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体育课教学是促进学生身心全面发展的基本途径,一堂成功的体育课应由教材理解、课堂安排、教学过程、目标效果等环节组成。作为一名中学体育教师,如何更好地激发学生的体育兴趣是我们的职责。所以在体育课的教学中我常会利用不同的教学手段和方法,来激发和保持学生的学习兴趣,从而来提高效果。 相似文献
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学校体育是全面发展教育的重要组成部分,体育教学效果的好坏会直接影响学校教育工作的发展.中学体育是学校体育的重要组成部分,对于青少年的健康成长有着重要作用.目前,学生对体育课内容兴趣低、参加体育课动机偏离、在体育课教学过程中学习掌握度低、体育课对学生的体育知识和运动技能影响小,各校体育教师的师资结构不合理、体育教师教学态度差、体育课教学任务不明确、体育教师个人素质有待提高,体育教师对体育课教学效果的促进作用不明显.在体育设施建设和器材配置上,各中学能较好地满足学生需求,但是班级人数多、规模大,不利于体育教师的因材施教,再加上学校领导的不重视,导致体育课教学效果不理想. 相似文献
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<正>上好体育课是体育教师的职责和义务,也是对教师职业道德和师德建设提出的根本要求。因此常态体育课达到以下几点是对教师最基本的要求。一、要达到学习掌握体育技能、培养激发兴趣的要求体育课首先应该保证学生体质(体能)的增强。而体质的增强就必须以运动技能为载体,因为技能学习既是调动学生积极参与的一种有效的手段和方法,也是调动学生积极参与、培养发展体能 相似文献
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学校体育是全面贯彻教育方针的一个重要方面,体育课的目的,是增强学生的体质,促进学生的身心健康,培养德智体全面发展的社会主义的建设者和保卫者。学校体育的内容十分丰富。体育课是学校体育中锻炼身体的基本组织形式。如何上好每一节体育课,充分调动学生学习的积极性,培养学生学习体育的兴趣?下面就这个问题,谈谈自己肤浅的认识和做法。一、体育教师的教态和精神面貌,对学生要有良好的影响体育教师应该有健康的体魄,有朝气,精神饱满,满腔热情,穿着整齐的运动服装。上课 相似文献
5.
不同的学科有着各自不同的教师教学行为要求,规范体育教师教学行为就是按照体育学科教学的要求,遵从体育学科教学的特点,对教师在引发、促进、维持学生体育学习过程中的行为进行达标规范,以此来进一步促进体育课教学质量的提高,进而收获教师与学生的双赢发展。 相似文献
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陈旭晖 《上海体育学院学报》2011,(5)
采用文献资料、问卷调查、专家访谈法等,就体育院系体操教学大纲的适应性,对上海市部分中学体育教师进行调查。结果显示:体操运动能有效促进学生身心健康,体操教学内容朝多元化方向发展,基本体操、健身类等内容受学生欢迎;中学及社会急需具备较强教学组织能力的体操人才;中学体操教学的发展方向是融娱乐性、健身性、实用性为一体,技术难度较大、场地器材要求较高的器械体操内容应缩减;体育院系体操教学中学非所用现象突出,教学大纲改革势在必行。 相似文献
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体育师范院校课堂教学艺术 总被引：11，自引：0，他引：11
体育教学作为学校教育的一个重要的有机组成部分，应当为适应社会的发展和要求，更新教育观念，改进教学方法，提高教学工作的科学性、针对性、艺术性。体育师范院校主要是培养体育教师，它不仅要通过教学达到促进学生身心健康，强身健体之目的，还要对学生进行能力和教学艺术方面的培养。 相似文献
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体育与健康课程标准（以下简称新课程标准）的实施带来了指导思想、基本理念、教学目标、教学内容和教学评价等一系列的变化，体育课是体育教学的基本组织形式，在新课程标准下是什么样的？具有哪些特点？这是每一个体育教师必须思考的问题。笔者认为新课程标准下的体育课具有以下特征：一、新课程标准下的体育课健康第一１．充分体现体育课的健康价值体育课是所有学科中与学生身体生长发育关系最为密切的一个学科，因此促进学生身心健康发展理应成为体育教学重要的任务，这也是其它学科所不能提供和代替的。在体育课中，体育教师要改变过去… 相似文献
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体育教学中新型师生关系的现状调查及行动策略 总被引：1，自引：0，他引：1
许月云 《哈尔滨体育学院学报》2003,21(4)
师生关系作为学生的学习环境和成长氛围重要的构成因素,对学生的影响是全面而深刻的。本文通过对中学体育教学中师生关系的现状进行调查研究,结果表明:中学体育教学中师生关系总体评价较为一般,中学生的体育学习态度、兴趣及体育课学习成绩与他们同体育课教师之间的情感、心理关系存在着较大的相关关系,体育教师和学生在角色认知特征的选择上存在差异。更新教师的教育观念,转变体育教师的角色认知是实施课程改革,改善师生关系的关键。 相似文献
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随着中学体育课新课程标准的实施，教师角色的专业化发生很大变化。认为在新课程的改革下，体育教师是学生学习的促进者、塑造实现课程标准的决策者、“平等中的首席”、体育教学的研究者等几个专业化角色。最后提出以完善教师制度促进体育教师角色的专业化发展。 相似文献
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作为中学体育教师,其主要职责是：（1）上好体育课,不断提高教学质量;（2）搞好课外体育活动;（3）做好体育教学、训练的后勤工作;（4）搞好体育宣传工作、培养体育骨干。在改革开放的今天,要做好这些工作,做一个合格的中学体育教师,就应具备以下几个方面的能力。一、具备较广阔的知识面教师要善于根据学生的心理特点,对教材进行加工,不断激起学生学习的主动性。这种能力的形成,一方面基于体育教师的教育学、心理学、学校体育学、运动生理学、学校卫生学等知识的修养,和教师对中学体育教材、教学大纲掌握的程度;另一方面基于体… 相似文献
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体育教学在某种程度上也主导着学生个性的形成与发展。体育本身就是一种群体性的社会活动,社会性要求个性的彰显。因而,体育课堂也成为培养学生个性成长的良好载体。中小学阶段是学生个性培养的重要阶段。体育教师应当通过转变中小学体育教学的理念、充分发挥体育教师的引导作用、实施主体性体育教学、充分考虑学生的个体差异等途径实践个性化体育培养模式 相似文献
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素质教育全面发展的历史背景下,社会各界对学生身心健康发展的关注度越来越高。体育课作为学校的重要课程,在提高学生身体机能,培养学生积极乐观心理素质等方面发挥着关键作用。尽管体育教师已经在课程内容和授课方式上进行了改良,但面对繁多科目的学习、期末考试、升学考试等方面的压力,学生对于体育课堂的感兴趣程度仍处于较低的水平,长期无法释放的压力容易造成学生低落崩溃、厌学厌世等消极情绪的产生。为此,义务教育阶段体育课程应聚焦学生身心健康现状,正视体育教学环节中暴露的问题,积极探讨促进学生身心健康发展的培养策略,创新体育课堂教学模式。 相似文献
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传统的体育课堂教学效率低下,体育教师不知道如何帮助学生更好地学习,在新课改的形势下,运用支架式教学于体育教学过程,构建体育教师和学生互动,共同参与体育课堂活动的教学模式,有利于提高体育课的教学效率,促进体育教师和学生的共同发展。 相似文献
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见中学体育教师在体育课上进行游戏?常有人说:“中学生还玩游戏?”那么,中学的体育课是否安排游戏呢? 我们知道,中学体育教学的基本任务是向学生传授体育的知识和技术、技能,养成经常锻炼的习惯,发展和提高学生的身体素质和活动能力,以增强学生体质、培养良好的思想。完 相似文献
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当前在体育教学中存在着许多问题,其中一个急需解决的问题是中学高年级的学生不喜欢甚至讨厌上体育课的人数逐渐上升,这样就严重影响了体育教学的质量。目前针对这个问题,教学第一线的部分体育教师运用了很多行之有效的方法,其中以中学专项选修教学形式进行体育教学就是一个大胆的尝试,这里就中学开设专项选修课的必要性谈谈我们的一些看法。一、极大地激发学生的学习兴趣和热情,有利于学生学习“三基”和增强体质 相似文献
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国家把体育作为提高素质教育的切入点,这就要求体育教师必须提高自身的素质,增强自己的能力,促进自身的专业发展。学生身体素质的水平与体育课的开展情况具有很大的关系,而体育课的开展要求体育教师必须增强自身的教学实施能力。因此,通过提高体育教师的教学实施能力,既能够促进体育课的顺利开展,也能更好的促进体育教师的专业发展。 相似文献
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本文通过问卷调查法、电话访问和访谈法、实地考察法等研究方法,对株洲县农村中学的场地器材、体育教师资源、学校体育教学管理以及领导对体育教学的态度、体育与健康课程的评估体系等诸多影响株洲县农村中学体育教学发展的因素进行了访问和问卷调查,在此基础上,对株洲县农村中学体育教学现状进行分析研究。结果表明,株洲县农村中学体育教学基本能够按照国家规定正常开设体育课,按要求执行《体育与健康标准》的学校比例较小;部分学校领导片面追求升学率,忽视学校体育;农村中学体育场地、器材不足;体育教师自身素质偏低、教学态度不够严谨,是影响株洲县农村中学体育发展的重要原因。建议：加强株洲县农村中学体育教学的管理与监督,改革和完善适合株洲农村中学体育教机制,加强体育师资队伍的建设。 相似文献
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美国全国专业教学标准委员会为优秀教师制定的认证标准,不仅规定了体育教师的基本业务要求、专业知识技能;而且强调了体育教师应当全身致力于学生的发展与学习;同时还强调了教师在课堂之外应具备的协作能力与科研能力。通过对美国基础教育体育教师资格认证标准进行归纳与分析,阐述了美国优秀体育教师所应当具备的基本专业素质及其在基础体育领域中的新思想、新观念。 相似文献