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相似文献
 共查询到20条相似文献，搜索用时 46 毫秒
1.
新冠肺炎疫情期间,教育部提出了"停课不停教、停课不停学"的要求.在此特殊时期,如何提高中职听障生居家自主学习能力成为当务之急.文章通过线上问卷调查,从学生、家长和教师三方面深入了解特殊时期中职听障生居家自学状况,探讨提高中职听障生居家自学能力的对策.这需要远程家访、对症施治,思想教育、慎独自律,积极指导、及时检测,多方...  相似文献   

2.
当前新冠肺炎疫情形势严峻,为积极应对疫情对教育的不利影响,教育部提出“停课不停学”的应对措施。出台的在线教学政策为中小学生“有学上”提供了保障。为进一步提升在线教学质量和学生居家学习质量,该文梳理分析了影响教师在线教学、学生居家学习的因素,根据各因素之间的相互关系,提出了促进学生学习质量提升的“教师—家长—学生”共同体框架模型,并分析其发展阶段特征和指导策略,在此基础上构建了基于班级虚拟共同体的精准在线教学+居家学习模式,希冀可为提升学生居家学习质量提供可行途径。  相似文献   

3.
随着信息技术和互联网的快速发展,在线教育的规模也在不断扩大.疫情期间,在线教育也成为各校师生开展教学学习的主要方式.为探究小学生疫情居家学习期间在线教育学习科学课程的投入度如何,学习完成度如何,可能的影响因素有哪些,本研究随机选取重庆市S小学三至五年级352名学生为研究对象,探索相关影响因素.本研究利用SPSS21软件进行数据分析,并基于生活即教育理念推动在线科学教育发展.  相似文献   

4.
对上海中小学生、家长、教师的在线网络问卷调查发现,三类群体疫情期间的心理状态比较平稳。学生的心理危机随着年级增加会有所提升;教师群体中毕业班教师和年轻教师心理危机发生率较高,学科之间的差异不明显;家长心理危机发生率不存在年级差异;家长和教师居家期间存在一定的焦虑情绪。疫情后期的心理干预除了宣传外,还要加强调研与对重点对象的关注,开展积极正向的心理健康教育和生命教育。  相似文献   

5.
在疫情防控期间,无论是社会各界还是个人,都要有责任与担当。德阳市第一小学校围绕“为学生的终身发展奠定良好的基础——我们的责任”办学理念,积极落实“停课不停学”的居家学习生活,引导家长合理、科学地陪伴孩子学习和生活,培养学生良好的居家学习生活习惯,为防控疫情贡献自己的一份力量。  相似文献   

6.
魏莹  自青 《四川教育》2020,(12):27-27
疫情期间,线上教学为中小学生居家学习提供了良好的保证,但也遭遇现代信息技术应用、线上教育管理、课程资源开发与使用、教育教学评价反馈等诸多挑战一、提升网络信息技术应用能力开展信息技术培训。疫情的发生具有突发性,而教师的线上教学、学生的居家学习都带有突发性、应急性的特点。  相似文献   

7.
顾炜 《上海教育》2023,(S1):63-64
疫情期间的家庭教育是不可忽视的,因为长时间的居家学习与生活,加上疫情的侵扰,会给大人、小孩都带来焦虑情绪,教师及时给予针对性的指导,有助于家庭保持和谐氛围,学生阳光成长。班主任在疫情期间坚持发挥学校特色——情感教育的辐射功能,有效解决家庭教育中存在的矛盾,帮助家长和学生建立积极情绪和处事方式,以爱传递爱、以情表达情,形成更优质、更有温度的线上教育模式,让家庭教育更具温情。  相似文献   

8.
现象随着疫情防控形势的积极向好,复学后,教师们如何消除疫情期间学生的负面心理,使其调整好学生的状态,让正常的课堂教学与居家线上学习有效衔接,这是学校、家长和学生最关心的话题。评析:新冠肺炎疫情是一次人类灾难,但在某种意义上,也可成为学生成长的契机。复学后,教师不要急于赶进度、讲新课,而是要上好三种课。上好"心理课"。  相似文献   

9.
新冠疫情期间,学生居家不返校给教育方式带来新变革的同时也带来了一系列的教育问题,结合疫情局势,开展线上教育与学生管理工作成为当下教育面临的重要内容。结合线上教育发展特点,以及小学生身心发展特点,做好小学生线上教育管理管控工作,推进生命科学教育和生命教育,督促学生在线学习,提高自学能力、培养网络平台学习习惯,追踪学生行踪及健康状况,包括学习跟进、心理辅导等,并结合家长反馈做好小学生日常管理工作是确保小学生正常接受教育的重点工作内容。  相似文献   

10.
<正>面对新冠肺炎疫情的再次来袭,江苏省常州市金坛华城实验小学春风分校为做好学生居家学习期间的心理健康教育工作,学校心理健康教师根据各学年段学生的身心发展特点,开展“春风十里齐抗疫,心有暖阳待花开”主题活动。活动内容主要包括:一是加强疫情防控科普宣传活动,学校引导学生和家长关注科学权威的信息,避免消极信息侵扰。同时,通过多种形式推送防疫心理健康知识,教育学生面对疫情不恐慌,做好自我防护,积极应对疫情。  相似文献   

11.
微评     
《甘肃教育》2020,(5):7-7
提升学生的信息素养刻不容缓疫情期间,在线教育解决了学生居家学习的难题,但也产生了新的教育问题。无论是学生课余时间瞒家长给主播打赏,还是上网玩游戏,都提醒我们:网络学习是一把双刃剑,提升学生的信息素养至关重要。  相似文献   

12.
新冠肺炎疫情防控期间,学生的学习环境、学习方式、学习资源都随之变化,学校课程设计和实施面临新的挑战与机遇。面对居家学习这一新的学习方式,从一线学校实践操作的角度讨论了居家学习课程实施的必要性和课程设计思路,从"管控到自律""主导到协同""传授到驱动"的三个转变,"内容、方式、效果"三项原则探讨居家学习课程设计的基本框架,并结合成都市龙泉驿区第五小学校在疫情期间居家学习课程的实践研究,从"为何""是何""如何"三个方面综合考量,体现课程的育人目标和实施价值。  相似文献   

13.
<正>疫情袭来,很多学校用线上教学替代了传统教学。如此一来,对于中小学生而言,教师对学生的影响和同伴之间的互动,都因为各自居家而变得不可触摸、不太真切。对于迫切期待把“神兽”们交付给学校的家长而言,如何处理好孩子居家“上课”也是极大的考验。此时,教师应该站在学生和家长之间,给亲子关系一点缓冲、调和及有效的帮助,让学生网课期间的居家学习生活更有温度。  相似文献   

14.
为防止一场大规模新冠肺炎疫情蔓延,教育部做出延期开学的决定,并要求各地教育部门和学校认真做好延期开学期间"停课不停学"工作。本研究基于对培智学校学生在疫情期间的情绪行为与学习特点的分析,对居家教学提出了如下对策:以问题为导向,做好情绪管理,消除抗拒行为;结合居家资源,制定切实可行的教学活动实施方案;尊重学生及家长差异,合理做好居家学习管理工作,并对下一步教学工作提出了建议。  相似文献   

15.
在疫情期间,由于外界条件的限制使得居家学习成为了小学阶段最主要的教学形式。在这样的整体趋势之下,如何对农村小学生开展线上语文教学,使其实现居家阅读并且保证阅读的效率和效果成为了教师教学探究的核心问题。通过对互联网多媒体的应用以及家长对阅读活动的配合和监督,学生通过居家阅读也能够实现其阅读水平和能力的提升。  相似文献   

16.
由于一场突如其来的新型冠状病毒在全球范围内暴发,此时此刻本应该在学校快乐学习的学生只能待在家里被要求居家学习,长时间的居家让学生产生了浮躁、焦虑、懒散甚至是恐慌心理,影响到了学生的高效学习。因此,小学语文教师需要结合学生个人实际学习情况,并顺应教育部门教学需求,坚持对每位学生渗透思想教育,鼓励学生克服困难,继续坚持有效的居家学习。基于此,本文以小学语文教学为例,对疫情期间小学语文教学渗透理想信念的方法进行以下相关探讨。  相似文献   

17.
为了解教师在线教学的实施状况、学生居家学习的成效,进一步调整和完善学校对在线教学的管理举措,学校以问卷的方式对全校师生进行调查。结果显示:教师在疫情防控条件下寻觅到了线上教学的自我教学路径,保证了线上教学效果;学生线上学习自主管理表现总体良好,学习负担合理;家长有效监管全覆盖较困难。基于此,学校还要加强线上教学的管理,注重提高线上教学的教学质量,加强对学生与家长的引导,加强学生心理健康教育。  相似文献   

18.
当前中小学生居家作业的完成质量低下.为促进学生高质量地完成居家作业并精准分析居家学习情况,"班级小管家"平台借助数据化管理,激发学生居家学习动力、培养学生自我管理能力、提升学生居家自主学习积极性.同时,建立居家学习电子作业数据库助力课堂教学,为教师和家长搭建快捷高效的智能化管理平台,更好地提升学生学习成效.  相似文献   

19.
《考试周刊》2021,(52):29-30
疫情期间,线上教学和居家学习已经成为学生的主要学习方式。对于农村的初中学生而言,居家阅读也成为其语文阅读学习的主要途径。但是教师、学生方面存在诸多问题,这影响了居家阅读的成效。因此,教师需要从学生阅读兴趣和习惯的养成以及创新教学方式等方面着手,从而使学生获得高质量的居家阅读。  相似文献   

20.
疫情期间,为提升线上教学的成效,不仅需要学校、家长和学生对新的教学模式有整体的认识,而且需要教师积极探索网络教学过程中的学生管理问题.为此,建立家校互动与师生互动模式,既能为学生学习保驾护航,又能促进教学相长,实现学校教育对创新课堂的研究.  相似文献   

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