅图。(不按四季的顺序贴图)请大家认真观察,通过比较,你看第几幅图是秋天?(学生用手势表示)3.大家都觉得这幅图是秋天,你是从哪里看出来的?我们从下往上说一说。(生说图)4.我们是从这三个方面来说秋天的。(板书:树叶天空大雁)我们还要继续学习课文是怎样写的。(取下其它三幅图) 相似文献
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张筱雨 《读与写:教育教学刊》2008,(1):34-34
"秋天在哪里呀,秋天在哪里?秋天在那小朋友的眼睛里。"我哼着自编的小曲儿,一蹦一跳地走出家门,要和爸爸一起去校园里观察秋天。走进校园,哪有秋天呢?还不是跟夏天差不多呀!爸爸对我说:"只要你睁大眼睛,就一定能看见秋天的影子; 相似文献
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(谈话激趣 ,引入新课)人们都说秋天是硕果飘香 ,收获累累的季节 ,秋天到底是怎样的呢?这节课我们将随季节老人去找秋天。课件画面显示 :金秋时节 ,硕果累累之中 ,一位和蔼可亲的卡通老人蹒跚走出 ,向孩子们招手呼喊 :“小朋友们 ,秋天到了 ,快跟我到大自然去找秋天吧!”(这时 ,全班同学都高兴极了 ,有的跃跃欲试。)师宣布纪律及要求后 ,有序带领学生到校园中找秋天。(八分钟后进教室)。师 :刚才我们随季节老人到校园里去找秋天 ,你们都找到了些什么?(话音未落 ,学生便纷纷出示自己手中的树、叶、花、草等 ,争着要说。)(教师组织学生分小组讨… 相似文献
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师:老师手中有一些筷子,第一次给你8根,第二次给你10根,谁有办法把你手中的筷子平均分在两个纸盒里? 相似文献
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王秀梅 《华夏少年(简快作文 )》2008,(10)
下面是笔者听到的一节小学语文家常课,教学内容是《北大荒的秋天》。师:同学们学过哪些描写秋天的诗?还记得吗?生(齐喊):记得!师:哪位同学来背一首?生1:远上寒山石径斜……师:很好,大家一齐背一遍。 相似文献
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“找秋天”是集观察、思维、表达与绘画等为一体的语文综合性学习。那么,如何进行“语文综合性学习”的教学呢?这是大家正在探索的一个课题。马建明老师在江苏省教材培训会上借班上课,尝试了师生与“秋天”一同体验收获的历程。一、亲近自然,寻找秋天师:课前,我们走出了教室,走出了课堂,到大自然中去寻找秋天的脚步。谁愿意把自己找到的秋天讲给大家听一听?生:(举起自己的画)我找到的秋天有红色的果子,大家都知道是苹果。这个黄色的呢?是梨。我把屋顶涂成这样的颜色,因为红色的是秋天的高粱,橙色的是秋天的菊花,黄色的是秋天的麦子,蓝色是秋… 相似文献
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莫璐嘉 《小溪流(作文画刊)》2006,(2)
呼呼呼,风来了,秋天朦胧的早晨,好凉爽啊!森林里的小动物们都蹦蹦跳跳地跑出来了。它们聚在草地上,开始了关于秋天的讨论会。小黑狗说:“秋天是黑色的,不然,我哪会有黑色的大衣?”小白兔说:“秋天是白色的,你瞧,我的棉袄不就是白色的吗?”小松鼠说:“不,秋天是红色的!不然我的毛衣怎么会是红色的咧?”小动物争来争去,谁也不让谁。这时候秋姑娘来了,她对小动物们说“:秋不是白色的,也不是红色,更不是黑色。秋天,是五彩缤纷的。如果照你们那样说,秋就只是一个单调的季节,就不美了。”秋天的颜色$长沙市国防科大附小@莫璐嘉… 相似文献
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朱明达 《作文世界(高中新语文伴侣)》2008,(11)
那天,妈妈给我加了一件衣服,说:秋天来了。我问:秋天在哪里呀?妈妈指了指窗外说:就在附近。她说完,我就飞快地冲出家门去寻找秋天。秋天,大树脱下了绿色的衣服,大地披上了金色的外套。秋天,是果实成熟的季节。金黄的落叶从大树上飘了下来,那是秋天的眉毛吧? 相似文献