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1.
陈英 《云南师范大学学报(教育科学版)》2002,3(1):54-56
民族文化建设对人文社会科学人才提出了新的要求，现代德育不仅是实施素质教育的关键，也是深化高等教育改革、培养符合时代特征的创新型人文社会科学人才的关键。本文探索了现代德育和创新教育的内在联系，以及高校文科学生德育工作的有效性和创新人文社会科学教育的实效性。 相似文献
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根据教育部关于全面推荐素质教育决定的有关规定,高校要加强学生的人文素质教育水平,深入进行大学生的素质教育。理工科学生比起文科学生在思维特点上都有比较大的区别,我们作为素质教育者,该如何对工科学生进行人文素质教育,其中对古典教育这个特殊的知识点怎么样才能更好的深入浅出的对学生进行培育和教授呢？从工科院校大学生素质教育的特点和课程设置等方面给出了建议。 相似文献
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大学素质教育应着眼于学生精神境界的提高 总被引：3，自引：0，他引：3
“对理工科学生加强人文社会科学教育、对文科学生加强自然科学教育”是当前不少高校推进素质教育的一项重要举措,这项措施对扩大学生的知识面、开阔他们的视野具有积极作用,然而,它们不一定就能带来学生素质的增强。造成学生缺乏综合素质的原因固然与科技教育与人文教育分割有关,但现行的科技教育和人文教育均侧重知识教育而忽视了精神陶冶则是更重要的原因。因此,在高等学校推进素质教育必须着眼于学生精神境界的提高,让知识与精神在教育中交融。素质教育必须着眼于学生精神境界的提高体现了教育本质对高等教育的要求。教育作为一种塑造人… 相似文献
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加强高校文科学生的数学素质教育的思考 总被引：4，自引：0，他引：4
加强对高校文科学生的数学素质教育 ,是当前高校素质教育中的一个重要课题。数学教育的功能根本目的是培育人、发展人和完善人 ,数学学科的特点决定了它在全面发展人的素质方面起着其它任何学科所不能比拟的重要作用。因此 ,数学教育对高校文科学生具有战略意义。一但是 ,长期以来我们却忽视了数学的实际需要和文化修养的养成价值。事实上 ,高校文科学生完全需要了解数学在现代社会中的作用 ,他们毕业后无论从事什么工作 ,或经营管理 ,或行政宣传 ,有的须直接用到数学 ,即使不直接运用数学仍然需要重视数学、了解数学 ,需要知道数学一直是形… 相似文献
5.
人文教育在大学教育中具有重要的基础性地位,人文素质是大学生综合素质的主体部分之一。历史教育在本质上为人文素质教育,但当今高校在利用其对非历史专业大学生进行人文素质教育过程的中,由于存在相关认识上的误区和行为上的缺陷,使得历史教育没有成为大学生人文素质教育的重要载体,削弱了大学生人文素质的提高和人文精神的培养。要改变这种状况,高校、教师和学生皆必须相应地在认识和行为上改弦更张,使历史教育充满人文情怀,切实有效提升大学生的人文素养。 相似文献
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人文素质教育主要足通过对学生加强文学、历史学、哲学、艺术等人文社会科学知识和中外文化精粹方面的教育,对文科学生加强自然科学方面的教育,培养人文精神,以提高全体学生的文化品味、审美情趣、人文素养和科学素质。 相似文献
8.
加强师范专科学校文科学生科学素质教育,使其建立合理的知识结构,是培养未来合格初中教师的需要,也是当代素质教育的迫切要求。本文对加强师范专科学校文科学生科学素质教育的必要性、科学素质教育的涵义和内容等问题进行了剖析,并对如何加强师专文科学生科学素质教育进行了深入的论述 相似文献
9.
高校文科高等数学课程教学探索 总被引：1，自引：0，他引：1
吕文静 《河北广播电视大学学报》2008,13(5):56-57
加强高校文科学生的数学素质教育,是当前高校教育中的一个重要课题。数学教育的根本目的是培育人、发展人、完善人,对于高校文科生来说,数学教育重在数学素质教育。因此应从教师“教”法入手,探索如何改变弱势从而提高文科高等数学的教学成效的模式。 相似文献
10.
人文教育在大学教育中具有重要的基础性地位,人文素质是大学生综合素质的主体部分之一.历史教育在本质上为人文素质教育,但当今高校在利用其对非历史专业大学生进行人文素质教育过程的中,由于存在相关认识上的误区和行为上的缺陷,使得历史教育没有成为大学生人文素质教育的重要载体,削弱了大学生人文素质的提高和人文精神的培养.要改变这种状况,高校、教师和学生皆必须相应地在认识和行为上改弦更张,使历史教育充满人文情怀,切实有效提升大学生的人文素养. 相似文献
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人文素质教育是高校教育的重要组成部分,本文通过目前高校人文素质教育的现状对进行人文素质教育的必要性进行了分析,并提出了加强高校人文素质教育的途径. 相似文献
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教育的目标是实现人的全面发展,人文素质教育是大学生基本素质中重要组成部分,在高校人才培养过程中发挥着重要的作用。基于价值链理论对大学生人文素质教育进行研究具有可行性,能够为高校开展人文素质教育提供科学决策的指导。 相似文献
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略论高校文科学生创新意识的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
探索高校文科学生创新意识培养的有效途径是高校文科教学改革的重要内容。拓宽高校文科学生创新意识培养的有效途径,一是构建适合高校文科学生创新的宽松的学术氛围,二是积极构建创新教育的教学模式, 三是提供优质的教学培养高校文科学生的创新意识,四是建立创新教育考核评价的激励机制。 相似文献
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李术华 《鞍山师范学院学报》2014,(5):46-48
人文素质教育是当前高校素质教育的关键,是大学生事业和身心全面发展、和谐发展的需要。本文以人文素质教育的内涵和马斯洛需要层次理论为切入点,探究高校英语教育中的人文素养教育,以期达到高校教师和学生对人文素养的反思、批判和践行的目的。 相似文献
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卜雪梅 《扬州大学学报(高教研究版)》2010,14(5):46-49
随着时代的进步,社会对大学生文化素质的要求也越来越高。以＂三个代表＂重要思想和科学发展观为指导,坚持以人为本、学生第一、素质教育的教育理念,进一步丰富和完善高校学生人文素质教育的内涵,必须明确人文素质教育目标,探讨高校开展人文素质教育的模式和途径,构建高校人文素质教育的＂四个课堂＂,系统构建高校人文素质教育体系。 相似文献
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加强大学生人文素质教育是当代高等教育的迫切需要,建设人文教育课程体系则是整个人文素质教育的核心。地方高校应从自身实际出发,在深入调研的基础上,构建以学科课程、活动课程和环境课程为核心的人文素质教育课程体系,进而促进大学生人文素质状况的改善,推动高校办学层次和水准的提升。 相似文献
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二十一世纪,日益严峻的文化安全问题使我国高校人文素质教育面临新的挑战。高校人文素质教育基于文化安全视阈考量有其特殊意义:有利于培养学生健全的人格和精神、强化学生的文化安全意识,提高学生自觉传承优秀文化的能力。本论文以分析我国高校人文素质教育现状为切入口,探究文化安全视域下高校人文素质教育的特殊意义,寻求实施人文素质教育的有效对策。 相似文献
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加强大学生人文素质教育，是历史赋予高校的时代性课题。本文诠释了人文素质教育的内涵，分析了高校人文素质教育的现状，提出了加强大学生人文素质教育的对策。 相似文献