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1.
张天池 《读与写:教育教学刊》2008,(3)
初中同学刚接触物理时,普遍感到物理难学,其实,就初中物理而言难度并不大,很多同学觉得难学,多是没有掌握学习物理的方法和技巧。如果我们掌握了科学的学习技巧,就能减轻学习的负担,提高学习质量 相似文献
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宋军 《新课程导学(上)》2014,(23)
初中物理学习是很多学生面前的一道难关。其实初中物理的难度并不高,学生之所以感觉学习困难,是因为没有找到正确的学习方法。如果能掌握正确的学习方法,便能轻松地攻克初中物理,提高学习效率与质量。 相似文献
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八年级开始，新开设了一门新课——物理，初中同学普遍认为学习物理比较难．其实就初中物理而言难度并不大，很多同学觉得难学，大多数是因为没有掌握学习物理的方法和技巧，另外还有其他学科知识的基础薄以及惧怕的心理等因素．如果掌握了科学的学习方法，就能大大减轻学习的负担，从而提高学习质量，收到事半功倍的效果．下面提出四点学习物理的意见，希望能对学生学习物理有所帮助，切实减轻学习上的负担．[第一段] 相似文献
4.
本文着力于初中物理学习方法的指导与探索,谈以下几个方面的认识。一、掌握科学的学习方法根据物理学科的特点和物理新课程的思想、理念、指导学生掌握科学探究物理问题的基本方法。 相似文献
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初中物理是物理学习的开始,学好初中物理,才能为以后的高中物理打好基础。对于初中物理的学习,掌握好学习方法,就可以起到事半功倍的效果,学习好物理,这不仅可以提高物理成绩,同时也可以提高学生学习其他学科的兴趣。初中同学普遍感到物理难学,其实,就初中物理而言难度并不 相似文献
6.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(37)
初中物理尽管只是一些基础性的理论和知识,讲述生活中常见的物理现象和规律,对学生的要求也不高,但是如果学生初中物理掌握得不好,步入高中阶段,物理学习就很难跟上。而且,初中物理是学生了解生活、了解科学的重要途径之一,也是培养学生逻辑思维和理性认知的重要手段之一,因此,初中物理学习对学生至关重要。就这一课题进行探究,以期找到初中物理学习中适合学生的几种重要方法,有效开展初中物理教学。 相似文献
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初中物理学习要掌握一些方法,这样才能提高学习效率,事半功倍。本文对激发学生学习物理的兴趣,提高听课效率,作好复习和总结,正确对待练习题,注意观察和实验等方面作了探讨。 相似文献
9.
张鑫 《数理天地(初中版)》2024,(6):58-60
初中的物理知识比较浅显,并且知识内容多与生活密切相关,但是对于刚接触物理学科的学生来说,这些知识内容比较零散、琐碎,甚至相互割裂,很难形成一个系统.同时,课堂时间有限,学生很难在较短的时间内掌握物理知识,并将知识内化吸收.深度学习作为一种新的教学理念,有着诸多优势,已经被引入教学体系中.在初中物理课堂活动中进行深度学习,不仅能帮助教师和学生更好地明确教学目标,掌握学习方向,构建知识体系,让学生更好地掌握物理知识,而且能够提升初中物理教学的整体质量和效率,为以后的学习奠定基础. 相似文献
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初中物理学习要掌握一些方法,这样才能提高学习效率,事半功倍.本文就激发学生学习物理的兴趣,提高听课效率,做好复习和总结,正确对待练习题,注意观察和实验等方面做了探讨. 相似文献
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初中物理的学习和高中物理的学习既有联系又有区别。虽然学习的内容有很大的关联性,但学习方法却是完全不一样的。学生初中物理学得很好,但到了高中就不行了,这样的情况在很多学生的身上都有体现,这部分学生可以说是没有将初高中物理学习的衔接方法掌握好。所以,高中物理教师需要帮助学生在初中向高中过渡的过程中更快更好地接受新的学习方式与思维模式。 相似文献
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<正>有效的物理实验操作教学是提升学生物理核心素养的关键,既能激发学生的物理学习兴趣,又能提高学生的物理实验操作能力、观察力以及物理问题的分析能力,最终达到全面提升学生高阶的物理思维能力和创新能力的目的。深度学习是指在教师的引领下,学生围绕具有挑战性的学习主题,全身心积极参与学习活动,获得发展的、有意义的学习的过程。在这个学习过程中,学生能够掌握学科核心知识,理解学习过程,把握学科本质及思想方法,形成积极的内在学习动机。 相似文献
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浅谈初中物理教材中常用研究方法和思想 总被引：1，自引：0，他引：1
初中物理教学不仅要教给学生概念和规但，解决实际问题，更重要的是在学习中体会和掌握物理学常用的研究方法和思想，为学生的终生发展奠定基础。 相似文献
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刘福平 《中国校外教育(理论)》2014,(3):54-54
伴随素质教育的深入推进,初中物理的教与学随之进入快速发展和创新的新时期。初中物理作为同生产、生活联系密切的实用性必修课程,对于中学生健康发展的意义是不言而喻的。然而,由于初中物理需要学习和掌握的知识点较多,概念和定理相对抽象,不易理解,公式较多,易混淆,初中生在学习中常会遇到这样或那样的困难。基于此,教师在整个教学中必须有的放矢地加强学习指导,进而不断地引领学生朝着通俗易懂的方向学习。 相似文献
15.
梁炳华 《中国科教创新导刊》2012,(15):61-61
本文在物理课堂教学中激发学习动机进行了一些尝试,重点阐述了如何利用“开场白”揭示物理学在各学科中的地位和作用,解决学生学习物理的心理障碍,克服畏难情绪,展示物理的趣味性,激发学生学习物理的兴趣;探讨了如何结合实际,并利用实验教学激发学生学习物理的兴趣,使学生以较快的速度学习知识,深刻地领会和掌握知识,产生一种对问题的敏感性,迅速抓住问题的要点,找出解决问题的途径. 相似文献
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物理是一门自然科学,在教学过程中教师可以通过各种方法激发学生学习物理的兴趣,但由于内容抽象、概括性强等特点,学生在理解物理知识、掌握物理规律时比较困难,使得学习兴趣难以保持下去。本文从加强物理教师教学的趣味性和充分利用物理教材中的趣味性元素分析,来让学生学习兴趣持续发展,进而能自觉地克服困难,不断地提高学习效率。 相似文献
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物理是一门比较难学的科目,它要求学生必须具备较强的逻辑思维,要善于动脑、喜欢思考。在应试教育背景下,教师一直比较关注学生知识结构的构建,而新课标要求教师积极探索科学的教学方法,使学生在获取知识的同时,掌握学习物理的方法,针对这一目标,笔者提出几点物理教学中促进学生有效学习的策略。 相似文献
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学生进入高中时．随着学习的深入．许多学生都感到物理难学，甚至到了学不进去的地步．这与教师对初、高中物理教学的衔接研究不够．学生没有掌握学习高中物理的方法有很大的关系．因此。搞好初、高中物理教学的衔接，使学生尽快适应高中物理学习，是物理教学迫切解决的问题。 相似文献
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物理与其他人文科学不同,是一门以观察、实验为基础的学科,这就要求在学习物理的过程中有多样化的学习方式,注重科学探究,实验探究,使学生体验探究乐趣,培养创新精神,主动获取知识,从实际生活走进物理,再由物理联系实际。培养各种阅读能力,体会物理概念和物理规律;培养仔细观察的能力,灵活运用观察方法;培养动手能力,使学生爱上实验;培养思维能力,在疑问中学习思考;增强记忆能力,掌握好的方法;培养综合能力,提高学生成绩。 相似文献