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邓小平素质教育思想是邓小平教育理论的核心内容与重要组成部分，是当前深化教育教学改革、大力开展和实施素质教育的理论指南。深入学习和准确全面理解邓小平的素质教育思想，对于贯彻落实第三次全国教育工作会议精神，全面推进素质教育具有重要的现实指导意义。本文拟就邓小平素质教育思想谈点个人粗浅的认识和体会。 相似文献
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“三个面向”是邓小平教育理论的核心内容，深刻认识“三个面向”的重要意义，是推进素质教育和深化教育改革的锐利的思想武器。 相似文献
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仲建新 《连云港师范高等专科学校学报》2000,(2)
邓小平教育思想是邓小平建设有中国特色社会主义理论的一个重要组成部分 ,是我党在新时期制定教育方针的理论基础 ,也是指导我国教育改革和教育事业发展的强大思想武器。因此 ,为了全面落实中共中央《关于深化教学改革 ,推进素质教育的决定》精神 ,认真学习和领会邓小平教育思想 ,具有重大的现实意义。一、坚持“三个面向” ,为全面推进素质教育指明正确的发展方向“教育要面向现代化 ,面向世界 ,面向未来” ,是邓小平 1983年 10月 1日为北京景山学校的题词。“三个面向”是邓小平根据国际新技术和国内现代化建设的形势 ,针对当时我国教育同… 相似文献
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《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出:“实施素质教育应当贯穿于幼儿教育、中小学教育、成人教育、高等教育等各级各类教育……”素质教育是现代教育思想的体现,是为实施科教兴国战略方针而进行的具有根本意义的教育改革。全面实施素 相似文献
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邓小平教育理论是邓小平理论的重要组成部分,是对毛泽东教育思想的继承与发展,是我国现阶段社会主义教育事业的根本指针。邓小平教育理论是紧紧围绕如何坚持社会主义办学方向、如何为社会主义改革和经济建设服务、如何推进教育体制改革和发展而展开的,具有独特的创新性、极强的针对性和实践性。邓小平关于社会主义教育性质、地位、作用、目标、发展方向、主要原则的论述是邓小平教育理论的核心内容,是邓小平教育理论的精华。学习和研究邓小平理论,把握其精神实质,有助于深化教育改革,全面推进素质教育,实现“科教兴国”的战略目标。 相似文献
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试论邓小平教育思想与全面推进素质教育 总被引：1，自引：0，他引：1
邓小平教育思想是邓小平理论的重要组成部分 ,它对我国当前教育工作具有重要的指导意义 ,特别是对我国深化教育改革 ,全面推进素质教育注入了强大的内驱力和导向力。中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出 :“当今世界 ,科学技术突飞猛进 ,知识经济已见端倪 ,国力竞争日趋激烈。……全党、全社会必须从我国社会主义事业兴旺发达和中华民族伟大复兴的大局出发 ,以邓小平理论为指导 ,全面推进素质教育 ,构建一个充满生机的有中国特色社会主义教育体系 ,为实施科教兴国战略奠定坚实的人才和知识基础”。这里确立了邓… 相似文献
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姜同 《长江工程职业技术学院学报》1999,(3)
通过对全国教育工作会议文件的学习,就如何深化教育改革、全面推进素质教育进行了探讨。介绍了改革开放后三次全教会的主题和影响,回顾了素质教育发展的历程,探讨了实施素质教育的重大意义,分析了“全面推进”的丰富含义,间明了“三个面向”、“四个统一”是实施素质教育的根本指导思想,德育是素质教育的重中之重以及实防素质教育必须突出创流精神的培养;还探讨了素质教育与现行教育的辩证关系、职业教育实施素质教育的重要性和紧迫性等问题． 相似文献
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邓小平的教育理论包含着内容十分丰富的素质教育思想。学习邓小平教育理论,对于全面实施素质教育,推动和深化教育改革,具有十分重要的意义。长期以来形成的应试教育倾向已不能适应时代的要求。素质教育已成为新形势下教育的主旋律。高考是选拔性考试,且在相当长的一个时期内竞争还会更加激烈,因而高考“指挥棒”的作用是客观存在的。高考科目设置改革模式是新时期实践邓小平素质教育思想的必然结果,“3 X”高考模式体现了邓小平的素质教育思想。 相似文献
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伍志超 《苏州教育学院学报》1999,(4)
全面推进素质教育是世纪之交培养新世纪现代化建设需要的社会主义新人和提高国民素质的重大战略举措,是教育的一场革命.“全面推进”的前提是教育观念的变革,坚持解放思想,实事求是,以邓小平教育理论为指导,确立面向现代化,面向世界,面向未来的现代教育观是实施素质教育的根本;“全面推进”的关键是教育体制、教育结构和人才培养模式的变革,实施素质教育要贯穿各级各类教育和学校、家庭、社会各个方面,创造相互配合的社会环境,以及协调发展教育机制;“全面推进”的重点是基础教育,使学生在德、智、体等方面全面发展,使国民素质和民族创新能力不断提高. 相似文献
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进入新世纪的前五到十年，是我国国民经济和社会发展的重要时期，也是基础教育改革与发展的关键时期。 “十五”期间，基础教育工作要高举邓小平理论伟大旗帜，以邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志关于“三个代表”的重要思想为指导，进一步贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和江泽民同志《关于教育问题的谈话》精神，认真实施“十五”计划纲要，坚持优先发展基础教育，全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，努力满足每一个孩子学习的基本需求。 “十五”期间，要坚持发展是… 相似文献
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全面实施素质教育 培养高素质创造性人才 总被引：3，自引：0，他引：3
深化教育改革,全面推进素质教育,是党中央、国务院为加快实施“科教兴国”战略做出的一项重大决策,是我国教育事业迈向２１世纪的重要历史使命,也是高等教育面临的新的紧迫任务。培养“四有”新人,全面提高民族素质,是社会主义教育的根本目标和主要任务。准确把握素质教育... 相似文献
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邓小平的教育理论包含着内容十分丰富的素质教育思想。分析和研究这些思想 ,对于全面实施素质教育 ,推动和深化教育改革 ,具有十分重要的意义。本文试图从分析其特点入手 ,以期更好地学习和运用邓小平的素质教育思想。一、指导思想的求实性和开放性素质教育的基本任务之一 ,就是在促进学生全面发展的同时 ,培养能够适应社会需要的实用型人才。要实现这一基本任务 ,必须在教育指导思想上来一个根本的转折 ,实现由“应试教育”向“素质教育”的转变 ,把教育事业的发展与国民经济发展的需求紧密结合起来 ,把人才的培养与社会的需求紧密结合起来… 相似文献
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“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”是构成邓小平素质教育思想的原则 ,是我国教育事业发展的根本指导方针 ;“教育全国人民做到有理想、有道德、有文化、有纪律”是邓小平对新时期人才素质的根本要求 ,是社会主义精神文明建设和学校教育的根本任务。 相似文献
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邓小平关于教育优先发展,教育必须与生产劳动相结合,德、智、体等全面发展,坚持政治思想教育．培养“四有”新人,全社会都要支持教育等六个方面教育思想的原则,是邓小平教育思想的重要组成部分．也是邓小平理论的重要组成部分。认真学习、掌握和应用邓小平教育思想的原则对全面推进教育改革,实施素质教育．全面建设小康社会,具有十分重大的现实意义和深远的历史意义。 相似文献
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实施素质教育是２１世纪教育发展的方向，美育是素质教育的重要组成部分。在《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中明确指出：“实施素质教育，必须德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。”思想政治课教学如何贯彻素质教育， 相似文献
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科教兴国 教育为本——学习邓小平“教育是基本建设”思想 总被引：3，自引：0，他引：3
“教育是基本建设”是邓小平理论的重要观点 ,也是邓小平的基本教育思想。这一思想概括了现代教育的本质 ,揭示了现代教育的规律 ,对于科学认识现代教育的属性、地位和功能具有重要的理论价值。实施科教兴国战略 ,应当认真学习邓小平这一重要教育思想 ,充分认识教育的基本建设地位 ,建立教育优先发展的体制和机制 ,树立教育质量意识 ,全面推进素质教育 相似文献
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一、邓小平理论是素质教育产生的思想基础1·邓小平改革思想为素质教育的产生作了动员邓小平改革思想是邓小平理论的重要组成部分。早在1978年10月,邓小平就指出,实现社会主义现代化,“是一场根本改变我国经济和技术落后面貌,进一步巩固无产阶级专政的伟大革命。这场革命既要大 相似文献
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蔡发兰 《中学政治教学参考》2002,(1)
素质教育 ,作为一种教育理论、教育思想 ,是伴随着人类教育进入现代化阶段而产生和发展的。相对于传统教育 ,它是先进的教育理念 ,带有明显的改革和进步意义。邓小平同志早就指出 :“教育要面向现代化 ,面向世界 ,面向未来。”人类社会已进入新的世纪 ,随着经济全球化、信息化进程的加快 ,我国现代化建设第三步战略目标的实现 ,迫切要求深化教育改革 ,全面实施素质教育。本文仅就实施素质教育的重要意义、素质教育的本质特征和如何推进素质教育谈谈自己的看法。一、素质教育的重要性是知识经济发展的需要。我国正处于世纪之交的历史时期 ,知… 相似文献