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陈湘舸 《华中科技大学学报(社会科学版)》1994,(3)
毛泽东与新民主主义社会论关系新探陈湘舸在人类思想史上往往有这种现象：某个思想象提出某种理论，或者观点以后，随着时间的推移，形势的变化与认识的深入，而又自我否定，放弃了它。例如，列宁先提出，而后又放弃了“军事共产主义”政策，进而在“新经济政策”、合作制... 相似文献
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文化、语言和思维是相互依存的，语言是思想的具体表现。人们的各种行为、思想往往是通过语言来表达出来的，并产生不同的文化内涵，也就是词汇意义以外的隐含意义或附加意义，或称之为词汇的联想意义。对于某些词汇，即使了解了词汇本身的意义或其主要意义，也不能说理解了它 相似文献
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黄妮妮 《中学语文(读写新空间)》2010,(3):23-25
建构主义的思想来源于认知加工学说．以及维果斯基、皮亚杰和布鲁纳等人的思想。建构主义的观点认为。课本知识,只是一种关于某种现象的较为可靠的解释或假设．并不是解释现实世界的“绝对参照”。 相似文献
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语境已成为现代语言学中的一个重要研究课题。这已经从人们的语言实践和语文教学中得到了充分证明;从表达角度来说,无论说话或写作都得遵循语境对语义和结构线索的制约,若不顾及这种制约。即使驾驭某种语言的技巧再娴熟,也不能达到预期的表达效果;从接受角度来说,无论听话或阅读,都得借助语境的解释功能来理解口语或书面语的真实内容。脱离特定语境,即使通晓这种语言文字的含义,也只能停留在字面意义的理解上,不能透彻理解话语的深刻含义,更无法了解说话或写作者的本来含义。一个受过初等或中等 相似文献
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正数学是思维的科学,在小学数学学习中儿童习惯于采用某种相对固定的思想方法去分析、解决问题,即思维定式。教师往往把定式看作数学认知过程的一个静态因素,较多地关注思维定式的负面或思维定式的消极意义上,而不能引导儿童主动利用思维定式的积极作用,帮助儿童轻松掌握某种数学思想方法。这既不能正确地反映思维定式的真实内涵和客观功能,也易使我们在教学中对学生思维能力的培养造成偏差。 相似文献
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随着知识经济时代的即将到来，我国教育理论和实践工作者就发展学生创新思维能力和培养创新人才问题发表了许多很有见地的观点，本文拟就创新与教育的关系，也谈几点看法。第一，要正确认识创新人才培养与全面发展教育目的之间的关系。创新是人的活动，因而不能离开人的全面发展孤立地谈创新人才的培养。尽管在远古时代或一些宗教学说里，创造、创新被归结为某种超自然的力量，但是，自亚里士多德把创造、创新归结为人的活动以来，人们普遍认为，创新能力作为一种潜在的能力，乃是人区别于动物的标志之一。正因为具备这种与生俱来的潜能，生… 相似文献
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黎千驹 《湖南城市学院学报》2003,24(1):101-103
每一个词都有固定的形式、语法功能和词汇意义，唯有如此，人们的语言交际活动才得以正常进行；然而在特定的语言环境里，人们有时为了达到某种特殊的修辞效果而临时改变某个词语的形式、语法功能或词汇意义，出现各种形式的词语活用，往往产生奇妙的修辞效果。 相似文献
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周萍 《中国科教创新导刊》1998,(11)
人们只能推测为什么德语国家尤其反对生物技术。无论如何，浪漫主义似乎在此发挥着作用。大自然被视为某种具有高内在价值的东西，这种内涵决不能触碰或篡改。许多人希望实用观点和常识能盛行，而反生物技术的情绪将不会阻挡负责任的科学应用。在瑞士，宪法要求对任何一项... 相似文献
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肖向东 《牡丹江教育学院学报》2001,(3)
新闻是以传播信息为主的一种文体,但以往人们总会步入一种误区,以为只要传达了信息,就能在阅读中理解作者要表述的思想和观点,这对某些具有很高理论和知识水平的人来说不能说是错的,但对我国绝大多数素养不是很高、知识十分有限的人来说,这种观点就显得有些偏颇。在信息激增的今天,新闻是以最快的速度、最大的信息量进行传播,所以当新闻以第一时点落地时,由于讲求时效,往往背景不深、主题不深刻,而流于形式。仅仅交待了5个 W 的快餐式新闻 相似文献
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学生思想工作是向学生传递某种主义、思想、观点、主张，从而改变学生的思想态度和行为的活动。学生思想工作的目的能否达到，取决于学生思想工作内容在多大程度上能赢得学生的共鸣。现实中由于学生逆反心理存在，学生思想工作中传达的某些内容往往不能为学生所接受。教育工作可以把握住学生内在的心理规律，创造良好的外部教育条件，将学生逆反心理的发生降低到最低限度，从而提高学生思想工作的效果。[第一段] 相似文献
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坚毅 《江西教育学院学报》2004,25(1):25-28
"中正"是中国哲学史上的精华之一,儒家学说中的一个重要观点,可长期以来人们误把精华当糟粕,根本不敢讲"中正"。现在,要还"中正"本来面貌,做到取中求正、适中正确、正当中行。"中正"观点是正确的,必须恢复它的名誉、肯定它的地位,但也不能把它绝对化,因为取中求正并非处处都是正确的。 相似文献
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随着教育的普及与提高,社会对教师的素质要求也越来越高,这种要求对于担任基础学科教学任务的数学教师尤为重要,数学教师如果不能适应这种要求,就有可能被教育淘汰,数学教师除应具备我们通常所说的几种能力(如组织教育和教学能力、语言表达能力、组织管理能力、自我调控能力)外,还应具备一定的数学信息编码能力,即对离散的数学信息按照某种观点、某种运算或某种数学思想方法进行加工处理,使其形成为一个 相似文献
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对古希腊哲学起源的研究至今并没有新的突破,传统西方哲学史多持这样几种观点:一种观点认为哲学起源于神学或宗教,持这种观点是从哲学与其他学科的关系讨论的;另一种认为哲学起源于奴隶制社会,这是哲学的两条路线斗争说;第三种认为哲学起源于人类思想上的自由。按以上的学说都不能厘清哲学本身的意义,而且还对探究哲学自身设置了障碍。笔者通过对古希腊哲学家的原著反复研读后认为,哲学始于古希腊的泰勒斯,基础是自然,目的是"认识你自己"。 相似文献
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所谓“体育见习生”就是指由于某种情况不能或很少参加体育训练的同学。这种现象在体育教学中是一个常见的问题，往往没有引起部分体育教师的重视。教师通常会把见习生放在一边，而忽略对见习生的情感及身心教育。久而久之，不仅会对见习生本身产生不良后果，也会对其他同学造成不良影响。 相似文献
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古往今来，教师与其他社会职业角色相比较似乎都能凸显出某种特殊性，或者就被公认为是某种特殊人，究其原因，又往往不在其人而在其负载的社会使命。教师由于这种特殊性而受到赞颂或崇敬，这种赞颂或崇敬以教师对他人对社会的责任关系为依托，这种依托是德性。孔子认为“有德者必有言，有言者不必有德”，其执着于心的也是德性。君子耻其言而过其行，德性更在言行之上。它不同于道德规范，也不同于遵循道德规范的道德行为，它是内在的道德素质。对于行为主体而言，它其实共生于道德体验。体验良心的命题，缘于在今天，根据教育的发展和人们… 相似文献
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金宏达 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1986,(1)
每一种文化中,都有其思想根柢。它是这种文化赖以合成的基因,是这种文化的神髓。这种根柢有时又以某种形式表现在该文化的特征上。人们在力图认识某种文化並对之作出一定评价时,往往要由表面特征的认识进入对其思想根柢的探讨。这对一个从事文化批判的思想家、革命家来说,尤其是重要的。 相似文献
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所谓高观点题，是指与高等数学相联系的数学问题，这样的问题或以高等数学知识为背景，或体现高等数学中常用的数学思想方法和推理方法．由于高考的选择功能，这类题往往倍受命题者青睐．近年来的考题中，出现了不少背景新、设问巧的高观点题，成为高考题中 相似文献