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邵燕君 李云雷 徐妍 刘晓南 徐则臣 胡少卿 谢俊 朱晓科 赵晖 余旸 刘勇 丁幸娜 师力斌 张清芳 张辉 彭敏 许诺 彭超 孙佳山 《海南师范大学学报(社会科学版)》2007,20(4):53-59
时间:2007年6月17日下午地点:北京大学中文系当代文学教研室主持人:邵燕君(北京大学中文系副教授)参加者:北京大学当代最新作品点评论坛成员李云雷(《文艺理论与批评》副主编)徐妍(中国海洋大学文学院教授,书面稿)刘晓南(清华大学教师、博士后)徐则臣(《人民文学》编辑,文学硕士》胡少卿(中国经贸大学教师,文学博士)谢俊(北京大学中文系硕士研究生)朱晓科(北京大学中文系硕士研究生)赵晖(北京大学中文系博士研究生)余?(北京大学中文系硕士研究生)刘勇(北京大学中文系硕士研究生)丁幸娜(北京大学中文系硕士研究生)师力斌(北京大学中文系博士… 相似文献
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一、创设情景 ,揭示课题秋天到了 ,大自然有哪些变化?有一位小朋友画了一幅秋天的图画 ,画得可美啦!板书 :秋天的图画)小朋友想不想欣赏?(课件展示一幅美丽的秋天的图画 ,配上一段优美的音乐。)画上有什么?根据学生回答 ,在画旁出示词语 :苹果、梨、高粱、稻、大雁 ,给“梨”、“粱”配上拼音。)读问 ,正音。“粱”单个字读第二声 ,在词语“高粱”中读轻声。(从学生已有的生活经验入手 ,给学生表达的机会 ,激活思维。随后出现的美丽画面一下子就把学生吸引住 ,感觉到原来秋天是如此美丽 ,激发起学生强烈的学习愿望 ,引导学生走进了文本。)二… 相似文献
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胡少卿 《海南师范大学学报(社会科学版)》2011,24(4):159-163
论文从＂被农民＂、＂老农民＂、＂超农民＂三个方面清理了赵本山春晚小品与＂农民＂这一现代性话语的内在纠葛。通过对赵本山春晚小品的历时性考察,认为赵本山选择表演现在这样为人熟知的＂农民＂形象,是一个多方合力的结果;他持续多年以＂老农民＂形象示人,这种角色的稳定性是他成功的原因之一;春晚的审查筛选机制助长了赵本山塑造的农民形象的固定化,限制了赵本山艺术才能最大限度的发挥。 相似文献
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新课程改革最大的特点之一是对生字教学的编排实行识写分离的方式。在实际教学中学生对哪些字学写过,哪些字认记过,印象模糊。尤其是音近字,运用时 相似文献
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胡少卿 《语文学刊:高等教育版》2014,(5):100-101
汉字是一种古老悠久的象形文字,它集美学、艺术于一体.从古至今,无论是书法名家抑或是普通的书法爱好者,习字初始必然是临摹.所谓临摹,就是按照原作仿制的手法.临就是照着写,摹就是薄纸蒙住原作上写.不管是临还是摹,都要以范字“相像”为目标.要临摹的相像,必定是要自己观察分析.可见,要写好一手好字学会观察是最关键的.本文就如何加强一年级学生写字既察力的培养进行分析研究. 相似文献
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淡漠与消耗：王小波小说中的“性” 总被引：1，自引：0，他引：1
胡少卿 《海南师范大学学报(社会科学版)》2008,21(3):67-72
作为中国当代文学中“一个孤零零的现象”,王小波小说为中国文学带来了新的质地。论文对王小波小说中的“性”进行分析,认为与通常在弗洛伊德“性解放”视阈中编织的“性”叙事不同,王小波小说中的“性”是在福柯“从性中解放”的意义上写出的,它关涉的是游戏、快感和主体的自由,它以其无目的“消耗”来反抗现代社会的工具理性,以其对“虐恋”游戏的呈现来戏弄权力,揭示权力的运行方式。 相似文献
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新课程改革最大的特点之一是对生字教学的编排实行识写分离的方式。在实际教学中学生对哪些字学写过,哪些字认记过,印象模糊。尤其是音近字,运用时就经常混淆。如何避免新教材识写分离生字教学所引发的种种弊端,从而更好地发挥它的优势呢？两年前本人开始对这个问题特别关注,通过两年来的摸索实践,有如下心得体会。 相似文献
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